暑期實踐成果和收獲總結(jié)
暑期實踐成果和收獲總結(jié)
篇一：暑期社會實踐內(nèi)容及收獲
暑期社會實踐內(nèi)容及收獲
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對事物的追求不止僅限于吃飽喝足，而是向著收藏方向逐步發(fā)展，這使得玉石市場有了前所未有的發(fā)展，更是在近十年時間里，蘇州各地涌現(xiàn)出了許多的玉石城，以滿足日益成熟的市場。
如今在蘇州繁華的觀前街上已有了8家大的玉器城。在201X年，我家也加入了這個隊伍，當(dāng)時在哥哥的幫助下，媽媽從不懂玉石的家庭主婦到現(xiàn)在可以稱的上市鑒定高手了。我也在暑假的兩個月中，跟隨著媽媽去了很多玉器的店，看著各種玉石，也從原來不懂玉到現(xiàn)在一眼能看出好壞。所以說，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于我們年輕人來說沒有什么是學(xué)不會的，當(dāng)然也要花費功夫
剛開始，媽媽只是帶我去相王弄（蘇州有名的玉器加工點）。幾乎每天早上都要和媽媽去相王弄，一家家的店看過來，媽媽會和我講解這是什么料（現(xiàn)在市場上大多是籽料，但是也有一些商販用磨光料或者是假料充當(dāng)籽料，這當(dāng)然要慧眼來識真了），只有對料有了初步的認(rèn)識才能對店主開出的價格有所考慮。我家一般都是買籽料，這種原顆籽料，別看它只有手指甲那么大，價格可是高的很呢。開始的時候聽到價格，以為是自己聽錯了呢，后來看的多了也就習(xí)慣了。
這些事專業(yè)的鑒定方法：1）水鑒別法→ 將一滴水滴在玉上，如成露珠狀久不散開者真玉；水滴很快消失的是偽劣貨。2）手觸摸法→ 若是真玉用手摸一摸，有冰涼潤滑之感。3）視察法→ 將玉器朝向光明處，如陽光、燈光處，如果顏色剔透、綠色均勻分布就是真玉。4）舌舐法→ 舌尖舐真玉有澀的感覺；而假玉則無澀的感覺。5）放大鏡觀看法→ 將選購的玉器放在放大鏡下觀看，主要是有無裂痕，無裂痕者為上乘優(yōu)質(zhì)玉，有裂痕者為次之。即使是真玉，有裂痕的其價值亦大減，裂痕越多越明顯的，價值也就越低.
當(dāng)然理論只是理論，只能在人心里對玉有所了解和認(rèn)識，真正在觀察玉的時候還是要用自己的眼睛以及手電筒，這是最不可缺少的東西。通過手電筒的照射，能看清楚玉里面的質(zhì)地，有的料里面是有斑點的，如果不用手電筒就是看不到的，有的料里面雖然有斑點但是它只有一點點，不會深入近里面，那么這個考慮成本的話這塊玉還是可取的。當(dāng)然手電筒還能看出玉的新老程度，一般透的料就是新的。
每個周六周日，在蘇州人民路上的文廟和工人文化宮都會有新疆人來買玉石，那是沒有加工的玉石，也就是料，要經(jīng)過工人的巧手雕琢才能堪稱是美玉。
那為什么現(xiàn)在這么多人開始養(yǎng)玉了呢，因為在古代，玉就有美玉之稱。黃金有價玉無價。玉埋藏地下幾千年或是上億年，玉石中含有大量礦物元素，所以人們常說人養(yǎng)玉玉養(yǎng)人，如果人的身體好長時間佩玉可以滋潤玉，玉的水頭也就是折光度會越來越好，越來越亮。如果人的身體不好長期佩戴玉，玉中的礦物元素會慢慢讓人體吸收達到保健作用，譬如女士戴玉的手鐲通常戴在左手，因為對心臟有好處。
這種與還有各自的功效，比如說白玉，有鎮(zhèn)靜，安神之功；青玉，有避邪惡，使人精力旺盛之效；翡翠能緩解呼吸道系統(tǒng)的病痛，能幫助人克服抑郁；瑪瑙能清熱明目。玉石不但能美化人們的生活，陶冶性情，而且祛病保平安。
這些好處不經(jīng)過這兩個月的學(xué)習(xí)，我是怎么樣也不會了解的。可能對于有些人來說會覺得玉是騙錢的，有人進店就會問為什么這玉比黃金還要貴啊，人家黃金才420一克，你們玉是他們的十倍，關(guān)鍵是帶出去還沒人猜的出價格。其實當(dāng)
你們真正了解玉了，你會覺得玉石的價格貴自有它的貴之處。同樣兩萬元的玉和黃金，以前的我也會毫不猶豫的選擇黃金，想想那么金燦燦的一條，帶著多有面子。其實不然，一個懂得生活得人是不會用外表去展示自己的，帶玉是低調(diào)不失華麗，平凡中帶著優(yōu)雅，這些氣質(zhì)是黃金不能比的。我不會否認(rèn)玉可以與人產(chǎn)生感情，因為我自己也帶了要近一年的玉，有時上課的時候我會手里摸摸它，用它摩挲鼻子（其實是吸油啦），這都讓我與它有了很深的感情，我一直不舍得換掉它。
