課文《樹葉》教學設計
課文《樹葉》教學設計
一．激趣導入
1.課前用真正的樹葉導入課題，激發學習興趣。
師：孩子們在前段時間已經隨同爸爸媽媽一起走進了大自然，撿了許多美麗的樹葉，現在請把它拿出來，給朋友和老師們欣賞一下。
生：紛紛拿出樹葉。
師：老師雖然沒有瞬間轉移大法帶你們走進樹林，但是老師帶來了幾張照片，大家想不想看？（出示四張楓葉圖）剛才老師聽到了贊美，聽到了驚叫，你們能用一個字，一個詞或一句話說說自己的感受嗎？
生：（說感受）
2.用樹葉當做獎勵，促進課堂組織教學的有序進行。
師：劉老師今天也帶了幾片非常美麗的樹葉（展示），你們想不想收藏它？可是老師只有幾片，我要把這幾片樹葉送給我們班今天坐得最端正，聽課最認真，回答問題最積極的小朋友，你們能做到嗎？
生：能！
師：那么今天我們就來學習的這篇優美的詩歌就是（把樹葉舉起來）——樹葉！ 全班大大方方、放開聲音把這兩個字齊讀一遍——樹葉！
二．初讀課文，識記生字
1.識記課后生字詞，便于更快掌握文章。
師：這么美的樹葉，我們可以摘幾片做個書簽或者賀卡，送給爸爸媽媽，老師或者同學。這些樹葉不但給我們帶來了快樂，還給樹媽媽和小動物一些特別的感受呢。下面我們就讀讀文字，到文章中去讀一讀小動物們的感受。
1.自由讀生字，在文中圈出課后九個生字，然后請小老師帶讀。（長 它 當 被 河 到 真 高 興）
2.開小火車讀詞語，積極帶動學生識字興趣。
師：想不想體驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來和大家見面呢！（樹枝 扇子 高興 被子 花傘 喜歡 風箏）
火車開完后，送給讀得正確的小朋友樹葉。
3.初讀文章，抓住易錯字音講解。
師：孩子們真棒，生字詞都認識了，現在我們把它送回文章中，自由讀課文，你們可以大聲讀，也可以小聲讀，但必須讀準每一個字的音，一邊讀一邊數數有幾句話。（自由讀課文）
師：誰來讀讀，大家來聽，傾聽別人就是好的習慣呀！他讀得怎樣，評價一下。（學生讀）
師：我要跟你握握手，知道什么原因嗎？
生：我讀得很好！
師：知道好在哪兒嗎？“當”是一個多音字，你讀對了！
師：我們就像這個同學那樣讀得準確。（學生齊讀）
師：接著讀。（指學生讀）
師：我也要跟你握手，知道為什么嗎？提示一下，這里也出現了這個“當”。 生：這里有一個多音字，我讀對了。
師：讓我們像這位同學一樣有感情的把這句話朗讀一遍（學生齊讀） 師：繼續往下讀（學生讀）
有個字音——“里”和“兒”，他讀得怎么樣（指另一名學生評價一下） 生：（評價）
師：謝謝你，你學會了認真傾聽，并善于發現。
（強調這兩個字在文中讀輕聲，帶讀：河里，魚兒）
師：再請一個能干的小朋友讀一句。
師：樹葉看到它能夠給樹媽媽和小動物帶去快樂，可開心了，它說——大家都喜歡我，我真高興！（學生齊讀）
師：這么短的時間檢查同學們讀課文，我發現，你們讀得可以用一個字來形容——棒！（伸出大拇指）
三．再讀課文，整體感知
1.分句感知課文
師：我們可愛的樹葉用途可多呢，正如剛剛孩子們讀到的：長在樹上，樹枝拿它
——當扇子（指學生說）
2.師可抓住“它”再進行教學：你從哪知道是樹葉呢？（讓學生體會“它”的用法。）
師：炎炎夏日，太陽像個火球烤著大地，有樹葉當扇子扇風，你會有什么感覺？ 生：涼快······
師：現在請小朋友們拿出自己珍藏的樹葉，當一回樹媽媽身上的樹枝，你們是怎么用樹葉扇風的呢？（小朋友邊做動作邊讀）
師：我看到你做得非常形象生動，那你能不能再當一回小蟲子，表演一遍小蟲怎樣用樹葉當被子的呢？
生：表演
師：你太厲害了，動作非常可愛，讀得也很好！
師：小樹葉漂呀漂，漂到了河里（指一名學生起立），魚兒便拿它——當花傘（邊讀邊做動作）
師：小樹葉又飛呀飛，飛到了天上，小鳥看到了便拿它——當風箏（邊讀邊做動作）
師：小樹葉無論來到哪兒，大家都會喜歡它，它心里特別的高興。這里的“大家”是指拿些小伙伴呢？
生：樹枝、小蟲、魚兒、小鳥（按順序）
2.通過游戲再次感受課文，并學會背誦。
師：我們來做個游戲，第一大組你們現在是樹枝，第二大組你們就當小蟲，第三大組你們當魚兒，第四大組當小鳥。拿起你們手上的小樹葉，邊讀邊做動作，看誰的動作有創造，誰的動作美。
長在樹上————
落在地上————
漂在河里————
飛到天上————
樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興！”
師：老師看你們玩得好開心呢，我也想來玩，現在我們換一下好不好。（換學生讀前部分，老師讀后部分并做動作）
師：同學們真了不起，第一次表演的有模有樣，第二次又和老師配合的十分默契，來，掌聲送給自己。
師：孩子們玩得開心嗎？還想再來一次嗎？現在把書合上，我們邊朗讀邊做出你們最可愛的動作，用你們的聲音告訴大家你的快樂、有趣、開心。（播放課件和配樂，營造輕松愉快的學習氛圍）
四．想象說話
1、說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，它的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學們在同桌之間交流交流，把自己想的跟大伙說說。
2、師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。
3、師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發現！
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