第三課時教案：深化認識發(fā)展認識

時間：2024-08-10 16:10:45

第三課時教案：深化認識發(fā)展認識

第三課時教案：深化認識發(fā)展認識

第三課時教案：深化認識發(fā)展認識

　　●課堂練習

　　單項選擇題

　　1.“追求真理比占有真理更寶貴。”德國詩人萊辛的這一著名詩句所包含的哲理是（）

　　A.認識經(jīng)歷著從感性認識到理性認識的過程

　　B.認識的根本任務(wù)是透過現(xiàn)象認識本質(zhì)

　　C.認識不能停滯，而應(yīng)該不斷擴展和深化

　　D.改造世界比認識世界更重要

　　答案：C

　　2據(jù)專家介紹，消費4000張賀卡就等于毀掉一棵大樹。為了保護環(huán)境，今年元旦前后，一些大中小學開展了“減卡救樹”的活動，倡議“少寄一張賀卡，多留一片綠色”。這件事情說明（）

　　A.實踐是認識的最終目的

　　B.科學的預(yù)見離不開對客觀規(guī)律的認識

　　C.人們對事物的認識是不斷深化提高的

　　D.由感性認識上升到理性認識是認識的根本任務(wù)

　　答案：C

　　3.1999年7月1日，雪龍?zhí)柶票缀奖睒O，中國第一次大規(guī)模北極科學考察就此開始、歐美國家對北極的考察，大多從臨近大西洋的北冰洋區(qū)進入，對北冰洋東部地區(qū)的研究不多，中國此次科學考察將填補國際北極研究的一個空白區(qū)域。從認識的角度看，這主要屬于人類認識（）

　　A.在深度上的深化 B.在廣度上的擴展

　　C.在進程上的推移D.在實踐上的上升

　　答案：B

　　4.美國科學確認自然界除細菌和包括人在內(nèi)的真核生物外，還有第三種生命形式。這說明（）

　　A.人類以往對生命的認識都是不正確的

　　B.人類對生命的認識開始上升為理性認識

　　C.人類至此才真正完全地認識了生命現(xiàn)象

　　D.人類對生命的認識在不斷深化

　　答案：D

　　5.毛澤東說：“人類總是不斷地總結(jié)經(jīng)驗，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進；停止的論點，悲觀的論點，無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。”這告訴我們（）

　　A.人的認識總是要發(fā)展，把認識固定化的觀點是不正確的

　　B.任何人的認識都是無限的

　　C.人的認識是由認識現(xiàn)象到認識本質(zhì)的過程

　　D.不斷總結(jié)經(jīng)驗就能發(fā)明創(chuàng)造

　　答案：A

　　6.江澤民強調(diào)：“馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)”，“全黨同志要堅持馬克思主義的科學原理和科學精神，善于把握客觀情況的變化，善于總結(jié)人民群眾在實踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義現(xiàn)論。”上述材料蘊含的哲理是（）

　　A.事物的聯(lián)系具有普遍性，客觀性

　　B.任何事物都有一個產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程

　　C.人們應(yīng)當在實踐基礎(chǔ)上不斷深化認識、發(fā)展認識

　　D.事物的變化是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一

　　答案：C

　　7.人們對客觀事物的具體認識在廣度上總是有局限性的，不同類型、不同領(lǐng)域的事物各有其本質(zhì)與規(guī)律，整個世界在廣度上也是無限的。因此（）

　　A.人類可以發(fā)展認識B.認識要不斷地深化

　　C.認識要不斷地擴展D.認識要不斷地向前推移

　　答案：C

　　8.人們應(yīng)當而且可以在實踐基礎(chǔ)上不斷地深化認識，擴展認識、把認識向前推移。這是因為（）

　　A.認識事物的本質(zhì)和規(guī)律是一個艱苦的探索過程，需要不斷地發(fā)揮主觀能動性，才能得

　　以完成

　　B.客觀世界及其發(fā)展是無限的，任何一個具體認識是有限的，而人類的認識能力是無

　　限的

　　C.人的認識有正確與錯誤之分，人類需要不斷地修正錯誤，完成認識

　　D.人類不能完成對某一具體事物的認識

　　答案：B

　　9.速度問題，表面上看是個快慢問題，但在當前的條件下，卻是直接關(guān)系到社會主義制度的鞏固和我們國家的長治久安的大問題。”這段話體現(xiàn)的哲理是（）

