課文《草蟲的村落》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-23 08:42:28

課文《草蟲的村落》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《草蟲的村落》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確讀寫本課11個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生的想象，感受草蟲村落的生活情境，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

　　3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)輔助】

　　自制課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　板書課題：草蟲的村落

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇課文，請(qǐng)齊讀課題。

　　二、整體感知。

　　之前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地瀏覽全文，看能不能從文中找出一個(gè)句子告訴大家這篇文章主要寫了什么？

　　三、激發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　（出示第一、十和十一節(jié)）為什么作者會(huì)一次又一次

　　地來(lái)到田野里？為什么他會(huì)在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手一起到草蟲的村落里去散散步呢？

　　看來(lái)這個(gè)草蟲的村落里一定是有什么奇妙之處深深地吸引了作者。那就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？

　　四、潛心會(huì)文。

　　1．創(chuàng)設(shè)情景。

　　（依據(jù)空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。教師進(jìn)行情境描述。）

　　2．感受草蟲的村落充滿親情。

　　①指名讀第三自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象讀好傲然、左沖右撞和終于體會(huì)小游俠的英勇和不易。

　　②指導(dǎo)學(xué)生理解寒暄一詞并注意暄的寫法。

　　③抓住意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)草蟲的世界蘊(yùn)藏著濃濃的親情。

　　3．感受草蟲村落的其它內(nèi)涵。

　　①在小蟲子的世界中，究竟還蘊(yùn)藏著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文的５８自然段，邊讀邊劃出使你有想法的詞語(yǔ)或句子來(lái)。

　　②小組交流。

　　③全班交流，教師相機(jī)提升。

　　④相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第６自然段。

　　五、小結(jié)回應(yīng)。

　　同學(xué)們，今天我們和臺(tái)灣作家郭楓一起在草蟲的奇妙世界里游歷了一番。我們和作者一樣目睹了它們的勞動(dòng)、交流、工作和生活，聆聽了它們的優(yōu)美音樂(lè)，更重要的是用心靈感受到了草蟲們的智慧、勤勉和友愛，這，就是一個(gè)和諧的世界！想到這兒，我們應(yīng)該明白，正是因?yàn)榇穗y怪作者會(huì)今天,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。也正是因?yàn)榇穗y怪作者會(huì)我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意啊！更是因?yàn)榇穗y怪作者要說(shuō)我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

　　六、拓展升華

　　指導(dǎo)學(xué)生寫出并交流對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章后的感受。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　草蟲的村落

　　親情友愛藝術(shù) 勤勉智慧

　　和諧的世界

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫本課要求掌握的詞語(yǔ)。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受地表達(dá)，并再次體會(huì)作者的情感。

　　三、借文中我還看見了許多許多來(lái)激發(fā)學(xué)生練筆。

　　四、修改評(píng)講學(xué)生的短文。

　　1．學(xué)生出聲朗讀自改短文。