云朵棉花糖教學反思
云朵棉花糖教學反思
教學反思：
故事《云朵棉花糖》
本學期的優質課評比活動已經圓滿結束了，明顯感覺大家提高了許多，尤其是在教育活動的課堂節奏把握上，年輕的教師能自然的完成教學任務，老教師更是機智的解決活動的中出現的隨機問題，這都是值得我學習的地方。
現將自己執教的故事《云朵棉花糖》反思如下，活動優點：
1、活動事先的準備工作很充分，教具、頭飾、課件都提前準備就緒，尤其是食物棉花糖更是調動家長資源配合準備的�；顒拥臏蕚淦渲羞�包括對本班幼兒年齡特點和心理發展規律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應該掌握什么、能掌握什么？
2、選材能結合當今幼兒的性格培養，同時結合園內的實驗課題研究，分享的一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。整個活動中教師和幼兒都帶著小老鼠的頭飾，完全沉浸在鼠媽媽和鼠寶寶溫馨的氣氛中。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師和幼兒席地而坐，為幼兒營造了一種自由的語言環境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。接著是觀看課件進一步理解故事和親手制作棉花糖更是幼兒非常喜愛的�；顒又行问降淖兓鄻�，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動。4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。5、幼兒和教師一起制作棉花糖把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，很好的達到了活動目標。
活動中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現象，教師要體現出其中的教育機智和引導方向。
3、語言活動中幼兒口語表達能力的培養欠缺，主要是情感的體驗和傾聽的訓練。
以上是自己對本次活動的幾點思考和反思，希望以后能總結經驗，發揮優點彌補缺點，把握好每一節教育教學活動，引導每位幼兒在活動中都有不同程度的提高和發展。
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