《一定要爭(zhēng)氣》教案

時(shí)間：2024-08-20 10:15:22

《一定要爭(zhēng)氣》教案

《一定要爭(zhēng)氣》教案

《一定要爭(zhēng)氣》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。

　　2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。

　　難點(diǎn)：

　　①體會(huì)兩句話不同的思想感情。

　　②理解“才”在不同句子中的不同含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，課文錄音磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解“偏偏、勉強(qiáng)、資助”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。

　　3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

　　談話揭題

　　（1）出示課題。

　　2、一定要爭(zhēng)氣看了課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么？

　　“爭(zhēng)氣”是什么意思？該用什么語(yǔ)氣讀？文中寫誰(shuí)“一定要爭(zhēng)氣”？他為什么要“爭(zhēng)氣”？

　　（2）簡(jiǎn)單介紹童第周。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，他為了新中國(guó)的富強(qiáng)放棄了國(guó)外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國(guó)的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列，作出了很大的貢獻(xiàn)。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。

　　聽課文錄音帶上面的問(wèn)題聽課文錄音，了解課文內(nèi)容。

　　自學(xué)課文

　　（1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。

　　（2）劃出生字所在的新詞，用，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。

　　檢查自學(xué)

　　（1）認(rèn)讀生字詞，正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：礎(chǔ) 授貧認(rèn)讀多音字：降、強(qiáng)、差偏僻基礎(chǔ) 期末平均勉強(qiáng)資助貧窮熟練嘗試實(shí)踐

　　（2）運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強(qiáng)、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。

　　（3）比一比，口頭組詞。末（）勉（）貪（）僻（）未（）免（）貧（）壁（）

　　指導(dǎo)分段

　　（1）再讀課文，思考課后問(wèn)題1：課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫同一件事的？

　　（2）要求按童第周的童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段。

　　（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段）第二段：（第2、3自然段）第三段：（第4、5 自然段）