《比賽場次》一課的教學(xué)反思
《比賽場次》一課的教學(xué)反思
本節(jié)課既有學(xué)生獨立自主的探索活動，又有小組合作的探究活動；既有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又有課本知識的發(fā)展和延伸。我認(rèn)為取得比較理想的效果主要有三點：
1、創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
人的思維起始于問題，問題情境具有情感上的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，以及他們的的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生尋求問題的答案。在課堂的第一個環(huán)節(jié)，我跟他們以聊天式的進行有關(guān)比賽場次形式的對話，例如你知道什么是淘汰賽，什么是循環(huán)賽，我們學(xué)校舉行的乒乓球、羽毛球比賽又是什么形式等問題，學(xué)生深深地被吸引住了，自然投入到課堂教學(xué)中去，在新授過程中，我還出示了一張真人的乒乓球比賽圖片，一共有十個人，其中兩個是裁判，然后提出問題，每兩個人之間比賽一場，一共要賽多少場。學(xué)生會覺得非常真實，一點也不覺得假，自然就會更用心去學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生進行小組合作，自主探究
學(xué)生的知識是有限的，但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無限的，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、民主的氛圍。在課堂教學(xué)中，為了解決小組比賽中一共要進行多少場比賽這個問題，為學(xué)生提供了圖例、表格等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)正確答案，有的學(xué)生還能創(chuàng)新地運用自己獨特的方法去解決問題。在學(xué)生研討過程中，我注意走近學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有困難的時候，幫助學(xué)生排除障礙。引導(dǎo)學(xué)生合作完成。
3、讓學(xué)生大膽匯報，講出自己的想法和做法。
在這個環(huán)節(jié)我組織學(xué)生合作并發(fā)現(xiàn)不同的方法，使學(xué)生體驗方法的多樣化，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。據(jù)課堂觀察，學(xué)生能在交流的基礎(chǔ)上對自己的方案進行思考并作修正。我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生很有潛力，他們所想到的方法并不都是教師預(yù)設(shè)之中的，如：學(xué)生同樣用連線的方法，但在表達上也是不盡相同的。有的學(xué)生更加厲害，還自己嘗試總結(jié)出公式。
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