我不能說自己懂玉，只是在這兩個月的時間里，我懂得去了解它，而不是表面上的去看。當(dāng)你真正了解它的時候你會喜歡上玉的溫婉，同時也會那些巧手雕琢的人的技術(shù)多驚嘆。短短兩個月了解玉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果有時間我會花更多的時間去認(rèn)識它，研究它！
篇二：暑期社會實踐收獲
暑期社會實踐收獲
社會實踐雖然短暫，但給我們團隊的每一個人留下的是美好的回憶，豐碩的成果和頗多的收獲。可以說社會實踐是一筆讓我們收獲終身的精神財富。
鑒于我們團隊所選的主題是。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，自然要深入農(nóng)村，了解農(nóng)民的日常生活。期間有各種各樣的困難，譬如出行路線要自己查找，詢問，摸索;與當(dāng)?shù)厝说恼Z言上還會有溝通障礙；團隊成員之間有各種各樣的摩擦和需要一段時間的磨合；分工配合上會有瑕疵和不盡如人意的地方等。在這些問題或困難面前，我們共同努力，共同擔(dān)當(dāng)。收獲了共同合作的樂趣和成果。今天，再回頭看看我們的實踐歷程，看看我們?yōu)⑾碌暮顾纯次覀兞粝碌哪_印，看看我們得到的實踐成果，心里有說不出的激動。這一路，不管累也好、熱也好、難也好、易也好，畢竟，我們挺過來了。
當(dāng)你頂著大大的太陽在鄉(xiāng)間田間時，你會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的不易與艱辛，你會體會到盤中餐粒粒皆幸苦的真正內(nèi)涵，真正需要有一個像。。。。。。。這樣的節(jié)目去深入農(nóng)民的生活，為他們解決生活中遇到的困難，去關(guān)注他們。或許當(dāng)你真正深入他們的生活中時，才會感受到他們身上肩負(fù)的生活的擔(dān)子有多重，他們用雙手勞作，汗水浸濕了一片片田地，一年到頭如此，歲月無情的在他們臉上刻上了道道皺紋，陽光將他們的皮膚曬得黝黑，即便是這樣，最后只能勉強夠溫飽。面對這樣的情形，我們的內(nèi)心總是感到一陣陣酸楚。在呼吁大眾去關(guān)注農(nóng)民生活同時，我們也需要從自身做起，以實際行動去關(guān)心農(nóng)民的生
活，尊重他們的勞動成果，制止身邊浪費糧食的行為,為他們送去溫暖，送去我們的關(guān)愛。
最讓人感動的是我們整個團隊，團結(jié)合作，每個人都盡心盡力做了那么多的準(zhǔn)備：確定主題、商討策劃、查找資料、聯(lián)系地點、準(zhǔn)備問題、實地采訪、總結(jié)報告。看著隊員們忙忙碌碌的默默做著一切，想著他們所做的一切都是為了能讓整個團隊越來越好，更是為了能調(diào)查出有價值的問題，讓。。。。。。。。欄目做的更好，更能貼近農(nóng)民日常生活。讓相關(guān)的法律援助工作做的更好，切實維護農(nóng)民的利益，讓更多的弱勢群體享受公平與正義，心中真心為有這樣一支團隊而驕傲。在這樣一個群體里，收獲的是友誼，是奉獻，更是如火般的熱忱。 在最后一天我們?nèi)ジ＠禾酵死先藗儯瑨叩兀估憷先藝Z家常，他們的親人不在身邊，而我們讓老人們感受到了親人般的溫暖。看到老奶奶們那綻放如菊的笑臉，心中暖融融的，仿佛看到自己的奶奶開心的模樣。做義工的時間很短暫，但在這短暫的時間里，我們收獲了贈人玫瑰，手有余香的快樂。作為大學(xué)生，關(guān)注的不應(yīng)僅僅是學(xué)業(yè)，更應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)愛弱勢群體，用自己的知識經(jīng)驗造福社會造福百姓。
暑期社會實踐是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
篇三：暑期社會實踐成果報告
大連大學(xué)201X年大學(xué)生暑期社會實踐活動
項 目 名 稱：
團 隊 名 稱：
所 在 單 位：
團 隊 成 員：
指 導(dǎo) 教 師：
領(lǐng) 隊：
聯(lián) 系 電 話：
成果報告 法學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會實踐問題調(diào)研 “橙果”團隊 大連大學(xué)法學(xué)院 孫曉琳 陳瀟 李金娜 曲欣欣 孫曉天 李奕璇 姜紀(jì)元 孫曉琳 二○一○年九月 15140449822
目 錄
活動概況
一．活動開展時間
二.地點
三.參與人員
