五年級品德與社會《我是共和國的公民》教學設計
五年級品德與社會《我是共和國的公民》教學設計
教學目標：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權利和必須履行的義務。
2、增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。
教學重難點：
增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。
教學準備：
有關法律條款。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權利和必須履行的義務。
教學過程：
一、導入
在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學們沒有什么關系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？
二、聽一聽，議一議
1、閱讀教材的材料《零歲的原告》
2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。
3、梳理學生的問題后，讓全班的學生關注兩個問題：
（1）零歲的孩子為什么能成為原告？
（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？
4、你是共和國的小公民嗎？
學生討論，教師小結：同學們都是共和國的公民，老師也是。
5、作為共和國的公民，都應該享受公民的權利，作為一個公民，你知道你享有哪些權利嗎？
三、讀一讀、說一說
1、請學生讀中華人民共和國所擁有的公民權利。
2、交流，你知道我們擁有哪些權利。
3、下面我們來聽一個故事，聽完后請同學們說說你的感受。
四、聽一聽
1、聽故事《出去是為了回來……》
2、聽了故事，你最大的感觸是什么？
3、同學們課前也收集了不少珍惜權利的事例，請大家相互交流一下。
五、評一評
1、在現實生活中，當一個的權利和大多數人的權利發生碰撞時，該如何行使我們的權利呢？
請同學表演創設情境：
情境一：課間
情境二：非典
情境三：罰抄作業
在這樣的情況下你會怎么辦？
他這樣做可以嗎？大家來評一評。
2、在現實生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？
六、演一演、辯一辯
1、小品表演：學生扮演王爺爺創設情景，想請教師律師咨詢。
2、如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權利？
第二課時
教學目標：
增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。
教學過程：
一、對比揭題
1、出事新聞報道。請一位同學扮演主持人。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》
3、從兩則新聞中你有什么感想？
4、小結：
依法納稅是每個公民的應盡義務。
二、資料介紹
《憲法》規定。我國公民的基本義務有哪些？你們知道嗎？
請知道的同學介紹。
三、說一說
1、你是怎樣履行公民義務的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務的？能說給大家聽一聽嗎？
2、通過學習，你覺得權利和義務之間有什么關系？作為一名公民應該怎樣兼顧權利和義務？
3、讀一讀，深化對權利義務關系的認識。
四、表演深化
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎？》創設情境。
2、你能幫助同學們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？
五、課外延伸
1、講故事《我是中國人》。（補充資料）
2、聽了這個故事你有什么感受？
六、實例導行
1、在你們小區，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務？面對這樣的情況，你應該這樣做？
2、小結并出示公民道德綱要
【五年級品德與社會《我是共和國的公民》教學設計】相關文章：
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09
《品德與生活》的教學設計02-22
鄂教版品德與社會《家鄉的變化真大呀》優秀教學設計（精選13篇）01-07
五年級上冊《我的戰友邱少云》教學設計08-29
中班社會各種各樣的工作服的教學設計10-09
五年級科學《溶解與分離》教學設計02-23
《標牌設計》的教學設計03-14
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18