創先爭優總結
創先爭優總結
幾度春去秋來，幾度風霜雪雨，伴隨著炎炎酷暑，我們迎來了中國共產黨89歲生日。按照區委、系統黨委的統一部署，圍繞“推進科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的總體要求，今天我們召開專題組織生活會，對照帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣的“五帶頭”要求，重新審視自己的工作，查找自己工作的不足，
一、學習科學發展觀理論，加強自身修養，嚴格要求自己。
今天的教師以不再是傳統的：“傳道、授業、解惑”的角色，而是令人對專業技能、專業理論要求很高的職業，一門只有專業人士才能完成的職業。專業化意義下的教師應該具備較強的教育能力、教學能力和學習能力，學高為師，身正為范。學高和身正是教師職業的資本，是令其所以為師的根本所系。
我國中小學教師供求關系正在由總量不足轉變成結構性失衡，教師教育也面臨著從滿足數量需求向質量提高的重大轉變。
做為一名黨員干部，在工作中能嚴格要求自己，牢記服務意識，公平對待每一位同志，以飽滿的精神狀態，積極主動的投入到工作中去。工作盡職盡責，在各項活動中起積極帶頭作用，努力在工作中創造佳績。
二、扎扎實實抓教學常規管理。
學校的中心工作是教學工作，抓好教學常規是教導處工作的重點。做為教學主任，我注重對教師備課、上課的指導工作，對學生的作業進行整體的要求，對老師的批改情況進行及時評價，把好月素質測試關，保證了教學質量的穩步提高。
1、集體備課體現自主性和實效性
備好一節課是上好一節課的前提，備課也就是進行教學設計，教學設計是課堂教學的藍圖，是落實教學理念的方案，是提高課堂教學效率，促進學生全面發展的保證。在實施新課程的今天，課堂教學設計如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高學生素質，成為大家共同關注和思考的問題。本學期，在集體備課中，要求教師的備課體現自主性和實效性，像在語文備課中，要求教師注重了課前和課后資料積累的設計，這樣就拓寬了知識面，使學生學到了很多課本以外的知識。在數學備課中，要求教師老師注意數學知識和日常生活的聯系，體現了課程標準的思想，老師根據教學內容創設教學情境，調動學生的學習積極性，注重讓學生自主探索知識的形成過程，在實踐中培養學生發現問題和解決問題的能力。
2、課堂教學，勇于創新
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。因此，從開學我就深入到課堂教學中來，聽課，評課，指導老師們的課堂教學。在聽課的過程中，引導教師用新的教學理念指導自己的教學，課堂教學模式多樣化，能有效地利用現代教育技術，提高了課堂教學的效率。課堂上老師們盡可能多地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，他們尊重學生見解，重視學生的經驗，鼓勵學生創新，引導學生關注生活，關注實踐。在教學團體賽中，王娜老師在和平區數學教學觀摩課上的《方向》一課，恰如其分地體現了學生在課堂上探究、合作、創新的過程，受到了聽課教師的一致好評。
課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的運動場，而是引導學生自主發展的樂園；課堂上不應只是傳授知識，更應引導學生自主探究知識。
3、做好作業的布置和檢查
作業是課堂教學必要的補充。因而，我組織所負責年段的教師共同精心設計作業的格式、內容，并要求作業要有班級特色。如二年級的數學日記、四年級的積累本和名人名言的積累。我隨時檢查教師的批改情況，發現問題及時同教師溝通。
4、把好月素質測試關
俗話說“編筐編簍全在收口”， 教學質量的提高離不開月素質測試。因此，我努力把好月素質測試關，在出題過程中，做到全、廣、深。全——知識全面，廣——知識面寬，深——知識有難度。每一道題都認真推敲，力爭不漏知識點，全面、準確反映教師的教學和學生對知識的理解程度。在批改過程中，積極參與年組的批卷，掌握學生在答卷過程中出現的問題。認真組織教師進行卷面分析，幫助年青教師發現他們在教學中出現的問題，分析學生在學習過程中的學習誤區，及時進行跟蹤測試。
三、組織各類競賽，開展豐富多彩的教學活動
積極組織各類競賽，做好校內各類競賽活動的組織和評定工作。通過競賽活動活躍學生身心，激發學生學習興趣，讓學生展示才華，豐富校園生活，促進素質教育的不斷深化。本學期按照學校的要求如期舉行了數學學科的口算競賽和應用題競賽。語文學科的作文競賽。從競賽試題的出題到試卷的批改，自己克服了批改量大，批改時間短的困難，保質保量地完成了任務，一批比較有潛力的學生在競賽中脫穎而出。
四、做好校本課程的實施工作
教材是課程的表現形式，是教與學的憑借。本學期主要對國學課教材進行編寫。，我們進行封面的整體設計，使其更具特色。在教材內容的選擇上，以實施語文課程標準，全面提高學生的語文素養作為編寫本套教材的基本要求；以激發和培養學生閱讀興趣為編寫本套教材的前提，根據小學生的心理特點和閱讀興趣，結合課堂教學的需要，把握“五個原則”即：（１）超前性原則，培養學生的現代意識、世界意識和未來意識；（２）教育性原則，陶冶學生情操，進行思想品德教育；（３）益智性原則，開發學生的求異思維和創造性思維；（４）趣味性原則，激發學生的學習興趣，改善心理素質；（５）可讀性原則，符合學生的心理特點和認識基礎，利于學生聽、說、讀、寫能力的提高。 展望未來的工作，我將是自己努力做到：
1、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，，新的教學理念要求我們：要以人的發展為本，讓每個學生主動參與到學習全過程中去，要讓學生主動參與，自主學習，就要把課堂教學作為學生自己探究知識，獲取知識的主渠道。教師為他們提供表現自己才能的機會，學生能說的，讓學生自己說；學生能想的，讓學生自己想；學生能做的，讓學生自己做，充分發揮學生的主體作用。使他們的身心潛能、整體素質和個性獲得充分和諧地發展。因而在我的教學指導工作中，遵循發現問題——探究——解決問題這一教學模式，指導教師的教學。提高課堂教學的效率，全面提升教學質量。
2、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。我要積極參加教科研課題的研究，掌握教育、教學改革的最新信息，提高自己的教學指導工作水平。
計劃只是一個目標，在今后的工作探實踐中，我將努力工作，創造出更多的工作成績。
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