小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題
在平時的學習、工作中，我們會經常接觸并使用試題，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫出來的。什么樣的試題才是科學規范的試題呢？以下是小編收集整理的小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題 1
班級： 姓名 分數
一、我會看拼音寫詞語。（10分）
shuān zhù qīnɡ chè xuān bù xún chánɡ lǐ cǎi
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
lǐng xiù chéng fá wéi kàng suǒ liàn lóng yǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
二、我會給多音字選擇正確的讀音。（2分）
1、文成公主到了達尤龍真這個地方的時候，可惡(è wù)的烏鴉說了壞話。
2、鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟（zāng zàng）
3、膽瓶里面似乎塞（sāi sè）滿了東西。
4、他立下了一條規矩，每天最多撒（sā sǎ）四次網。
三、我會按要求填空。（3分）
“藏”用音序查字法，可先查（ ），再查（ ）；用部首查字法，應先查（ ），再查（ ）；組詞（ ）、（ ）。
四、我會組詞。（3分）
磅（ ） 辯（ ） 繡（ ） 饒（ ）
傍（ ） 辨（ ） 誘（ ） 繞（ ）
膀（ ） 辮（ ） 銹（ ） 澆（ ）
五、我會把下面詞語補充完整，再寫出自己積累的其它四字詞語。（5分）
膽大（ ）（ ） 全神（ ）（ ） 氣急（ ）（ ）
融為（ ）（ ） （ ）心（ ）目 （ ）寒（ ）暖
一（ ）不（ ） （ ）名（ ）妙
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六、我會讀句子，還知道句中引號的作用（把序號填入括號里）。（3分）
1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（ ）
2、說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。（ ）
3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（ ）
①具有特殊含義，這里指同學們送的雅號。
②表示特殊含義需要強調。
③表示特定的稱謂。
七、我會判斷。（4分）
1、《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的童話故事。（ ）
2、“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。”是個排比句。（ ）
3、《漁夫的.故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜談》..( )
4．“風扇（shàn）扇（shān ）風，風出扇（shàn），扇（shàn）動風生。”中注音完全正確。（ ）
八、我會按要求改句子。（10分）
1、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。（修改病句）
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２、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）
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３、文成公主把乃巴山背到旁邊去。（改成“被”字句）
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4、山坡菜地里那薄薄的一層泥土地，露出大塊大塊猙獰的巖石。（縮句）
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5、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（去掉問號）
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九、我會填空。（5分）
1．早開的紅梅——（ ）。
2．周瑜打黃蓋——（ ）。
3．（ ）——非一日之功。
4．（ ）——驕兵必敗。
5．花甲重逢，增加三七歲月，（ ）
十、開心閱讀。（15分）
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一天，天氣晴朗，羅蒙諾索夫和他的父親正在海上捕魚。突然海上掀起了狂風巨浪，船劇烈地顛簸起來，船上的帆篷被吹落了。羅蒙諾索夫不顧一切，爬上搖晃的桅桿，很快地把吹落的帆篷扎牢了。漁船恢復了平穩。
狂風過去了。父親走到兒子身邊，拍拍他結實的肩膀，笑著說：“孩子，你很勇敢。我要給你買一件皮上衣，做為獎賞。”羅蒙諾索夫搖搖頭說 我不想要 父親問他 那么你想要什么呢 我要一本書 羅蒙諾索夫懇切地回答 難道一件皮上衣還比不上一本書嗎 父親驚奇地反問 羅蒙諾索夫仍然懇切地說：“我想要一本什么知識都有的書，比方，天上的星星為什么不會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明？海上的浪潮又是怎么回事！……”父親和水手們瞧著他那雙明亮的眼睛，都不住地點頭，夸獎說：“這孩子有出息。”
這個一心想了解世界的孩子，那時才12歲。他白天幫父親打魚或者曬網，晚上就一個人躲在板棚里看書學習。長大以后，他成了俄國著名的科學家。
1、把第二自然段中缺少的標點符號補齊。（3分）
2、為文章添加一個適合的題目。（2分）
3、寫出近義詞。（4分）
劇烈——（ ） 夸獎——（ ）
懇切——（ ） 了解——（ ）
4、分別寫出第一、第二自然段的段意。（3分）
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5、短文反映出少年羅蒙諾索夫怎樣的精神？（3分）
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十一、作文。（40分）
題目：想起這事就高興
要求：有條理地將事情發展過程寫清楚，重點寫出為什么高興，具體描寫怎樣高興。
小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題 2
(一)歸帆
○1我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。
○2夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。
○3就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。
○4但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。
○5有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。
○6有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。（ ）說漁家的生產并不在乎一天的得失，（ ）沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。
○7沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，（ ）是哪條船上的人們，（ ）休息了，積畜力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。（ ）暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，（ ）一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。
○8生活，也正如波濤洶涌的大海，有汐也有潮。在駛向共產主義彼岸的長長的航程里，在每一天送走夕陽的時候，你有沒有想過自己這條船的歸航，是屬于哪一種?你又打算怎樣迎接明天的旭日呢?
