流沙河《理想》
流沙河《理想》1
一 教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，并為之奮斗。
二 教學重點
①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。
三 課前準備
①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。 ③教師準備錄音磁帶。
四 教學難點：
①反復朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結構。 ③理解詩歌的主旨。
五 教學方法：
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發法。④討論法。
六 教學時間：4課時
第一課時
一 導入 (兩種方式)
1.同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學們，這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹立什么樣的理想?如何才能實現自己的理想?
2.同學們，俄國作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪;以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣?今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想贊歌。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想(你的理想是什么?你打算怎樣實現自己的理想?)
二、作者介紹：
1、流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續了12年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結束，詩人終于重見光明，迎來了文學事業的又一春。《理想》這首詩歌，寫出了詩人報警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。
三、誦讀感知：
1.學生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩歌內容和語言節奏。
寂寥(liáo)：寂靜;空曠。 扒竊(pá)玷污(diàn)：弄臟，比喻辱沒。詛咒(zǔ zhòu)原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。洗濯：(zhuó)洗。綴連(zhuì) 瑩瑩(yíng)船舶(bó) 蛻(tuì)可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。倔強(jué jiàng)：(性情)剛強不屈。
2.聽錄音范讀全詩。
3.學生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚的情感。
4.學生集體朗讀。提示：集體朗讀可模仿合唱和交響樂的形式：依詩歌脈絡而安排2～3、4～7、8～11節男女生分讀，開頭和最后一節全班齊讀。
四 作業：
1.抄寫全詩。 2. 背誦全詩。
第二課時
一、有氣勢、有感情地齊讀全詩。
二、指名讀1-7節，研討詩歌的內容及形象化的語言。
1節在語言表達上有什么特點?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩召起什么作用?(比喻、頂真，作用是語言形象。生動，在形式上環環相扣。，在內容上逐步推進。，在全詩中起統領作用。)有關提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環環相扣，在內容上步步推進。這一節總說理想是前進的方向;在全詩中起到統領的`作用。
第2節，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎? 教師應啟發學生舉例證明。
第3節，這一節是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。 有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力 第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
提示：a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強。c.理想使人永遠年青。d.理想使人充滿活力。
第6節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識?為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲
流沙河《理想》2
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈……”這是流沙河先生在《理想》一詩的開頭。理想，多么妙不可言的一個字眼。理想，是作者流沙河在經歷了十年浩劫之后所發出的感言。理想，可以讓你不顧一切的的追求著；能使人忘卻一切，不論你貧窮還是富有，不論你年邁還是幼小……人人都追誰夢想的權利。