　　A.任何事物都是相互聯(lián)系的，世界上不存在相互之間沒有聯(lián)系的事物

　　B.對事物的認識要一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移

　　C.事物都有現(xiàn)象和本質(zhì)，要善于透過本質(zhì)看現(xiàn)象

　　D.發(fā)展是硬道理，中國解決所有問題的關(guān)鍵在于發(fā)展

　　答案：B

　　10.所謂理論和實踐具體的歷史的統(tǒng)一，其正確性表明（）

　　①理論只能同一定時間地點條件下的客觀實際相結(jié)合 ②理論要反映實踐的各種具體形式，表明其具體的歷史的特點 ③理論要隨實踐的發(fā)展而發(fā)展，同變化了的客觀實際相符合 ④人們只能通過實踐和在事物的運動中把握其規(guī)律

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②

　　答案：C

　　●課后作業(yè)

　　1.貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。堅持與時俱進，是黨始終保持蓬勃生機和活力的根本途徑。時代在發(fā)展，社會在進步。我們黨要始終做到“三個代表”，就必須與群眾及實踐保持密切的聯(lián)系，不斷反映實踐發(fā)展的要求，不斷反映群眾的愿望，使我們的思想、路線、方針、政策、制度等，不斷有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，與時俱進。貫徹好“三個代表”要求，必須使全黨始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界。

　　運用哲學的有關(guān)知識，說明不斷開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界的必要性。

　　參考答案：第一，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用，必須一切從實際出發(fā)。馬克思主義理論只有不斷開拓，才能符合變化了的客觀實際，并發(fā)揮其指導作用。

　　第二，任何事物都變化發(fā)展的，必須用發(fā)展的觀點看問題，馬克思主義理論只有不斷開拓，才能跟上時代的步伐，促進事物的發(fā)展。

　　第三，認識是不斷深化、擴展和向前推移的。馬克思主義理論只有不斷開拓，才能不斷研究新事實，提出能夠解決新問題的方法。

　　第四，實踐決定認識，認識反作用于實踐，科學理論對實踐有指導作用。馬克思主義只有不斷開拓，接受實踐檢驗，并隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，才能更好地指導實踐。

　　2.材料1 2002年第3期《求是》載文指出：“一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題，以我們正在做的事情為重點，著眼于馬克思主義的運用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。”

　　材料2 2002年2月 10日《人民日報》發(fā)表指出：“我們所談的馬克思主義是發(fā)展的馬克思主義，發(fā)展是它的一個基本觀點，這個觀點同樣適合于它自身，它開辟了認識真理的道路，而沒有也不可能窮盡真理。”

　　材料3 2002年4月 17日《光明日報》載文指出：“馬克思主義理論要發(fā)展，社會主義理論要發(fā)展，要隨著人類實踐和科學的發(fā)展而向前發(fā)展。”

　　（1）三則材料分別說明了什么？

　　（2）從三則材料中我們應(yīng)得出什么結(jié)論？

　　參考答案：（1）材料1說明人們的認識應(yīng)不斷地深化，實踐是認識的根本目的。材料2說明認識要不斷地擴展。人們應(yīng)當不斷地擴展認識，以便在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)掌握不同事物的本質(zhì)與規(guī)律。材料3說明認識應(yīng)不斷地向前推移。人們應(yīng)不斷研究新事實，提出能夠解決新問題的理論。

　　（2）從以上材料我們可以看到，人們應(yīng)當不斷深化認識、擴展認識、把認識向前推移，因而，認識總是要發(fā)展的。認識無止境，一切把認識凝固化、僵化的觀點都是不科學的。

　　3.為什么認識總是要向前發(fā)展的？

　　參考答案：任何一個具體的認識只是對世界上一個層次上的認識，一個方面的認識，一個發(fā)展階段上的認識。而世界在空間和時間上都是無限的，因此，就對整個世界的認識而言，人的認識運動沒有也不可能結(jié)束。從深度上講，人們的認識需要逐步深化；從廣度上講，人們的認識應(yīng)當不斷發(fā)展；從進程上講，人們的認識必須向前推移。因而，認識總是要發(fā)展的。

　　●板書設(shè)計

　　三、深化認識發(fā)展認識

　　1.人們對一個事物本質(zhì)和規(guī)律的正確認識，是一個艱苦的探索過程

　　2.人們應(yīng)當在實踐基礎(chǔ)上發(fā)展認識

　　（1）認識要不斷地深化；

　　（2）認識要不斷地擴展；

　　（3）認識要不斷地向前推移。

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