1、在文中的括號里應填上什么關聯詞，從下面選一個填進去。(3分)
(1)因為……所以……(2)即使……也……(3)如果……就……
(4)雖然……但是……(5)不僅……還……(6)無論……都……
2、根據下面的意思從文中找出相應的成語寫在括號里。(6分)
(1)低著腦袋，無精打采。（ ）
(2)形容群眾性運動或工作達到熱烈高漲的效果。（ ）
(3)形容心里高興，滿面笑容的樣子。（ ）
3、本文記敘“歸帆”景象的順序是從到。(3分)
4、本文的第自然段式過渡段。(3分)
5、本文的第自然段寫的是歸帆的遠景，第和自然段寫歸帆靠近碼頭時的景象。(3分)
6、本文的中心思想概括得更準確的一項是（ ）。(3分)
(1)作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚了漁民們的沖天干勁和不畏艱險，奪取漁業豐收的精神。
(2)作者描述了漁船歸航是的情景，歌頌了漁民們幸福愉快的生活，抒發了作者熱愛漁村，熱愛漁民的感情。
(3)作者描述了漁船歸航是的情景，贊揚了漁民們斗志昂揚、不屈不撓、精神抖擻地去生活的精神，啟示人們在生活航程中也應該這樣。
7、文中劃“——”的句子可用下面的哪一條成語來表示它的意思，在括號里打“√”。(3分)
(1)勝敗乃兵家之常（ ）
(2)勝不驕，敗不餒（ ）
(3)失敗乃成功之母（ ）
(二)生死攸關的燭光
①第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了情報工作。
②伯諾德夫人的任務是把收到的情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍的搜查。
③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的`生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。
④輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。”他說。
⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待著。燭光搖曳著，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。
⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。”杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
1、文中三個括號中應填的詞語一次是（ ）(3分)
a、絕密嚴密秘密b、嚴密秘密絕密
c、秘密絕密嚴密d、秘密嚴密絕密
2、在第②自然段中提到了“盟軍”，在第二次世界大戰中，下面哪個國家是法國的盟軍（ ）(3分)
a、德國b、英國c、意大利
3、在第③自然段中提到的“軍官”，從軍銜來看，下面最低一級的軍官是（ ）(3分)
a、中尉b、少校c、上將
4、“蠟燭的秘密”假若暴露，會帶來什么后果?（ ）(選兩個)(3分)
a、秘密情報站遭到破壞b、屋子里漆黑一片c、伯諾德夫人一家三口將被殺害
5、把文中畫“”線的反問句改為陳述句。(2分)
6、母子三人為保護絕密情報分別采取的具體行動時什么，用線條連起來。(3分)
伯諾德夫人推說睡覺，拿走蠟燭
大兒子杰克點亮油燈，熄滅蠟燭
小女兒杰奎琳借口搬柴，端走燭臺
7、母子三人保護秘密情報的行為表現出他們的品質。(3分)
a、勇敢b、頑強c、機警d、平靜e、機智f、鎮定
8、文章第⑦自然段中的“蠟燭熄滅了”是指小女孩吹滅了，還是自動熄滅了?寫這一段的目的是為了說明什么?(5分)
(三)渡河少年
①一條清澈的小河，一條在岸邊的渡船。
②我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大扛著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎?”
③老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話!”
④竹篙一（ ），小船離岸而去。
⑤孩子像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包（ ）在手中，“哧溜”一下滑進了河里。
⑥秋風秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我心上（ ）過，想喊，沒喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”
⑦孩子好像沒聽見。
⑧船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過去。
⑨“上船吧——別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分也不要。”
⑩孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。
○11好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個倔強的少年!
