加法練習教學反思
加法練習教學反思
本課內容是浙江版《快樂生活》二年級上冊中的教學內容，班級學生可分為3個層次。A組的3人能熟練讀出所學的7以內的加法算式，在老師的指導下能根據情境列式。B組學生認數和數數都存在一定的困難，只能模仿老師讀出加法算式。C組學生只能在老師的幫助下參與課堂活動。根據教學計劃的安排，這節課是得數是7的加法的練習課。教材中對練習的安排有兩種，第一種是根據圖意列得數是7的三組算式，第二種是口算這三組算式。結合班級學生的情況，如果按照教材中的這兩種形式練習，學生參與課堂的積極性就不會很高，所以我根據練習的兩種類型設計了這節課。
這節課我的教學目標是：
1.通過情境引導學生練習得數是7的加法，鞏固對加法意義的理解。
2.通過理解圖例引導學生理解算式的意思，鍛煉看圖知意和語言表達能力。
3.能口算或借助學具計算加法算式，鍛煉動手操作能力。
4.在數學活動中體驗學習的快樂，培養數學學習的興趣。
我設計了以下教學環節：
1.復習環節先復習認數和數數，借助手指說說學過的得數是6的加法算式。
2.情境創設，根據情境說出學過的得數是7的加法算式。
3.口算練習，找出得數是7的加法算式。
4.借助手指說說得數是7的加法算式。
上完這節課，我有以下幾點感受：
1.在情境中練習，營造輕松的學習氛圍。
本節課我結合主題單元課上所學的內容，讓學生說出自己的蔬菜數量，然后得出一共的數量。在這樣的情境中練習符合學生的認知基礎，學生很感興趣。
2.給學生提供交流表達的機會。
在學生根據自己的蔬菜數量說出加法算式后，我嘗試讓學生自己交流說，再根據學生的交流情況進行總結。可能這節課學生們交流得并不是很好，語言表達方面還有所欠缺，以后要多創設像這樣表達交流的機會。
3.注重個別化訓練。
由于B、C組學生認數存在困難，所以課堂上我加強B、C組學生認數、認讀算式的練習。但過程中對C組學生關注得較少，以后課堂上還需要注意。
4.多媒體使用不熟練。
由于班級內的白板壞了，所以這節課用的是一體機。但由于自己習慣使用白板，所以在使用的過程中出現了很多問題，對一體機的使用不是很熟練。學生交流算式的這個環節，我原來設計的是讓A組學生說出算式，B組學生把數字磁鐵貼在白板上，最后只能讓學生自己說出算式，然后我出示數字填寫。
5.學生的評價方法不到位。
課堂后半段A組的李啟就有了情緒變化，雖然我也采取了一些安撫方法，但孩子情緒仍不是很穩定，最后利用手指說算式的環節也就沒有完成。以后課堂上要精心設計評價方法，讓孩子能更多地參與到課堂活動中來。
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