音樂其多列教案設計

音樂其多列教案設計

音樂其多列教案設計

　　教學內容：學唱歌曲《其多列》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。

　　3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。 教學重點：學習并背唱歌曲

　　教學難點：把握歌曲節奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。

　　教 法：談話法、聽唱法、音畫結合法、視唱法、討論法、欣賞法 教 具：鋼琴、幻燈片

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、 播放背景音樂《快樂的一天》

　　2、 請同學談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創編一句話“你去 做什 么？”

　　3、 過渡語：同學們的業余生活真豐富啊！現在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？

　　二、學習歌曲

　　1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜

　　2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）

　　3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱

　　4、師按節奏朗讀歌詞，并指導學生有節奏、有感情的朗讀

　　5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意

　　6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）

　　同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思

　　7、師彈奏第一樂句，學生視唱

　　8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱

　　9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發現問題及時糾正）

　　10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況

　　11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲

　　三、為歌曲伴奏

　　1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節奏卡，請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯系嗎？

　　2、小組匯報，師小結并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短

　　3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍

　　4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏

　　5、以小組的形式自由練唱，自己可以創編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。

　　四、總結

　　1、請同學們談一談這節課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？

　　2、結束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節課請音符姐姐來幫我們解答。

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