六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

時(shí)間：2024-07-19 12:39:55

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并用“○”圈出整體認(rèn)讀音節(jié)。(6分)

　　duànliànfěicuìshūjíkuíwúróngyù

　　()()()()()

　　chāyāngzhǎnlǎnjiānruìróuzhòutóuxián

　　()()()()()

　　二、找出加點(diǎn)字讀音相同的一組，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)

　　1、()2、()

　　A、躲藏西藏A、語(yǔ)重心長(zhǎng)山重水復(fù)

　　B、能量膽量B、萬(wàn)象更新更上一層樓

　　C、轉(zhuǎn)椅旋轉(zhuǎn)C、迎難而上多難興邦

　　D、含糊糊弄D、死得其所怡然自得

　　三、改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(把正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里)(6分)

　　精兵減政()坐無(wú)虛席()不知所措()

　　千均一發(fā)()蜂涌而至()天崖海角()

　　迫不急待()獨(dú)出心栽()煙熏火撩()

　　風(fēng)華正冒()發(fā)憤途強(qiáng)()豎持不懈()

　　四、用“靜”“因”這兩個(gè)字各組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面的括號(hào)里。(3分)

　　李蘭是一個(gè)很()的姑娘。每次考試，老師一再安排要沉著()從容答題。但她一走進(jìn)()的考場(chǎng)，心情總是()不下來(lái)。這次李蘭還是沒(méi)考好，是()老毛病又犯了。她從小不愛(ài)說(shuō)話，膽小怕事，()養(yǎng)成了臨場(chǎng)怯考的毛病。

　　五、按要求改寫(xiě)句子。(8分)

　　1、全場(chǎng)響起了掌聲。

　　A、改寫(xiě)成比喻句

　　B、改寫(xiě)成夸張句

　　2、為了生活，九歲的凡卡來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。

　　A、改為雙重否定句

　　B、改為反問(wèn)句

　　3、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天下午我開(kāi)會(huì)，你放學(xué)后先到姥姥家。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

　　4、“媽，我想買個(gè)文具盒，快給我10元錢。”(改為禮貌用語(yǔ))

　　5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的兩個(gè)句子分別組成兩個(gè)

　　不同的句子。

　　放學(xué)后，我看電視。放學(xué)后，我寫(xiě)作業(yè)。

　　(1)

　　(2)

　　六、用修改符號(hào)改正下列文字中的錯(cuò)誤。(6分)

　　在李老師的幫助下，使我改變了缺點(diǎn)，能按時(shí)完成作業(yè)，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。我還積極參加文愉活動(dòng)，在“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目，李老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我。李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。

　　期中考試就要臨近了。一提到期中考試，不少同學(xué)顯得十分緊張。小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題，希望能夠幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　一、積累運(yùn)用(55分)

　　1、看拼音，把漢字規(guī)范勻稱地寫(xiě)在田字格里。(14分)

　　yūchuōchānfǔkànyùnhán

　　()泥()穿()扶()()()()

　　dǔyànmínɡshíchènɡwēiyí

　　()實(shí)()生()記()()()()

　　2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“—”標(biāo)出。(6分)

　　媲美(pìbì)挑釁(tiāotiǎo)咬文嚼字(juéjiáo)

　　唯一(wéiwèi)假說(shuō)(jiǎjià)銀裝素裹(sùsòu)

　　3、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。(4分)

　　天方夜()：驚世()俗：

　　鬼哭狼()：滄海一()：

　　4、在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)(不得重復(fù)填寫(xiě))。(6分)

　　上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了一次爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的()藍(lán)天，有的()山下，有的()遠(yuǎn)方，有的()四周，有的()著身邊的一朵小花……我們()著那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。

　　5、在原句上修改下列病句。(3分)

　　①清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。

　　②多讀多寫(xiě)是能否提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。

　　③老師虛心接受并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)。

　　6、本學(xué)期我們積累了蘇軾的很多名言詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境填空。(11分)

　　①表示報(bào)效祖國(guó)的志向到死都不會(huì)變的愛(ài)國(guó)名句是“，。”

　　②詩(shī)句“，。”為我們描繪了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)得匆匆的暴雨。

　　③自古以來(lái)，人世間就沒(méi)有十全十美的事，正如蘇軾所說(shuō)：“，

　　，。”

　　④.爺爺身體硬朗，但時(shí)常感嘆：“，。”

　　⑤寫(xiě)出一句有關(guān)讀書(shū)的格言或?qū)β?lián)：，。

　　7、選擇合適的答案填在括號(hào)里。(4分)