四.項目簡介
五.實踐地接收證明及評語
調(diào)研報告
一 摘要
二 關(guān)鍵詞
三 正文
1. 對法學(xué)專業(yè)本科階段社會實踐的理解
2. 當(dāng)前法學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會實踐存在的問題
3. 開展法學(xué)專業(yè)社會實踐社會調(diào)研的目的
4. 法學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會實踐的有利條件
5. 暑期農(nóng)村社會實踐的收獲與啟迪
6. 對加強和改進法學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的建議
7. 附錄（1）：問卷調(diào)查
8. 附錄（2）：問卷統(tǒng)計
團隊成員個人小節(jié)
活動照片
報銷憑證
活動概況
法學(xué)專業(yè)大學(xué)生社會實踐問題調(diào)查分析總結(jié)報告
— 暑期大學(xué)生“送法下鄉(xiāng)暖民心，構(gòu)建和諧新農(nóng)村”社會實踐活動
指導(dǎo)教師：姜紀(jì)元
摘要：法學(xué)本科教育主要是培養(yǎng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才，為法制
建設(shè)服務(wù)，因而對于我們法學(xué)學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)極為重要。而以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。它既能提高學(xué)生分析實際問題的能力，又能活躍學(xué)生的思維，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，彌補課堂教學(xué)的不足，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。
那么我們大連地區(qū)高校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的社會實踐狀況，實踐能力又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們在大連地區(qū)選取了幾所具有代表性的高校對其校的法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的實踐狀況，心理態(tài)度進行了問卷調(diào)查。并以我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生為主要研究對象，開展了暑期法學(xué)專業(yè)大學(xué)生“送法下鄉(xiāng)暖民心，構(gòu)建和諧新農(nóng)村”的社會實踐活動，受益匪淺。關(guān)注法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的社會實踐問題，培養(yǎng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才對法學(xué)教育的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：實踐 人生價值 綜合能力 應(yīng)用型人才
一、對法學(xué)專業(yè)本科階段社會實踐的理解
法學(xué)專業(yè)本科階段的教育主要是培養(yǎng)法律專業(yè)應(yīng)用型人才，為法制建設(shè)服務(wù)，因而對于我們法學(xué)學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)極為重要。而以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。它既能提高學(xué)生分析實際問題的能力，又能活躍學(xué)生的思維，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，彌補課堂教學(xué)的不足，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。
