二氧化碳制取的研究教案
二氧化碳制取的研究教案
【教學(xué)目標(biāo) 】
1、知識與技能
（1）了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應(yīng)原理；
（2）初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的操作、收集 及檢驗方法；
（3）能說出本實驗中常用儀器的名稱。
2、過程與方法
（1）探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳；
（2）學(xué)會對儀器的使用以及觀察實驗現(xiàn)象的方法；
（3）通過探究活動過程，體驗化學(xué)實驗方法的科 學(xué)性，了解實驗室制取氣體的思路和方法；
（4）初步認(rèn)識觀察分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運(yùn)用的科學(xué)方法過程。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）創(chuàng)設(shè)制取二氧 化碳的問題情境，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗；
（2）激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)；
（3）養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點 】
實驗室制取二氧化碳原理、裝置設(shè)計及制取方法。
【教學(xué)難點 】
（1）實驗室制取二氧化碳裝置的設(shè)計思路；
（2）知識技能與過程方法的有機(jī)結(jié)合。
【教學(xué)方法】
多媒體投影、實驗室制取二氧化碳的有關(guān)儀器和藥品。
【課時安排】
2課時
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
器材：錐形瓶 試管 集氣瓶 帶導(dǎo)管的橡皮塞 長頸漏斗
藥品 ：石灰石 碳酸鈉 稀鹽酸 稀硫酸
【教學(xué)過程 】
教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
［復(fù)習(xí)提問］：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)生成CO2 的反應(yīng)，有哪些呢？如：
C + O2 ==點燃 === CO2
C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑ 學(xué)生寫出有關(guān)方程式
復(fù)習(xí)鞏固引入新課
[導(dǎo)入]：制取CO2有實驗室制法和工業(yè)制法.今天重 點學(xué)習(xí)實驗室制法.除學(xué)過的制取二氧化碳的反應(yīng)外,能生成CO2的反應(yīng)還有很多，實驗室制取C O2用哪種方法好？下面我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法.引導(dǎo)學(xué)生知識過渡點明主題
[板書]：課題2 二氧化碳制取的研
［探究］：實驗臺上面提供了四種藥品:大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學(xué)們在點滴板上做下面3個實驗，比較三個實驗的現(xiàn)象。學(xué)生動手實驗
1、大理石和稀硫酸反 應(yīng)。
2、大理石和稀鹽酸反應(yīng)。
3、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)。
讓學(xué)生通過探究作出判斷，培養(yǎng)科學(xué)探究精神
[討論] ：用哪一種方法作為實驗室制取二氧化碳的方法？
分組討論、作答
［結(jié)論］：實驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。學(xué)生回答、 記憶
[提問]：
C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑
C + O2 ==點燃 === CO2能否用于實驗室制取二氧化碳？學(xué)生思考、回答讓學(xué)生明白實驗室制氣體的基本要求
[板演]一、反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==CO2↑+H2O
總反應(yīng)方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O初步理解和書寫反應(yīng)式
[設(shè)問]：我們已知道實驗室制取CO2的原理，你能根據(jù)實驗室制取CO2的原理設(shè)計出CO2的發(fā)生裝置嗎？下面我們就來進(jìn)行這方面的探究和實踐。創(chuàng)設(shè)問題情境引入下一課題
[板書]：二、實驗室制取CO2的裝置
[講述]：請同學(xué)們回顧實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影）學(xué)生思考、回答引起學(xué)生回憶
[提問]：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也 適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？ 學(xué)生思考、回答通過對比得出裝置設(shè)計思路
[投影]：氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定。
氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。[討論]：設(shè)計制取CO2的裝置
培養(yǎng)學(xué)生思維能力
[探究]：實驗 臺上面提供了多種儀器，你認(rèn)為制取二氧化碳的裝置應(yīng)選擇哪些儀器？ 怎樣組合？請同學(xué)們根據(jù)上述比較，分析設(shè)計實驗室制取CO2的裝置。（ 分組）學(xué)生動手組裝儀器培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，學(xué)生積極參與探 究活動
老師點評
還可以用什么儀器 替？ 學(xué)生討論裝置的優(yōu)缺點并回答培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維
[操作]：
（1）檢查裝置氣密性
（2）加藥品
（3）收集（怎樣收集？為什么？）討論、回答讓學(xué)生熟悉 制二氧化碳的操作過程
三、收集方法：
四、怎樣檢驗已收滿
（看到什么現(xiàn)象 ？）
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