《桂林山水》課文的教學設計
《桂林山水》課文的教學設計
【導練目的要求】
1、學會生字新詞，同時理解蕩漾、波瀾壯闊、水平如鏡、無瑕、翡翠等詞語。
2、初讀課文，理清文章脈絡，學習課文1～2自然段，體會漓江水的特點，贊美漓江水的美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情，陶冶愛美的情趣。
3、初步學會課文抓住景物特點，有次序地進行具體描寫的方法，并能仿寫句子。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，并能熟讀成誦。
【導練重點】
理解課文的內容，了解漓江水的特點，贊美漓江水的美。
【導練難點】
學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
同學們，今天老師帶你們去一個游覽勝地參觀，好嗎?現在讓我們閉上眼睛，來作一次遐想旅行：我們乘上隆隆的飛機，穿過密密的云層，很快就到了目的地。請你們睜開眼睛，看!我們已經到了什么地方?(老師引導的同時播放著音樂，此時畫面出現桂林山水的美麗景色)桂林在我們祖國南部的廣西壯族自治區，因為這里山青、水秀、石奇、洞美，所以人們都說：桂林山水甲天下。
1、說說甲是什么意思?
2、再說說桂林山水甲天下是什么意思?
下面，讓我們一起去領略一下桂林山水的奇異的風光。
二、整體感知、初讀課文
出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音，使學生在圖文聲并茂中整體感知全文，引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中，感受美，激發求知欲望。
1、學生邊欣賞課文邊想：桂林給你留下了怎樣的印象?請用一句話來概括。
2、理清文章脈絡：
�、� 課文寫桂林山水那么美，是分幾部分來寫的?概括每段的主要意思。
⑵ 理清課文的結構，看看作者如何表達了自己對祖國河山的熱愛和贊美之情。
給學生一定的時間思考，然后以填空的形式完成上面的題目：
�、� 這篇文章的結構是___________________。
② 這篇文章可分_______段：
第一段：寫作者觀賞桂林山水的__________________________。
第二段：寫了_____和________的特點。
第三段：總起來描寫了___________________________。
�、� 這篇文章主要寫了桂林________、________的__________，表達了作者__________________________________________的思想感情。
三、深入學文，體會感情
桂林的山水真的很美，接下來我們一起來學習課文，看看作者是怎樣來描繪這旖旎的桂林風光的。
1、學習第一自然段：
�、� 觀看蕩舟漓江上的錄像，并配以課文錄音。
�、� 思考：
作者為什么要去觀賞桂林山水?請有畫出句子。
�、� 引說：
正是因為(桂林山水甲天下)，所以我們(去觀賞桂林的山水)，可以說我們是慕名而來的。現在我們和作者一起蕩舟漓江，先來觀賞漓江的水。
2、學習第二自然段：
�、� 觀察錄像中的漓江的水，問：
漓江水與別處的水有什么不同?有哪些突出的特點?運用了什么手法突出漓江水與眾不同的特點?
(有圖畫或錄像展示波濤洶涌的大海和風光旖旎的西湖，幫助學生理解波瀾壯闊和水平如鏡，分析后指導朗讀，重點讀好卻從沒看見地漓江這樣的水一句 )
⑵ 作者是怎樣寫出了漓江水之美的呢?它有著什么特點呢?自讀課文，用筆畫出描寫漓江水特點的句子，圈出有關的關鍵詞語，想想作者是運用了什么手法來描寫的?
出示第二句話，體會三個分句的特點：
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;
漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。
特點之一靜，課文用讓你感覺不到它在流動，從感覺上突出了靜
特點之二清，課文用可以看見江底的沙石，從視覺上突出了清。
特點之三綠，課文用仿佛那是一塊無瑕的裴翠這一形象的比喻，突出漓江水是那么純，那么可愛。釋無瑕裴翠。
�、� 句子比較，體會A、B兩句哪一句好?B、C兩句哪一句好?C句為什么好?說說好在哪里。(用同樣方法引導學生朗讀、體會描寫漓江水清、綠兩句)
�、� 漓江的水很靜。
�、� 漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。
③ 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。
�、� 指導朗讀第二句話，注意啊的讀音以及讀出漓江水的靜、清、綠的特點，用贊嘆的語氣，讀出對漓江水的喜愛之情。
�、� 讀讀最后一句話，想想這句話寫作者游覽漓江水的什么?說明了漓江水怎么樣?
(分析后指導朗讀)
�、� 指導背誦第二自然段：
漓江的水真美呀!課文先拿大海、西湖的水與漓江的水進行比較，然后用一個排比句具體寫出了漓江水的靜、清、綠三個特點，最后還寫了人的感受，你能按這樣的順序把這段文字背下來嗎?
四、仿寫訓練，讀寫結合
1、比較下面句子，說說哪一句寫得好?為什么?
�、� 漓江的水真靜、真清、真綠啊!
�、� 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。
2、照樣子，練習把句子寫具體：
例：漓江的水很綠。
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。
⑴ 公園里的花多香：
公園里的花___________，香得________________________________。
⑵ 節日時街上的人真多。
_________________，_____________________________________。
�、� 媽媽的手真巧：
_____________________，____________________________________。
五、總結
這節課，我們不但欣賞了美麗的漓江水，體會了漓江水靜、清、綠的特點，并進行了有感情的誦讀和背誦。同時還學習了作者怎樣把景物寫具體的方法，并能仿寫句子。下節課，我們再去欣賞桂林的山。
六、布置作業
1、背誦第二自然段。
2、自學理解課文第三自然段。
【板書設計】
桂林山水：甲天下
大海(波瀾壯闊) 靜
漓江的水 清
西湖(水平如鏡) 綠
【《桂林山水》課文的教學設計】相關文章：
課文《手指》優秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《軍神》優秀教學設計（精選8篇）07-02
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設計01-29