只有一個細胞的生物體教學設計案
只有一個細胞的生物體教學設計案
第三節只有一個細胞的生物體
教師寄語：麻雀雖小，五臟俱全。
教材分析：只有一個細胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼難以看見。按課本的內容在教學過程中，通過組織學生采集培養草履蟲，用顯微鏡觀察草履蟲的外形和運動，認同草履蟲是只有一個細胞的生物，在一個細胞內完成各種生理活動，并了解單細胞生物與人類的關系。重點是觀察草履蟲的生命活動。難點是利用事實說明，對于單細胞生物來說，一個細胞就是一個完整獨立的生物體。
學習目標：
1.通過觀察草履蟲的取食、運動和各種視頻資料，使學生能夠利用事實說明只有一個細胞的生物也能獨立完成各項生命活動;
2.通過對單細胞生物生命活動的觀察，能夠進一步闡明細胞是生命活動的基本單位;
3.嘗試找出探究活動設計中的難點，有針對性地設計突破難點的辦法并實施自己的設計;
4.舉例說明單細胞生物和我們人類的關系，逐漸養成珍惜生命，愛護生命的情感。
學習重點：重點是觀察草履蟲的生命活動。難點是利用事實說明，對于單細胞生物來說，一個細胞就是一個完整獨立的生物體
學習過程：
一、課前預習：
1、常見的單細胞生物有：。
2、草履蟲的結構包括：等。
二、導入新課：收集各種單細胞生物的圖片，要注意包括單細胞動物、單細胞植物和真菌等各個類群。總結思考：這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個。此時此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢?它們太小了，小到全身只有一個細胞。因此把它們叫做“只有一個細胞的生物體”，又可以叫做“單細胞生物”。
下面我們就認識一下這類生物的代表：草履蟲。
三、合作探究：
(一)自讀教材第68頁—試完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個細胞構成的，稱為，如等，大多數生活在環境中。
2、草履蟲的身體端較圓，端較尖，形狀像一只。
3、草履蟲的整個身體就是一個，草履蟲依靠進行運動，食物從進入細胞內，在內進行消化，不能消化的食物殘渣從排出。通過和把體內多余的水分和廢物收集起來，排出體外。
4、草履蟲通過呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲嗎?。在做觀察草履蟲的實驗時，如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲等單細胞生物與人類的關系密切，益處有：和;害處有和。
7、困惑摘要：
(二)參與觀察草履蟲的實驗，根據實驗回答：
1、用吸管從草履蟲培養液中吸取草履蟲的最好部位是。
2、觀察草履蟲時，先在載玻片上培養液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是：。
3、你認為草履蟲只有一個細胞嗎?。你的根據是
4、如果讓你找一些單細胞生物來做實驗，你將到環境中去采集。你將選用來觀察，為什么?。
5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細胞生物，其中為動物，為植物。
四、拓展創新
1、同學們到學校周邊農田調查生物種類時，見到的池水是怎么樣?與自來水相比，請同學們觀看是否有不同，為什么?
2、草履蟲是單細胞，你們在顯微鏡下觀看它是怎樣運動?它碰到棉花纖維時又是怎樣運動?
3、試描述赤潮現象，并敘述其危害。
五、網絡構建
通過這一節課的學習，我們看到了微觀的生命世界，了解單細胞生物的特征以及人類生活的關系。在學習的過程，大部分同學能對課本內容進行預習，在網上查閱有關資料，能認真思索，大膽發言，積極參與教學，希望這種學習精神，探索科學的學習態度要繼續發揚下去。試填出下面圖中各部分的名稱及功能：
六、達標測試：
(一)選擇題
1、草履蟲進行運動的結構是()
A、纖毛B、伸縮泡C、表膜D、收集管
2、將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會發現草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要()
A、陽光B、二氧化碳C、氧氣D、養料
3、草履蟲在顯微鏡下有時會呈現綠色，這是因為()
A、含有葉綠體B、食物中含綠色藻類C、含有葉綠素D、光折射的結果
4、草履蟲在生態系統中屬于()
A、生產者B、消費者C、分解者D、既是分解者又是消費者
5、下列哪一單細胞生物沒有運動能力?()
A、酵母菌B、草履蟲C、衣藻D、變形蟲
6、顯微鏡觀察草履蟲時，經常在臨時裝片的培養液中放一些棉絲，其作用是()
A.限制草履蟲運動B.增加營養C.便于計數D.增加溫度
7、小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養液中，幾分鐘后，制成的臨時裝片在顯微鏡下觀察，發現有些草履蟲的某結構被染成了黑色，這種結構的名稱是()
A.細胞核B.液泡C.食物泡D.伸縮泡
8、草履蟲的表膜不具有的功能是()
A.保護B.呼吸C.排泄D.消化
9、草履蟲屬于動物，而玉米屬于植物，其主要依據是()
①草履蟲細胞結構沒有細胞壁②草履蟲能自由運動
③草履蟲體內沒有葉綠素，不能制造有機物 ④草履蟲對外界刺激的反應很靈敏
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④
二、非選擇題
10、小紅想探究單細胞生物形態結構和生命活動特點
(1)她應先到、的水溝和池塘中去采集材料(也可提前培養)。
(2)從草履蟲培養液的吸一滴培養液，放在上，要用肉眼和
尋找和觀察草履蟲。判斷它是生物的理由是。
(3)在液滴上蓋上，在下觀察草履蟲的和。
由于草履蟲運動過快，不便觀察，常采取的措施是。若觀察時使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數為倍。
(4)與植物細胞相比，在觀察草履蟲時，它沒有植物細胞的、、
等結構。
七、學習感悟：
參考答案
三、合作探究：
(一)
1、單細胞生物酵母菌、草履蟲、衣藻水域
2、后前倒轉的草鞋
3、細胞纖毛口溝食物泡胞肛收集管伸縮泡
4、表膜
5、不能先在載玻片的培養液的液滴上放幾絲棉花纖維
6、魚類的天然餌料污水凈化危害人類健康造成赤潮
7、略
(二)
1、表層
2、限制草履蟲運動，便于觀察
3、是它是由細胞膜、細胞質、細胞核組成的。
4、有水且有機物多的顯微鏡單細胞生物體很小
5、草履蟲衣藻
四、拓展創新
1、成綠色與自來水有所不同因為池水中滋生著大量的藻類、水蚤、草履蟲等浮游生物。
2、旋轉前進先后退，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物。
3、造成水域環境嚴重缺氧或者產生硫化氫等有害物質，使海洋生物缺氧或中毒死亡;破壞海洋生態平衡;由赤潮引發的赤潮毒素引起人體中毒等。
六、達標測試：
1A2C3B4B5A6A7A8D9A
10(1)清澈，富含有機物
(2)表層載玻片放大鏡花纖維不停地游來游去
(3)蓋玻片顯微鏡形態和運動在載玻片的培養液的液滴上放幾絲棉50
(4)細胞壁液泡葉綠體
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