斜塔上的實驗教案
斜塔上的實驗教案
教學目標
1、理清文章的思路，理解文章的巧妙構思，掌握記敘和描寫相結合的寫法
2、了解伽利略的故事，體會科學家的思想和精神，激發攀登科學高峰的熱情
3、聯系生活實際，關注身邊科學現象，培養學生創新精神和意識
教學過程
一、初識伽利略
1、創設情境，導入文本
生活是平淡的，卻又是美好的，法國著名的雕塑家羅丹曾經說過，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”正是有了發現，我們的生活才變得如此美好，社會才得到不斷地進步。今天我們要看看，偉大的科學家伽利略在平淡的生活中發現了什么奇跡。
2、組織學生了解伽利略：讓學生自由發言談自己對伽利略的了解和看法。
相關資料：本文的主人公伽利略(GalileoGalilei)是偉大的意大利物理學家、天文學家、數學家，近代實驗科學的創始人。他于1564年2月15日出生于比薩城的一個沒落貴族家庭。父親是數學家、音樂家。伽利略自小就表現出非凡的思考能力、制作和觀察的能力，他17歲進入比薩大學學醫，期間得以接觸阿基米德和歐幾里德等的數學著作，奠定了數學方面相當深厚的造詣。18歲時，有一次他到比薩教堂去做禮拜，他注意到油燈鏈條的擺動規律，由此發現了自然的節奏原則。(這個重大發現在課文中有詳細記述。)由于伽利略不輕信權威，常用自己的觀察和實驗來檢驗教授們的理論和教條，因而他遭到了教授們的反對和制裁，至使他無法得到醫生文憑，被迫離開比薩大學。回家后，他一邊幫助父親經營店鋪，一邊繼續學數學、做實驗。后在友人吉多鮑多伯爵的推薦下，伽利略擔任了比薩大學的數學教授一職，主講數學及天文。他在這一時期集中研究了有關運動方面的問題，對亞里士多德的落體運動提出了質疑，試圖以阿基米德的“浮力原理”來解釋落體運動，他認為：在真空中，物體下落的速度和它的密度成正比。伽利略的這一想法同樣遭到了教授們的壓制甚至是威脅，由此便發生了課文中所寫的伽利略在比薩斜塔做實驗一事。1592至1610年是伽利略科學研究的黃金階段。這一時期伽利略受聘于地中海威尼斯共和國的帕多瓦大學，那里學術氣氛自由，鼓勵自由研究和自由思想，對于伽利略來說，較少的教會控制，能讓他充分發揮所長，建立他的科學宇宙觀。就在帕多瓦大學，伽利略開展了大量的科學研究活動。1611年，羅馬教廷向伽利略發出警告——不準宣傳他的學說。1615年，在教廷的壓制下，伽利略只能秘密地寫書，1623年，直到他的朋友，以保護科學藝術而聞名的烏爾班八世即位教皇，才使得他從禁令中解放出來。1632年，伽利略發表了《關于托勒玫和哥白尼的兩大世界體系的對話》一書，以對話形式闡明了他的觀點。但此舉再次激怒教廷，他被判處無限期監禁在家中。1635年，伽利略發表了另一部著作《關于兩種新科學的對話》，進一步對力學問題作出了精辟論述。1642年1月8日，伽利略含冤而逝，終年78歲。直到1979年，羅馬教廷才承認伽利略所受到的審判是不公正的。
二、重現伽利略的實驗
1、檢查預習，讀準字音
恭喜(gōng)根深蒂固(dì)依賴(lài)孜孜不倦(zī)汲取(jí)
持之以恒(héng)鍥而不舍(qiè)淵博(yuānbó)
2、理清思路，掌握文本
全文是按照“擺動掛燈的啟示—孩子和學生時代—比薩斜塔上的實驗”為線索展開的。
(一)(1—7)擺動掛燈的啟示——發現自然的節奏原則。
(二)(8—12)寫伽利略的孩提和學生時代——對科學的不懈追求和獻身精神。
(三)(13—19)比薩斜塔上的實驗——發現自由落體定律。
理解構思巧妙在何處?
參考：文首先描寫了伽利略發現擺動規律的經過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學生時代的情況，接著再重點寫伽利略發現自由落體定律的情況。這樣構思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發現。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。
3、動手實驗，了解科學知識
A、擺動掛燈的啟示——自然的節奏原則
B、斜塔上的實驗——自由落體定律
三、品評伽利略
1、結合文章，理解伽利略的精神
例如：①“又是伽利略的一個發瘋的念頭”(說明他的猜想很多，善于思考)
②“可是偏有一個青年學生，倔強到敢于用自己的實驗觀察來檢驗他的教授們的那些教條。”
(說明他不輕易相信權威、敢于探索的精神)
③你還能通過其它的例子來說明伽利略的其它精神嗎?
