小學四年級語文下冊《七月的天山》教學設計
小學四年級語文下冊《七月的天山》教學設計
第一課時
學習目標：
1、認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。
3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。
學習重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。
學習難點：
能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。
知識鏈接：
天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪�！�。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現在這里已成為著名的旅游勝地。
預習任務：
1.我能讀準下列詞語：
戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾
飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起
重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延矯健馬鞍
2.我能把課文讀流利
3.我能在文中找出近義詞。
4.我能用自己的話說說課文的主要內容。
5.我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。
自主、合作、探究
1.說說作者筆下的天山之夏是一種怎樣的景象。
2.在文中找出有關方位變化的句子讀一讀，畫一畫，想一想作者瀏覽的順序和地點的轉換。
3.我要把自己喜歡的自然段讀給大家聽。
4.作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的想象？
5.作者筆下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？
6.默讀課文，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得我們去揣摩、欣賞？
達標檢測：
1、我會區別，并能給它們找朋友。
緞 （ ） 矯 ( ) 府 （ ） 繽 （ ）
煅 （ ） 嬌 ( ) 俯 （ ） 濱 （ ）
鍛 （ ） 驕 ( ) 腑 （ ） 檳 （ ）
2、請把作者游覽的順序補充完整。
�。�1）進入天山——（ ）——（ ）
�。�2）進入天山這一段依次寫了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。
3.讀下列句子，說說自己的感受：
a.藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
b.融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
c.沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。
d.馬走在花海中，顯得格外矯��；人浮在花海上，顯得格外精神。
4.抄寫詞語：
翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細碎馬蹄
柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點點
學習收獲：
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知識延伸：
請同學們設計一個摘錄本子，把優美的句子記錄下來。
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