學(xué)習(xí)報(bào)告格式及要求
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)報(bào)告格式及要求，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)報(bào)告格式及要求
一、章節(jié)（單元、模塊）學(xué)習(xí)報(bào)告
1、撰寫組織：各科每一張章節(jié)、單元或模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由各學(xué)科組長組織，各教師安排課內(nèi)時(shí)間，統(tǒng)一要求完成時(shí)間，并收回批閱。
2、學(xué)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容：
（1）所學(xué)章節(jié)或者模塊內(nèi)容概要
（2）所學(xué)章節(jié)內(nèi)容中讓你深刻體會(huì)的部分；
（3）本章節(jié)或模塊中自己用到的最有效的學(xué)習(xí)方法；
（4） 本章節(jié)或模塊中自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題或未解決的學(xué)習(xí)知
（5）學(xué)后感想或體會(huì)：所學(xué)內(nèi)容引起的疑問、所學(xué)內(nèi)容令你有何提醒、啟發(fā)及反思、所學(xué)內(nèi)容令你引發(fā)的期望等。
（6）從本章節(jié)或模塊中有何收獲；
（7） 總結(jié)
3、學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫步驟：
（1）確立論題：每人根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；
（2）撰寫報(bào)告：態(tài)度端正、書寫認(rèn)真、要點(diǎn)清楚
（3）報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)
（4）注意點(diǎn)：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。
4、寫作要求：
總體要求：科學(xué)性、創(chuàng)造性、準(zhǔn)確性、通俗性
具體要求有：
（1）所學(xué)內(nèi)容概括要充分。
（2）分析整理要科學(xué)。
（3）觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一。
（4）語言使用要規(guī)范。
（5）感想、收獲、總結(jié)要簡練。
二、考試反思報(bào)告格式及要求
考試反思，就是把自己考試后的得失，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的評價(jià)和具體的分析，分析取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)和提高，寫成書面的訴述。
1、考試反思的內(nèi)容：
（1）概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對自己本次考試后的班級名次，學(xué)科名次或考試成績作一個(gè)簡潔的概述。
（2）成績和缺點(diǎn)。這是反思的中心。反思的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
（3）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。考試成績的每一次得失，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的學(xué)習(xí)，須對以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。
2、考試反思的要求：
（1）一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
（2）條理要清楚。反思是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到反思的目的。
（3）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去粗存精。反思中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>
3、考試反思的具體內(nèi)容：
（1）期中或期末考試后的各科分?jǐn)?shù)及名次成績總結(jié)
（2）通過考試成績的反思總結(jié) ：一是成功之處：二是失分原因：思想重視程度、應(yīng)考心理；答題速度與時(shí)間分配；審題；做題的規(guī)范性；基礎(chǔ)知識；閱讀能力；卷面、書寫；其他疏忽
（3）吸取的教訓(xùn)：
（4）預(yù)定目標(biāo)達(dá)到程度
（5）平時(shí)做的不夠好的地方
（6）今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)
（7）考后總結(jié)
撰寫章節(jié)（單元、模塊）學(xué)習(xí)報(bào)告應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
學(xué)習(xí)報(bào)告是學(xué)習(xí)之后的心得報(bào)告，是學(xué)習(xí)者依據(jù)教師講解和自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，系統(tǒng)的整理、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容后，經(jīng)分析、歸納、提煉等思維活動(dòng)，提出個(gè)人見解和心得體會(huì)的作品。一般來講，學(xué)習(xí)報(bào)告要有學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)中存在的問題即可。寫學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)感想的方式可以寫成很抒情的感想，很真實(shí)的體會(huì)，很精辟的分析，很有效的學(xué)習(xí)方法??要看學(xué)科的性質(zhì)，也要看你學(xué)習(xí)感想的性質(zhì)。
（一）寫學(xué)習(xí)報(bào)告的第一步
寫學(xué)習(xí)報(bào)告的第一步是一面學(xué)習(xí)課本知識內(nèi)容一面寫，不論有什么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。 有時(shí)甚至直接寫在書上所學(xué)內(nèi)容的旁邊；一章節(jié)一模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來，有時(shí)間的話，把課本內(nèi)容有選擇地再看一遍，為你想論述的內(nèi)容，找尋更多的例證。
（二） 學(xué)習(xí)報(bào)告中的贊與彈
寫學(xué)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，大多對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容一知半解，寫出來的感受或體會(huì)也很淺顯。所以贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，體會(huì)頗深......全是廢話。贊要贊到自己學(xué)習(xí)的深切體會(huì)上，最好是自己學(xué)習(xí)到的知識，應(yīng)用到的學(xué)習(xí)方法，或者在學(xué)習(xí)過程中感受最深的經(jīng)歷。彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷憣W(xué)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，要能指出學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)，而又能說出自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，言之成理。
（三）學(xué)習(xí)報(bào)告中的點(diǎn)與面
學(xué)習(xí)報(bào)告可對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)作全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊耄匀荒芰粝卤容^深刻的印象。
學(xué)習(xí)報(bào)告格式及要求
1、掌握材料要充分。
2、分析整理要科學(xué)。
3、圖表使用要恰當(dāng)。
4、觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一。
5、語言使用要規(guī)范。正確區(qū)分學(xué)術(shù)概念和生活概念，口頭語言和書面語言。
6、引用論點(diǎn)要慎重。與已一致，佐證；他人觀點(diǎn)中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權(quán)威觀點(diǎn)，找準(zhǔn)錯(cuò)誤所在。
7、內(nèi)部邏輯要嚴(yán)密。
8、標(biāo)題序號要規(guī)范。
9、討論部分要簡練。
學(xué)習(xí)報(bào)告范文
一、課題的來源和確定
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來，許多學(xué)校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對落后，學(xué)生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕牛踩狈χ車耸碌年P(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動(dòng)。
開展研究性學(xué)習(xí)，對我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。
二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)
(一)課題目標(biāo)
1、認(rèn)識到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，關(guān)愛他人。
(二)方案設(shè)計(jì)
1、子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題：“校園·生活”紀(jì)律現(xiàn)狀與問題衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題校園安全現(xiàn)狀與問題校園水電節(jié)約情況調(diào)查教學(xué)情況調(diào)查校園飲食情況調(diào)查學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查2、具體方案設(shè)計(jì)
課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。
三、活動(dòng)實(shí)施過程
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。
2、分組討論，制定調(diào)查問卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3、各小組對資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。
四、學(xué)生的研究成果
(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報(bào)告
總體來說，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。
(二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人)
對于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。
對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊瑢π@衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中，并承認(rèn)這對學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級進(jìn)一步加強(qiáng)對衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。
(三)我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題，我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好，分別只有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學(xué)們意見較為集中的安全隱患有三個(gè)方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴(yán)重，近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學(xué)生聚集吸煙情況普遍，有一半學(xué)生都知道這種情況存在;三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學(xué)對此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認(rèn)為無所謂。
為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監(jiān)督和制止。
(四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強(qiáng)的環(huán)保意識，如利用洗臉?biāo)疄⒌亍⑾匆路?減少手機(jī)的使用，保持長期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì)、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。
(五)教學(xué)情況調(diào)查
調(diào)查方式：問卷、訪談
85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，輔導(dǎo)認(rèn)真，對學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對老師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機(jī);二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
建議學(xué)校對教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校園。
(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
調(diào)查顯示，只有2%的同學(xué)對學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。
建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
(七)學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示，在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只有11%，60%的學(xué)生選擇休息，還有21%的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學(xué)生課余活動(dòng)，沒有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對這段時(shí)間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強(qiáng)對學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
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