實踐教學(xué)作為一種以培養(yǎng)學(xué)生實踐工作能力為主的教學(xué)方式，具有以下主要特點：一是實踐教學(xué)具有實踐性。實踐教學(xué)主要通過課堂外有計劃，有組織的一系列實踐活動來培養(yǎng)法學(xué)學(xué)科學(xué)生具體應(yīng)用法律基本知識解決實際問題的能力。其次，實踐教學(xué)具有教學(xué)性。實踐教學(xué)作為一種教學(xué)方式必然具有教學(xué)性。它雖然在課堂之外進行，卻也必須納入教學(xué)計劃之中，并且是在教師的精心安排和指導(dǎo)之下進行，是整個法律教育的一部分。第三，實踐教學(xué)還具有參與性。實踐教學(xué)是在學(xué)生和教師的積極參與下進行的，必須以學(xué)生親身參與為主，以教師指導(dǎo)為輔，在實際的工作或者模擬的實踐活動中讓學(xué)生主動應(yīng)用所學(xué)知識并結(jié)合自身能力解決問題。要像著名教育家陶行知先生提出的那樣，對學(xué)生實行“六大解放”：“解放他們的頭腦讓他們?nèi)ハ耄夥潘麄兊碾p手讓他們?nèi)プ觯夥潘麄兊难劬ψ屗麄內(nèi)タ矗夥潘麄兊淖熳屗麄內(nèi)フf，解放他們的時間讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事，解放他們的空間讓其自由發(fā)展。”
在我國傳統(tǒng)的本科階段的法學(xué)教育中，通常是以傳授系統(tǒng)和科學(xué)的法律知識為目的。由于過于強調(diào)知識的灌輸和純理論的探討，教學(xué)方法上注重書本和課堂理論教學(xué)，忽視了對學(xué)生分析和處理實際法律案件和糾紛能力的培養(yǎng)。由于缺乏實際應(yīng)用，法學(xué)知識變的生硬而抽象。教師臺上講，學(xué)生臺下記，師生之間在課
堂上很難開展討論任何形式的交流，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性受到極大壓制。實際應(yīng)用的欠缺，也使得學(xué)生對其所學(xué)的知識得不到準(zhǔn)確的認(rèn)識和理解，知識難以牢固掌握。
綜上，原有的重理論，輕實踐的法學(xué)教育模式已經(jīng)不適應(yīng)社會對于法律人才的需要，不利于具有創(chuàng)新和競爭能力的法律人才的涌現(xiàn)，而且法學(xué)教育的相對落后已直接影響到法律制度的正常運行和整個法制建設(shè)的進程。
篇四：社會實踐收獲與體會
社會實踐收獲與體會
七天的實踐活動轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。我的實踐內(nèi)容是給一家小學(xué)生假期培訓(xùn)中心做志愿者。回想起來，在那里的每一天都是那么令人難忘。給學(xué)生上課的同時，也是給自己是給自己上課在實踐中學(xué)習(xí)。而且學(xué)到的是課本上學(xué)不到的東西。它讓我學(xué)到了作為一名教師所需要的不僅僅是學(xué)科上的只是，更要具備各種素質(zhì)，如耐心，愛心，信心等等。也讓我了解到自己的不足。
我起初是給三個不同年級的學(xué)生上課。正因為他們的進度不一樣，我常常是一顧得了這個顧不到那個。第一天就把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向！我后來計劃了一下將他們各自的若任務(wù)分開：一個背單詞，一個寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊，第三個由我?guī)еv語文課。這樣一項一項的進行下去，始終保持著兩個人做題一個人聽我講。經(jīng)過這樣的調(diào)整，學(xué)生們也就不會一片混亂了。這樣，剩下的六天實踐我就用這種方法順利度過了。
在給學(xué)生講題的過程中，我發(fā)現(xiàn)剛剛給他們講過的題換了一個數(shù)就不會做了，背過的單詞不長時間又忘記了。剛開始我很生氣，但后來想，作為他們的老師不只是叫他們只是，還要教他們學(xué)習(xí)的方法。“授之以魚不如授之以魚。”不能只為了學(xué)一道題而學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法更重要的。因此，我想到我上學(xué)時的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，總結(jié)了幾類題型的解答方法，教給他們。例如，讓他們背單詞是把字母的拼寫、發(fā)音和漢語拼音聯(lián)系起來，邊拼邊寫。效果好多了。由此我學(xué)到的東西都是有用處的。每一個知識點的學(xué)習(xí)都包含了學(xué)習(xí)的方法。所以，我要在今后的學(xué)習(xí)中既要多學(xué)習(xí)各個方面的知識，更要學(xué)以致用。
