《認識算盤學姿勢》教案
《認識算盤學姿勢》教案
目的： 認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢；
內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱；2、會正確撥珠姿勢；3、學會撥1、2、3、4、5。
難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；〈〈森林幼兒園〉〉
過程：
一、認識算盤
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、〈〈森林幼兒園〉〉與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認識算盤〉〉"一把算盤四邊框``````````"，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認識個位點和個位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）
二、 打算盤的姿勢表演
交警動作引出主題--打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好。
1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）
2、身體姿勢：（有動作）；
練習：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難）
三、 練習撥1--5單撥數(shù)
1、1--4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
3、游戲：打機關(guān)槍"啪、啪、啪。"（注意4變5的指法）
4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。
四、作業(yè)：練習1--4。
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