很小的時候，我第一次從報紙上看到了這個名詞，我好奇地問媽媽：“理想是什么？”正在工作的媽媽隨口告訴我：“哦，理想就是一種美好的向往。”哦，理想是這樣么？
再大些，我漸漸地明白了一些理想的'含義，我喜愛唱歌跳舞，就很想長大以后成為一名藝術家，并且能夠把中國的文化藝術傳播到全世界！如果把理想比作一顆星星。那現在的我，正在滿天閃耀的星海徘徊。
現在的我，知道理想是要用人的一生去實現的。“人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。”理想如航標，讓人生的小船駛入幸福的港灣；理想如明燈，給在黑暗中的人指明方向；理想如日出，照亮人生的路。我會朝著自己理想的方向去努力，我也相信只要堅持就一定會實現自己的理想！
流沙河《理想》3
理想是人類發展的源動力，理想會給我們帶來無盡的幸福。
人有了理想，才會不斷地向前走去，不管前面多么地渺茫，多么遙遠，只要有美好的理想，就會使我們堅持不懈地向前走去，哪怕是最后一刻，也絕不放棄。
理想的力量是多么的偉大啊！他可以使一個整天只顧游山玩水、不顧家人生活、醉生夢死的人清醒過來，努力地去做自己該做的事。
我是一個貪玩的小女孩，從不知道理想的存在，直到我學習了流沙河的《理想》，知道了理想的.美好。從文章中我知道了理想是不會拋棄我們的，只是我們忽略了它的存在，有時可能有些人根本不想要理想，只想天天庸庸碌碌地過完自己的一生。
我們年老的時候可能會為無所貢獻追悔莫及，日夜不安，那就趁我們年輕的時候好好把握理想，努力奮斗吧！
讓我們抓緊確定自己的理想吧！理想是我們的未來，會給我們帶來巨大的“財富”。
我為自己有了理想而感到欣慰！
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理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。
——題記
學了流沙河的《理想》這篇課文，我受益匪淺。 通過學習這篇課文，我知道了理想的意義，正如列夫托爾斯泰說的那樣：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經歷。
記得課文中有這樣一句話：“理想有時候又是海天相吻的'弧線，可望不可及，折磨著你那進取的心。”不錯，無數的偉人都在為實現理想而奮斗著，在他們奮斗的同時，理想也在不斷升高。理想使他們忘記鬢發早白，理想使他們頭白仍然天真，樂此不決不疲地終生為理想拼搏著。如果說意志是人生前進的動力，那么理想就是希望和夢想的靈魂。“英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境。”這句話正是告誡人們，沒有理想就等于沒有靈魂。我們要用實際行動證明自己擁有理想，更擁有靈魂。
如今，我已經步入了初中的殿堂，已經不是一個什么都不懂的小孩子了。如今的我，已經開始探索人生、思考理想了，現在我的理想是――做一個對社會有貢獻的人。( )比如做教師哺育祖國的花朵，當醫生救死扶傷，或者做一名軍人保衛祖國、捍衛和平……我知道，對于現在的我，學習是最重要的。在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想是否能實現，但我敢肯定我始終不變的就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人
我相信，理想是永恒的，我要讓我的理想之花永不枯萎，為了那遙遠的理想，我會努力奮斗著。
流沙河《理想》5
流沙河是當代一位獨特的詩人，他十分擅長寫作抒情朗誦詩歌，他的《理想》也是一篇構思獨特，朗朗上口，富有激情和氣勢的優秀詩篇。
理想是一個抽象的東西，但又是可以借助外物說明清楚的東西，因此詩人化抽象為形象，化概念為具體，借助各種物象，把理想的意義和作用，說的一清二楚，讓人振奮，讓人熱血沸騰，讓人對未來和人生充滿了激情和夢想。“理想是石，敲出星星之火”，一開始，詩人就從最可感的火寫起，逐步寫出了理想的'意義。火，燈，路，黎明，都是形象的可感的，人們印象深刻的熟悉的東西，自然能引起人們的共鳴。后面，詩人又寫理想如珍珠，理想是羅盤，理想是鬧鐘，這些形象可感的東西既讓人感到親切，有加深了人們的理解，使人對理想有了更清楚的認識。
為了使詩歌有氣勢，詩人運用了一些修辭手法，譬如大量運用比喻、排比，還有頂針等。這些修辭手法的運用，使得該詩的氣勢更加強烈。第一二節，一上來就是一個頂針句，又近似排比，很有氣勢。每一小節內部有排比，幾個小節之間又有排比，這樣氣勢就更強烈了。第四節，詩人用了三個比喻句，理想是羅盤，理想是船舶，理想是弧線，這三個比喻句，一起運用，就顯得比較有氣勢。
二是詩歌的節奏強，也有氣勢。《理想》整篇詩歌分為 2小節，句式整齊，每節都是4句話，讀起來朗朗上口。詩歌只有在句式上一致，在節奏上一致，才能讀出氣勢，才有一種一貫到底的感覺，才能起到震撼人的作用。整首詩，除了個別小節句子不整齊外，絕大多數句子是整齊的。
第三，詩歌的韻律美也增強了本詩的氣勢。盡管這首詩不能一韻到底，但幾節押韻，或者押近似的韻，也顯得很有氣勢。如第一二節的韻腳“燈、明、明、定”，押韻。可惜的是，這首詩因為意義表達的需要，押韻不整齊，不能以韻到底，如果能夠做到一韻到底的話，詩歌的氣勢就顯得更加強烈了。
第四，詩歌每一小節在內容有一定的關聯，節與節之間，并不孤立。意義的關聯，使得詩歌更有氣勢。《理想》一詩，寫理想的意義，寫理想的作用，寫理想的不同歷史內涵，寫理想對人格的影響，內容的緊密關聯和前后銜接，使得詩歌更有氣勢。特別是該詩歌做到了意連、氣連，進而勢連，顯得氣勢磅礴，讓人讀后倍受鼓舞，斗志高昂。
流沙河《理想》6