最后的兩天下午，原班級老師有事情，所以要我?guī)兔Υ唷＿@個班級一共三十六名學(xué)生，原老師剛剛離同學(xué)們開時還比較安靜，但時間一長，有的學(xué)生就開始竊竊私語。組織了兩次紀(jì)律效果都不太好。想到有些老師教育學(xué)生多是強制性的管理。使學(xué)生一味的被動接受，那樣只能是越管越亂。因此心理戰(zhàn)術(shù)很重要，要讓他們從心理上知道學(xué)習(xí)的意義。于是，我向他們講家長的辛苦，以及他們來此的目的。問他們來此是為了學(xué)習(xí)還是玩耍？如果是玩耍，那會家豈不是更舒服？何必來這里花錢還浪費時間，弄得大家都開心？聽我這么一問，他們都慚愧的低下了頭。班級瞬時安靜了。
實踐只幾天，學(xué)生之間的沖突是少不了的。而老師是他們問題解的重要媒介。有兩個學(xué)生因為留作業(yè)問題吵了起來。結(jié)果同學(xué)甲把乙的胳膊撓破了。他們來找我解決。經(jīng)過了解，我給他們分析了一下。甲同學(xué)是因為關(guān)心乙同學(xué)的學(xué)習(xí)，督促他。乙不該罵甲。但甲雖被罵卻不該動手傷人。經(jīng)過我的分析它們都知道了自己的問題所在。并且都懂得了大家聚在一起
不易，聚在一起都是朋友。這樣經(jīng)過和解他們又成為了好朋友。由此看出他們雖小，但并不是不懂的道理。跟他們吧責(zé)任分清后問題就迎刃而解了。真因為這樣他們才覺得公平，沒有偏袒。相互的心結(jié)也自然打開了。否則矛盾不解決就會及贊成更大的問題。當(dāng)然，這個問題完美解決了，并不代表今后的所有問題都可以手到病除。我還要不斷的學(xué)習(xí)解決更多問題的方法，為今后的從教生涯做準(zhǔn)備。
最后的一天實踐結(jié)束了，有幾位孩子的家長找到了我詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。通過交談，我了解到家長對孩子的教育方式，及他們望子成龍望女成鳳的心情。但有些家長的做法不是很科學(xué)，他們剝奪了孩子們的自由，沒有了玩耍的權(quán)利。白天是家長為他們報的各種補習(xí)班，晚上回家又被逼著看書做個種練習(xí)冊。結(jié)果是孩子們對知識不是渴望學(xué)習(xí)，而是畏懼。我在叫他們學(xué)習(xí)中，盡量的去鼓勵他們，只要有幾部，哪怕是一點點那都是成功。我希望他們可以找到學(xué)習(xí)的快樂。主動地去探索學(xué)海中的礦藏。也希望家找你哥們也能以學(xué)生的角度去考慮，勞逸結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)方式。這才能給他們一個完整的童年。健康快樂的成長。
總之，在實踐的幾天中，我感觸很多。家長的愛學(xué)生的純真可愛，以及作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任感、愛心、耐心等。因此，我還要在今后的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并學(xué)以致用。此次的實踐對象不是特殊兒童，與我的專業(yè)還有一定的差距。因此，在今后的學(xué)習(xí)與實踐中我更要加倍努力，把每一次的困難都當(dāng)作對自己的考驗和提高的機會。積攢下更多的經(jīng)驗，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我會盡最大的努力做到最好！
篇五：在實踐中成長――暑期社會實踐體驗與收獲
在實踐中成長——暑期社會實踐體驗與收獲
實踐和行動是人生的基本任務(wù)，學(xué)問和知識不過是手段、方法，只有通過這些才能做好主要工作，所以，人生必須具備的知識應(yīng)該按實踐和行動的需要來決定，這說明智慧與實踐永遠(yuǎn)是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養(yǎng)能力，彌補不足。因而社會實踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會的重要過程，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗。