“決定以科學為終身事業”，“他已經發現、數理科學是大自然的語言，為了學好這門語言，他決意獻出自己的一生”(對科學的不懈追求和獻身精神)
還有：
A伽利略不停地搞實驗，甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。
B他決定以科學為終身事業，在那不講科學的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。
C他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習“大自然這本寶書”。
2、品味精彩段落，掌握記敘和描寫相結合的好處
精讀課文第18節，仔細品味字里行間所蘊含的深意。
如：①“當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他”，一個“都”字說明了除了伽利略以外的所有人。充分體現了當時人們的思想愚昧，反科學風氣的嚴重。
②“當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他”可以看出當時人們的心理，他們不相信伽利略的理論，覺得他是一個精神病患者。
③“大家先是一陣嘲弄的哄笑——隨之是大吃一驚的竊竊私語”，這句中的“大吃一驚”寫出了人們難以相信的神情，也側面說明伽利略的實驗已經獲得了巨大的成功。
④“兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。”這句中的三個“同時”運用簡潔的語言寫出了當時實驗的真實狀況，有力地說明了伽利略實驗的科學性，也有力地用事實回擊了那些嘲笑他的人。
記敘和描寫相結合的好處：本文在記敘中加入了適當的描寫，如寫教堂氣氛、伽利略的突然發現、教授學生的壓制反對、觀看斜塔上的實驗的隊伍等都運用了描寫，這種將記敘和描寫相結合的表達方法使文章生動形象、令人愛讀，不僅讓我們充分了解到伽利略在發現規律的過程中的相關細節，而且還感受到伽利略重大發現背后的巨大壓力，更突現出伽利略不怕威脅、勇于探索和創新的精神。
四、比較閱讀練習
(一)
伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里士多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這些教授認為，這完全是胡說八道。“除了傻乒，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。”現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出丑，使他愚笨的學說當場被揭穿。
伽利略很樂于接受這個挑戰。為這次“表演”選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。
當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他，他一只手拿著一個10磅重的鉛球，另一只手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了!兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。
伽利略用實驗證明了他的理論。
練習題：
1、教授們認為伽利略胡說八道的原因是。(2分)
2、選文中有點明本文課題的一句話是( )(2分)
A.伽利略拒絕停止他的實驗，因此，他們就決定將威脅付諸行動。
B.當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。
C.為這次“表演”選定的地點是比薩斜塔。
D.伽利略用實驗證明了他的理論。
3、對斜塔上的實驗，教授和伽利略雙方的目的各不相同，請分別指出。(4分)
教授的目的是。
伽利略的目的是。
4、當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。這一“噓”字和下文什么樣的反應相照應?接著是“難以相信的事情真的發生了!”這個“難以相信的事情”指的又是什么?(用文中的話回答)(3分)
5、伽利略用實驗所證明的理論是。(2分)
6、用一句簡潔的話概括選文內容。(3分)
(二)
經過反復學習和思索，袁隆平展開了想象的翅膀……
第一步，應該找到雄性不育的植株，培育出水稻雄性不育系。其特點是雄蕊退化，而雌性則是正常的，即通常說的“母禾”。
第二步，再找一種特殊的水稻品種作父本，給母禾授粉，使它養育出來的后代，全部保持雄性不育的特征，這就是保持系。有了保持系，不育系才能代代相傳并大量繁殖。
第三步，還要找一種稻種和雄性不育系雜交，使雜交的后代恢復生育能力，這叫恢復系。有了恢復系，就可以大量生產雜交種子了。
袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優勢的設想與當時學術界流行的觀點大相徑庭。他披掛上陣，尚未站穩腳跟，冷言冷語便撲面而來。但袁隆平既不爭，也不辯，仍然矢志不移地搞他的科學試驗。
1964年袁隆平邁出了雜交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便開始了。
袁隆平所有搞試驗的壇壇缽缽全被砸得稀巴爛，心愛的秧苗不是被折成幾截，就是與濕泥污水攪拌成一團。面對這種慘景，他落下了傷心的淚……
所幸的是，他的兩個忠實支持者藏了四缽試驗秧苗。這劫后余生的四缽秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已發展到四分秧田了。
為了照顧這得來不易的“秧寶寶”，袁隆平像慈母似的守護在秧田邊。然而，就是他視為生命的四分秧田，在一個星期天的早上，還是被掃蕩一空。
袁隆平來到試驗田邊，像瘋了似的在狹窄的田埂上走過來，又走過去，狂奔亂跑。當走到一口深井旁，像發現了什么，把衣服一脫，“撲通”一聲跳了下去，原來他發現那里面有幾棵秧苗。
練習題：
1.簡介袁隆平的“三系”設想，表現他什么精神?(3分)
2.“大相徑庭”說明袁隆平學術觀點具有什么特點?表現他什么精神?(3分)
3.“不爭，也不辯”表現他什么精神?(3分)
4.袁隆平邁出的第一步順利嗎?為什么?(3分)
5.袁隆平身處“逆境”仍堅持進行科學研究，表現他什么精神?(3分)
6.具體生動的細節描寫是本文的一大特點，很好的細節描寫讀起來感人至深，你能舉例說明嗎?(4分)
參考答案：(一)1.“與亞里士多德的教導相反”、“除了傻瓜……通過空間下降”。 2、C 3、“現在正是揭穿……使他愚笨的學說當場被揭穿”;接受挑戰，證明自己的理論。 4、嘲弄的哄笑，大吃一驚的竊竊私語;“兩個重量不同的鉛球……同時落到地上”。 5、如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。 6、伽利略在斜塔上用實驗證明自己的理論。 (二)1、開拓、進取精神。 2、新穎大膽、創新。 3、務實求真和埋頭苦干的精神。 4、不順利，“文化大革命”開始了。 5、執著追求、不懈奮斗的精神。 6、略
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