四年級上冊《觀察更多的溶解現象》教學設計
四年級上冊《觀察更多的溶解現象》教學設計
教學目標：
1．了解液體之間溶解和不溶解現象，以及部分氣體可以被溶解在液體里。
2．能區分液體之間的溶解或不溶解。
3．能觀察液體之間的溶解或不溶解現象，以及氣體在液體里的溶解現象。
4．能通過溶解現象得到結論。
5．能在班級里交流自己的觀察研究發現，并能大膽想象，做出自己的解釋。
教學準備：
小組觀察實驗用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
教學活動過程：
1．引入
我們已經知道食鹽、砂糖、肥皂等固體物質在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？
2．觀察液體之間的溶解與不溶解
在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？
在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？
在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？
在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？
問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？
運用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解和不溶解現象。
問：哪些液體能相互溶解，哪些不能？
3．觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳。
打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。
用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。
怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
4．觀察溶解在水中的空氣。
這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經驗的提取）
用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現。
怎樣解釋這種現象？
5．課后繼續觀察還有哪些物體也能互相溶解。
【四年級上冊《觀察更多的溶解現象》教學設計】相關文章：
《水是怎樣溶解物質的》教學設計07-24
五年級科學《溶解與分離》教學設計02-23
溶解性教學反思03-19
《晝夜交替現象》的教學反思10-19
小學科學四年級上冊《食物在體內的旅行》的優秀教學設計02-23
初二上冊歷史《戊戌變法》教學設計09-29
小學四年級上冊音樂《趕海的小姑娘》教學設計（精選5篇）08-27
四年級上冊為中華之崛起而讀書教學設計（通用10篇）11-08
五年級上冊《我的戰友邱少云》教學設計08-29