　　將“千里馬”、“百靈鳥(niǎo)”、“井底之蛙”、“應(yīng)聲蟲(chóng)”分別填在相應(yīng)括號(hào)里。

　　①如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界，他便成了目光短淺的()

　　②如果孩子生活在專制的環(huán)境，他便成了唯唯諾諾的()

　　③如果孩子沐浴著友誼的春風(fēng)，他便成了快樂(lè)的()

　　④如果孩子揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，他將成為無(wú)畏的()

　　8、在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3分)

　　(1)()我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗者，我們()是無(wú)比重要地生活著。

　　(2)()要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館()不肯讀書(shū)。

　　(3)()父母有多少兒女，我們()獨(dú)特的一個(gè)。

　　9、按要求寫(xiě)句子。(4分)

　　①你難道不覺(jué)得我很勇敢嗎?

　　改為陳述句：

　　②天上的星星在閃爍。

　　運(yùn)用比喻使句子更生動(dòng)：

　　運(yùn)用擬人使句子有情趣：

　　③聽(tīng)到了姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖動(dòng)個(gè)不停。(縮句)

　　七、判斷下面句子的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)

　　1、“今天昨天前天明天后天”的排列順序是正確的。()

　　2、“思/援弓/繳而/射之。”這樣的朗讀停頓是對(duì)的。()

　　3、“他們跑得快，所以跑得相當(dāng)輕松。”這句話沒(méi)有毛病。()

　　4、他對(duì)我說(shuō)：“總理叫你去”。和“他對(duì)我說(shuō)，總理叫他去”意思不一樣。()

　　5、作者把凡卡的爺爺寫(xiě)得很樂(lè)觀，很有趣，把鄉(xiāng)村之夜寫(xiě)得很美，目的是為了反襯凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)與凄苦。()

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1.5+4.5+1+2+3=12分)

　　1、《學(xué)弈》選自。通過(guò)寫(xiě)的事，說(shuō)明了

　　。(1.5分)

　　2、《匆匆》的作者是，本文開(kāi)頭、結(jié)尾都用了

　　(什么句式)，作用是，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的和的強(qiáng)烈情感。學(xué)完這篇課文，我想到珍惜時(shí)間的語(yǔ)句有(至少寫(xiě)兩句)

　　。

　　3、千門萬(wàn)戶曈曈日，。

　　4、只要你，善于發(fā)問(wèn)并不斷，那么當(dāng)你解答了就能發(fā)現(xiàn)。

　　5、本學(xué)期所學(xué)的課文中，許多人物形象給我們留下了深刻的印象，如：的李大釗、的張思德、的、的。

　　九、閱讀課文片段，回答后面的問(wèn)題。(8分)

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么()火焰啊，簡(jiǎn)直像一支()蠟燭。這是一道()火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著()銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

　　1、給帶點(diǎn)字注音，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(1.5分)

　　幾乎()暖和()擦燃()

　　2、從下面的詞選擇合適的詞填入文中的括號(hào)里，只填序號(hào)。(2分)

　　A、小小的B、明亮的C、閃亮的D、奇異的

　　3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(1.5分)

　　溫暖()舒服()明亮()

　　4、短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出它蘊(yùn)含的意思。(2分)

　　答：

　　。

　　5、在文中寫(xiě)作者想象的句子下面畫(huà)上“~~~~”。(1分)

　　十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)

　　欣賞是一種善良

　　1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者( )是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，( )屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)，這位青年人( )能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫托爾斯泰。

　　社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

　　臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起.文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此，他脫胎換骨，重新做人。

　　培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

　　讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。

　　1、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)

　　2、“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙;②信任，不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。(1.5分)

　　姑母寫(xiě)信( ) 信筆涂鴉( ) 找到了自信( )

　　3、寫(xiě)出結(jié)構(gòu)像“大名鼎鼎”的四字成語(yǔ)。(至少寫(xiě)四個(gè))(2分)

　　。

　　4、用“~~~~”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。(1分)

　　5、文中提到的四位名人是()、()、()、()。我最欣賞他們中的一位是()，我欣賞的理由

　　。(2.5+1=3.5分)

　　6、這篇短文通過(guò) 和這兩件事，告訴我們欣賞，

　　在生活中要。(4分)

　　十一、作文(30分)

　　生活中，你一定看到不少人與人之間相互關(guān)心、幫助的事。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)你幫助別人或別人幫助你的事。寫(xiě)時(shí)要注意環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

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