《保護(hù)有益的動(dòng)物》教案

時(shí)間：2024-10-01 14:01:47

《保護(hù)有益的動(dòng)物》教案

《保護(hù)有益的動(dòng)物》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物;

　　2在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料，指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;

　　2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;

　　3多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際話題

　　1播放動(dòng)畫:小動(dòng)物繁忙工作的情境:在茂密的樹林中，蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中，一只只青蛙在捕捉害蟲;在肥沃的土壤中，一條條蚯蚓鉆來鉆去，疏松土壤

　　2小結(jié):在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動(dòng)物和我們和睦相處，它們都是人類的好朋友。我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。(齊讀課題)

　　二、二競賽熱身，認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物

　　1播放課件:來到動(dòng)物謎語園。各小組進(jìn)行猜謎競賽:

　　2出示謎語，小組競猜。啄木鳥白海豚大象蠶

　　3播放課件:欣賞音樂會(huì)。你能聽出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?

　　4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。

　　5小結(jié)競賽結(jié)果，獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌。

　　小結(jié):這些動(dòng)物多可愛啊!除了這些有益動(dòng)物，你還知道有哪些有益動(dòng)物?

　　師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，和原有舊知，說說還有哪些有益動(dòng)物。隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。

　　三、合作學(xué)習(xí)，夸夸有益動(dòng)物

　　1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料。

　　2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對人類有益的動(dòng)物多，并能說清有什么好處。(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠。)

　　3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹。(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對人類的益處。)

　　4課件中動(dòng)物自我介紹:

　　啄木鳥:大家好!無是長嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友

　　師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠懇的態(tài)度敬佩的語氣說:啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長嘴巴就像一個(gè)空測器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!

　　學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前，和小動(dòng)物說說心里話。

　　你們愿意和這些小動(dòng)物快樂地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱:

　　四、設(shè)身處地，了解動(dòng)物困境

　　1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)。

　　播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象。。)

　　2如果你是被傷害的動(dòng)物，你想說些什么?

　　3說說你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象。(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，表明觀點(diǎn)。)

　　4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物，會(huì)造成什么后果呢?

　　小結(jié)。板書:保護(hù)有益動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。

　　五、全作實(shí)踐，保護(hù)有益動(dòng)物

　　討論:有益動(dòng)物對人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。)

　　小結(jié):對，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要?jiǎng)褡琛?/p>

　　板書:

　　不捕捉不傷害勸阻他人

　　圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動(dòng)物的決心展開討論。師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語;制作保護(hù)有益動(dòng)物手抄報(bào);設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛護(hù)有益動(dòng)物保護(hù)方案;動(dòng)手制作鳥巢

　　讓學(xué)生以小組為單位，小組長組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)表明愛護(hù)有益動(dòng)物的決心，評選環(huán)保小衛(wèi)士。

　　各小組匯報(bào)交流，集體評議。教師組織交流，作點(diǎn)撥深化和評價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生對其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評價(jià)。

　　評選環(huán)保小衛(wèi)士。

　　六、放飛愿望，升華情感

　　1教師也寫了一首小詩，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎?

　　2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們愿意響應(yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名。

　　在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中，學(xué)生上臺(tái)簽名。

　　附板書:

　　保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己

　　不捕捉不傷害勸阻他人

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