○12終于到了對岸，泥鰍一般竄上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。
○13后來，我打聽到，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。
○14有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去。數年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。
○15可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。
1、在原文括號里依次應填入的最恰當的一組動詞是（ ）。(2分)
A、停擺提沖B、漂撐拿浸
C、泊點擎漫D、拴指放流
2、用“”畫出文章的中心句。(2分)
3、描寫少年下水，上岸采用的動詞有....等(2分)
4、選擇。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)
(1)本文刻畫的主人公是（ ）。
A、老人B、少年C、我
(2)文章①自然段的作用是（ ）。
A、交代壞境地點B、總起全文C、點明中心
(3)第⑨自然段中破折號的作用是（ ）
A、表示解釋說明B、表示轉折C、表示遞進
(4)第⑥自然段共有（ ）句話。
A、4B、5C、6
5、在括號里寫出下面句子采用的描寫方法。(4分)
(1)忽然大叫：“伢子，上船，快上船!”（ ）
(2)他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。（ ）
(3)黝黑的臉蛋凍得烏青。（ ）
(4)秋風秋水，他受得了嗎?（ ）
6、判斷。是比喻句的打“√”，不是的打“×”。(5分)
(1)河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。（ ）
(2)兩遭小刷子似的眉毛緊緊的蹙在一起。（ ）
(3)孩子好像沒聽見。（ ）
(4)陽光在他的背脊上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。（ ）
(5)孩子像當頭挨了一棒。（ ）
7、回答：你喜歡圓臉少年嗎?為什么?(2分)
小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題 3
一、基礎部分(22分)
1、 把詞語補充完成： (6分)
( )然自( ) 山( )水( ) 惟( )惟( )
( )無( )有 ( )不絕 ( )世界
2、 圈出下列詞語中的錯字，并改正：(6分)
門廷若市( ) 春意昂然( ) 目光桐桐( )
人聲鼎佛( ) 目不轉晴( ) 百折不饒 ( )
3、本學期我們游覽了不少名勝古跡，你最喜歡的是 ，因為
(用一二句話寫清楚)(2分)
4、按順序重新排列句子，把序號寫在括號里。(4分)
( )拾級而上，便到了龍亭殿前。
( )走進龍亭公園，穿過一叢叢爭奇斗艷的鮮花，便到了龍亭。
( )一天，我和媽媽一起去游覽了龍亭。
( )我們步入大殿，看到四壁雕刻的飛龍光彩奪目，金碧輝煌。
5、修改下列病句 (4分)
(1)一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
(2)《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
二、閱讀：
音樂之都維也納(16分)
維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到優雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有室內演奏的傳統，尤其在合家歡聚的時候，總要演奏一番，優美的曲調傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行聚會、慶典甚至政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。
1、形容樂曲可以用很多詞語，本文就用了這樣三個： (3分)
2、本文從(1) (2) (3) (4) 這樣幾方面寫了“維也納幾乎一天也離不開音樂”。(8分)
3、這段話是圍繞哪句話來寫的?用“ ”在文中畫出來。(2分)
4、請你給這段話加上一個總結性的結尾，只要寫一句話。(3分)
一根項鏈(24分)
①在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的并不多。現在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。
②那時，我住在一棟帶花園的房子里，養著一條很漂亮的'德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠(fèi quǎn)。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，于是心生厭惡(wù è)地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?”
③我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆(liǎng liǎ)進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛(bǒ pǒ)，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎?”“我們在一起生活，就算是吧!”我明白了：__________。望著臉色蠟黃的小男孩，我特意多給了10元錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
④過了一會兒，我再次聽到狗叫的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走了不多時的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么?”
⑤那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項鏈。我不禁一怔，細細看去，那不正是我遺失了多時的金項鏈嗎?我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結婚12周年的紀念品。
⑥這時中年婦女輕輕說：“項鏈是夾在報紙堆里的，小孩發現了，央求我快快送回來。”
⑦我點點頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
⑧母子倆謝絕了。夕陽下，我望著她倆漸漸遠去的背影，心里說不出是什么滋味。
1、在正確的讀音上打“√”： (4分)
狂吠(fèi quǎn) 厭惡 (wù è)
腿跛(bǒ pǒ) 母子倆(liǎng liǎ)
2、第②段“不速之客”中的“速”意思是______(選擇正確的義項填入序號);文中的“不速之客”指誰?_______________________。(4分)
3、根據第③段的內容，在下面的橫線中填入恰當的句子。
我明白了__________________________________ (2分)
4、“我”第一次多給了10元錢，是因為______________________ “我”第二次又掏出100元給孩子，是因為_______________________________。(4分)
5、讀第⑤段，當我看到那婦女手里托著金項鏈時，為什么“不禁一怔”?
_____________________________________________________________________________ 。(2分)
6、讀第⑦段，文中的“這樣”具體是指_____________________________
文中哪些地方是讓“我”感到對母子倆有歉意的?用“ ”劃出。(3分)
7、為什么這件事一直留在“我”的記憶中揮之不去呢?(5分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、 作文：(35分)
題目：游
要求：
1、 按一定的順序寫一個自己旅游過的地方。
2、 除了寫自己的見聞之外，還能運用一些相關的資料，把游覽的過程寫清楚，把一二處景物寫得比較具體。
提示：
1、 要求記一次游覽的某地的經歷。重點是寫好自己的見聞和感受。
2、 可以學習《頤和園》的寫法，按地點轉換的順序，一個景點一個景點寫清楚;也可以用《音樂之都》的寫法，從幾個方面介紹一個地方……
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