最新《晚秋初冬》教案
最新《晚秋初冬》教案
教學目標
1、 通過學習，體會作者是怎樣以一種靜觀自然的態度來寫作的，感悟作者對自然深切的熱愛。 2、 解自然美的意義，體會散文在寫景上的表現力，感受情景交融的意境。 3、 關注身邊的日常風景，運用寫景的方法把自己的審美體驗表達出來。
教學重點
教學難點2、3
教學過程
一、導入 一切藝術的形式都是在較人們欣賞“美”。嘔吐能夠國藝術的各種外在表現形式來搭建起人們通向“美”的橋梁，由對美的感知來陶冶人的性情，凈化人的心靈。比如寫景散文，讀者由作者筆下的文字來感受自然的美。在作者筆下，打動我們的僅僅是作者所描述的風景嗎？我們先打開課本84頁的幾段話。由此可見，只有被作者寫活的風景才能打動人，而風景怎樣被寫活，那就是歷來被人所論述的“景”與“情”的關系了。
二、作者介紹 德富蘆花，本名健次郎（1868-1927），日本近代著名社會派小說家。出生于日本的一個上流家庭。在母親的影響下，受基督教思想的影響很深。1889年來到東京，從事西洋文學翻譯的工作和撰寫一些雜文小品，并陸續發表。在這段時間里，他努力提高自己的文學修養，讀了大量的外國文學作品并受托爾斯泰的和平思想和歌德的浪漫主義詩歌的影響。1898年3月，發表了第一部文學作品集《青山白云》，從而正式開始他的文學生涯。他尊重自然，主張人類和平，宣揚人道主義，真正使他一舉成名的是1898年發表的長篇小說《不如歸》。在這部作品中，他憤怒地控訴了封建倫理道德對日本婦女的戕害。1898年發表隨筆集《自然與人生》。之后陸續發表長篇小說《回憶》、《黑潮》，針砭時弊、宣揚人道主義思想和批判封建道德。1906年造訪了仰慕以久的托爾斯泰，在他逝世的前一年寫下自轉體小說《富士》四卷，總結了自己的一生。
三、作品簡介 《晚秋初冬》選自日本作家德富蘆花的《自然與人生》。在這篇作品中，作者用細膩的筆法真實地展現了一幅凄美的晚秋初冬圖景。作者通過自己細致的觀察和獨特的視角，用時間的轉換來反映同一環境中景物的變化，逼真地描繪出晚秋初冬的自然景象。
四、文本賞析
（一） 整體感知 課文被自然地分為四個部分，請用四個詞語來點出個部分所寫對象 明確：落葉、寂靜、清凈、夜景
（二） 第一部分 1、 作者是從哪些角度來寫落葉的？ 時間、空間 （時間：白天—像掠過書窗的鳥影 晚間—撲打著屋檐，使人想起雨景 晨起—滿庭皆落葉 空間：庭中落葉、門前銀杏、遍地彩錦、樹梢殘葉） 2、 本段運用了那些修辭手法？有和好處？ 比喻、擬人、對比 作用：有讓人直接感受季節變化的視圖效果。
（三、 ）第二部分 1、 這一部分是寫晚秋初冬的靜謐，作者是通過什么來寫這中靜的呢？ 白晝：天空、陽光、樹木、枯葉 庭院：菊花的影子、鳥雀殘留的果實、麻雀、老貓、蒼蠅 2、 在這里作者用了什么樣的寫作手法來寫靜的？請在問中找出相關依據。 以動襯靜 兩只麻雀飛到庭院里覓食 一只蒼蠅飛來，在格子門上爬動，發出沙沙的聲響。 （連蒼蠅在格子門上的爬動的沙沙聲都能聽見那就足以顯示周圍的寂靜了。通過動態的.描寫來襯托靜態的景物，以動寫靜，則靜之愈甚。）
（四、）第三部分 1、這一段同樣寫景，與上一段相比有何不同？ 角度不同 第二段中寫白晝的靜，庭院的靜，而本段中寫夜晚、雨及人的靜。 月夜—樹影班駁，炊煙升起 雨—雨打落葉，暮雨瀟瀟 人—默然獨坐，顧影自憐 2、寫景至此，由物及人，表現了作者怎樣的內心世界？ 表現的是一種寧靜致遠的超然心態，尤其是結尾處能使人感受到作者孤寂的內心世界。
（五、）第四部分 1、本段是通過哪些方面來寫夜景的？ 月色、夜氣 2、理解“夜里，人生頓絕，仿佛可以聽到一種至高無上的音響。” 這種“至高無上的的聲音”是作者心中的天籟之音，是作者對自然的熱愛而產生的一種幻覺。 四、思考 1、本文中貫穿始終的意象是什么？貫穿始終的意境是什么？貫穿始終的作者的感情是什么？ 落葉—寂靜—孤寂、感傷而又從容豁達 2，P86品讀與探討4 本文采用了片段式的文體，必修課中的《祖國山川頌》采用的也是這種文體，它具有跳躍性，有詩歌一樣的節奏，自由、靈活，空白處給人余味與想象。本文寫晚秋初冬，一會兒寫戶外景色，一會兒又寫內宅的景象，筆墨集中，一會兒寫白晝，一會兒又寫夜晚，隨意放松，各節文字都比較短小，如同一個人說了不多幾句話即陷入深思，很好地表現了作品的禪意與理趣。
五、藝術手法 1、構思新巧、結構嚴謹 2、筆墨靈秀、動靜結合 3、 手法多樣、語言優美
六、小結 《晚秋初冬》整篇充滿了詩情畫意，作者捕捉生活中每一值得感嘆的瞬間，筆觸隨著周邊事物的變化而靜靜地游移，顯現出一種寧靜狀態下平和的心態和哲人般的沉思。從中我們能體會到作者孤寂、感傷而又從容豁達的心境，更能體會到他對自然的熱愛。
七、布置作業 關注身邊的景物，用抒情的文字寫下幾個你深有感觸的畫面片段。
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