瞧，語文書上，流沙河的一首《理想》，把我們帶入了奇幻的想象世界。
從歷史到人格，再到人生，這三個過程共同闡明了理想的意義。是啊，理想是什么？在這首小詩中，我們會領略到“理想”一詞新的內涵。
多么清晰的結構，多么優美的詩句，讓我們一起去尋找其中蘊藏的魔力吧！那是一節小詩，能夠擔起重任，總領全文的小節——“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”這些膾炙人口的詩句，為何被許多學生引用到作文中？因為文字的魅力。詩句巧妙地運用了比喻、排比、頂針的修辭手法，這使我們不得不贊嘆詩人的水平之高！
我明白了，理想是希望。
“理想使你微笑的觀察生活；理想使你倔強的反抗著命運”，每當讀到這句詩時，我就會想到一些不顧一切去實現理想的人：他們也許不止一次的遇到挫折，但他們選擇了樂觀面對；他們也許命運非常悲慘，但他們選擇了頑強生存。
我明白了，理想是力量。
“世界上總有人拋棄了理想，理想卻從來不拋棄任何人。”讀到這兒，我想到了自己。以前的.我，是個沒有理想的人，而且從未想過理想是什么？而現在，我重新樹立了理想，因為我知道了一個道理：有了理想，生活便會多姿多彩，我不能做拋棄理想的傻子！
我明白了，理想是追求。
詩中還有一些句子告訴我們要樹立崇高理想，在實現理想的過程中要堅貞不屈。讀了這首詩，我更加堅定了自己的信念，決定為之奮斗。理想到底是什么？此刻我的心里已經明白，相信受到流沙河的啟發，我會在追求理想的天空飛得更高、更遠！
流沙河《理想》7
友誼是藤，蔓延愛的枝；
友誼是枝，新生美好的葉；
友誼是葉，看護感激的花；
友誼是花，點綴真情的藤。
幼稚的班級里，友誼是歡笑；
歡笑的班級里，友誼是進取。
競爭的班級里，友誼是互助；
互助的班級里，友誼是真誠。
友誼如陽光，一縷接連著一縷，
照大地，暖心靈，絲絲射心窩。
可愛的陽光情，古今的代傳者，
暗變明，明變亮，黑暗變光明。
友誼是雨傘，為朋友遮擋暴雨；
友誼是熱茶，溫暖朋友的心靈。
但友誼有時候又是口是心非的話語，
比冬天更冷，讓你看清友誼的真諦。
友誼使你感受知音的魔力；
友誼使你摸清人心的種種。
友誼使你找到另一個自己；
友誼使你人生充滿歡樂。
友誼是烈火，考驗你的真金；
友誼是患難，讓你擁抱真情。
友誼既是一種索取，
友誼又是一種付出。
友誼如果給你帶來利益，
那你就嘗到了它的可悲，
可悲之后是無法把握的悲哀，
悲哀中的孤獨，孤獨中的.無助。
友誼使付出者緊鎖眉頭；
友誼使獲得者感恩他人。
平凡的人因有友誼而快樂，
有真正友誼者才是一個真正的“人”。
世界上總有人拋棄了友誼，
友誼卻從來不拋棄任何人。
給競爭添錦，友誼是真正的雙贏；
為合作爭光，友誼是系心的紅繩。
友誼被玷污了，不必悲哀，
那是鬼怪在試煉你的堅強；
友誼被扒竊了，不必咒罵，
找到新朋友，不忘舊朋友！
星星失去友誼，無法組成星座，
自卑地化作一現的流星；
青年失去友誼，等于失去青春，
可悲地聽著時時的笑聲。
友誼綻笑，發自內心的清泉；
友誼相連，相信明天會更好。
請帶友誼之鏈，相挽走向天下，
路上鳥語花香，心中無比甜蜜。
流沙河《理想》8
我不知道流沙河是何許人，不知道他的真實姓名，不知道他發表過其他什么作品，我只鐘愛他寫的一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，帶你走到黎明。
很自然地，我把它工工整整地抄寫在日記本的扉頁，作為自己的座右銘。在那段無憂無慮的日子里，我總是滿懷激情，一遍又一遍地讀它，直到熟記于心。我只欣賞這首詩，因為它讓我對理想充滿了詩般美麗、絢爛的幻想。生活如詩一樣多姿多彩，連心的跳動，也帶著這首詩的韻律。后來，激情不再，那顆被詩浸化過的心早已變硬，理想的火把似乎也被歲月無情的寒風吹熄。生活在忙碌與疲憊中繼續著。當有一天再翻開久違了的日記本，那幾行詩句，早已變得模糊而陌生，再也激不起心中一絲漣漪。
我固執地認為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩的心情，才配得上擁有一顆像詩一樣輕松、愉快的心。所以，當理想和其它與詩相關的東西被我遺忘在前進道路上的某一個角落里時，我并沒有回頭去尋找。或許，我早放棄了對這些東西的憧憬。
在一個充滿詩意的秋日里，我抬頭仰望湛藍如洗的廣袤天空，偶爾會看到兩三只小鳥并排地飛過。我想起了泰戈爾，他也是一位詩人，也寫過詩般美妙的一句話：“天空中沒有鳥兒的痕跡，但我確信它已經飛過。”
即使空余報國之情，懷才不遇，也不忘以作詩來排解心中的`郁悶，這就是詩仙李白。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，寄托了他的自信，他的樂觀，他的灑脫，他的理想。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原把自己的堅定信念化作一行行悲愴的詩句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳，并不意味著屈原放棄他的理想和生活，他的詩可以向世人作證，他還在孜孜不倦地追求他所追求的。
所謂詩心，也許就是一種樂觀的生活態度，一種永不放棄理想的生活態度，一種像詩一樣隨心而愜意的生活態度。當在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時，我心中滿載勸勉與鼓勵，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。
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