驕陽似火的七月，當(dāng)同學(xué)們結(jié)束緊張的期末備考，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。201X年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是為了進一步引導(dǎo)廣大學(xué)生青年積極投身全面建設(shè)小康社會偉大實踐，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實團中央、教育部關(guān)于開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動和“我愛我的祖國”主題暑假社會實踐有關(guān)文件精神，迎新中國成立60周年的一項重要舉措。今年的社會實踐活動以集中組隊和分散活動為主要組織形式，旨在通過宣傳教育、社會調(diào)查、支教助教、文藝演出等豐富多彩的實踐活動支援農(nóng)村建設(shè)、提升學(xué)生素質(zhì)，促進青年大學(xué)生成長成才。七月二十日太原理工大學(xué)計算機與軟件學(xué)院一行10人奔赴晉城市澤州縣開展了以“傳承五四精神、弘揚愛國主義、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、提升就業(yè)技能”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我也有幸成為其中的一員。
為扎實做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們出發(fā)之前查閱了大量資料(material)，并準(zhǔn)備了旗幟、條幅等相關(guān)用品，還精心制作了宣傳太原理工大學(xué)、計算機與軟件學(xué)院、科學(xué)發(fā)展觀以及普及電腦小常識的宣傳單。出發(fā)前，學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)
們還專門為我們送行，讓我們明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的目的和活動方向有了進一步的認(rèn)識，為實踐活動的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
六個多小時的路程在我們的期待中很快就過去了，我們沒有一絲倦意，一直在期待的美好時刻的來臨。七月二十日下午，我們終于抵達了目的地——山西省晉城市澤州縣。踏上晉城土地的那一刻，我感到非常興奮，但又有點害怕。興奮的是我能夠代表計算機與軟件學(xué)院、代表太原理工大學(xué)參加這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，而且這也是我人生的第一次社會實踐，在我還是一個高中生的時候，就對社會實踐充滿向往，當(dāng)自己真正經(jīng)歷的時候，興奮之情難以言表。害怕的是這畢竟是我第一次參加社會實踐，毫無經(jīng)驗，擔(dān)心自己不能完成任務(wù)，盡管如此，心中還是充滿了期待與驚喜。
當(dāng)天我們沒有開展活動，大家在駐地進行了充分的休息。第二天早上六點三十分，在隊長的督促下，我們開始了社會實踐的第一步—
—晨練，雖然起得比較早，但隊員們個個都精神抖擻，神采奕奕，已經(jīng)完全沒有昨日旅途奔波的勞頓。集合完畢之后，大家沐浴著晨光，呼吸著清新的空氣，開始了慢跑，雖然跑的路程不是很長，但是大家整齊的服裝，充滿激情的步伐，還是吸引了眾多市民的眼球。大家跑到駐地之后，又做了一些簡單的早操，然后回到房間短暫的休息一會兒后集合吃早餐。
一天之際在于晨，大家通過晨練保證了健康的身體以及良好的精神狀態(tài)，我們也借這個機會，熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，尋找合適的宣傳場地及服務(wù)場所，同時也在第
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