語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎激趣，課前談話
師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰?你能說出這個(gè)故事的名字嗎?
1、課件逐一出示：
（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。――盤古
（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽。――后羿
（3）她化作小鳥，把石子投入大海。――精衛(wèi)
（4）她創(chuàng)造人類，無私奉獻(xiàn)。――（女媧）
咱們班同學(xué)的語文學(xué)的真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)的很愉快的。（上課）
二、揭示課題，引發(fā)興趣
1、師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事---《女媧補(bǔ)天》，(生讀課題)
2、題目中哪個(gè)詞讓你感覺到神奇呢？ （補(bǔ)天）為什么？
師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女媧還有哪些了解？
交流，出示課件：
傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親
三、初讀課文，初步感知
1、師：了解了女媧，想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧，注意把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、生讀課文、教師巡回指導(dǎo)
3、師：哇，咱們?nèi)ǎ┩瑢W(xué)的讀書習(xí)慣真好，個(gè)個(gè)都讀得這么認(rèn)真！誰來說說，你讀懂了什么？有什么感受？
四、默讀第一段，品讀“可怕”
1、師：我們能讀出這么多各自不同的感受，可真了不起！請(qǐng)看大屏幕
出示：
轟隆隆的響聲 道道深溝
黑黑的大窟窿 熊熊大火
從這些詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞寫出了女媧補(bǔ)天的原因）
3、現(xiàn)在，讓我們穿越時(shí)光隧道，回到神話中女媧補(bǔ)天的年代。請(qǐng)同學(xué)們劃出女媧為什么補(bǔ)天的句子。誰來讀一讀自己劃的句子。
出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
1、看到這一幕，你一定會(huì)發(fā)出這樣的驚嘆――（引讀：天哪，太可怕了！）請(qǐng)你帶著你的體會(huì)來讀一讀
2、對(duì)比朗讀，比較情感的表達(dá)有什么不同：
投影出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝。
師小結(jié)：簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，卻讓我們感受到當(dāng)時(shí)情景的可怕，讀起來的感覺也不一樣。看來文章寫得好不好，有時(shí)就是一字之差。
3、讀著這句話，你會(huì)想到哪個(gè)詞？（天崩地裂）你真聰明，我們把掌聲送給他。你看，在不知不覺中，我們把這段話讀成了一個(gè)詞
4、是啊，這黑黑的大窟窿，看著讓人毛骨悚然，再加上這道道猶如猛獸大嘴巴似的深溝，似乎要將人類統(tǒng)統(tǒng)吞掉，
齊讀，用你們的朗讀告訴大家這是一幅多么可怕的畫面
5、我們?cè)賮砜纯催@場(chǎng)災(zāi)難中的人類，抽一生朗讀
出示“山岡上，燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己讀讀
看這句話，認(rèn)讀“燃燒”尋找這個(gè)詞中的秘密，誰能最快發(fā)現(xiàn)？這是由兩個(gè)相近的詞組成的詞語，這句話里面也藏著像“燃燒”這樣的詞，那是誰呢？（圍困 掙扎）出示卡片認(rèn)讀
（1） 看這圍困和掙扎，你眼前仿佛看到了什么？你似乎又聽到了什么?多少人無家可歸，多少人正受著痛苦的煎熬，孩子們，我們一起來看一段視頻。這是人類在面臨死亡時(shí)那撕心裂肺的哭喊聲，多可怕啊！
教師引讀：老師也很想和大家一起讀，此時(shí)此刻，我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿）。地（被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝）。山岡上，（燃燒著熊熊大火），田野里（到處是洪水），許多人（被火圍困在山頂上），許多人（在水里掙扎）。看到這一切，有誰不大聲地喊：“（天哪，太可怕了！）
（2） 天哪，太可怕了！誰能說說人們正處在什么樣的困境中呢？（水深火熱）
練筆：此時(shí)此刻，如果我是女媧，我想
交流
五、品悟女媧的偉大
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