初三語文文言文復(fù)習(xí)
上學(xué)的時候，許多人都接觸過很多經(jīng)典的文言文吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁，以下是小編整理的初三語文文言文復(fù)習(xí)，歡迎閱讀與收藏。
初三語文文言文復(fù)習(xí)1
文言文訓(xùn)練題
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
1、解釋下列句子中加點詞的意義。
（1）懲山北之塞 懲： （2）汝心之固 固：
2、用現(xiàn)代漢語寫出文中兩處劃線句子的意思，并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說話者的不同語氣。
（1） 吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？
（2） 子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
3、文中將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟 、 的態(tài)度形成鮮明對比；并主要運用 、 的描寫手法來表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同？請寫出故事的題目，不少于2個。
（1） （2）
5、讀完這則故事后，有人認(rèn)為愚公不愚，智叟不智；但也有人認(rèn)為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。對此，你是如何看待的？請寫出你的真實想法。要求觀點明確，言之成理。
(二)
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其丈章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之丈哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
6、解釋下列帶點的詞。
(1)充乎天地之間，稱其氣之小大。 乎： 稱：
(2)我善養(yǎng)吾浩然之氣。 善： 浩然：
7、選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養(yǎng)氣”，你認(rèn)為他們兩人養(yǎng)氣的途徑是否相同?(用自己的話回答)說說理由。
答：
8、翻譯句子：然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致
9、除文中作者的觀點外，你認(rèn)為寫“文章”時“養(yǎng)氣”的方法還有哪些?(3分)
答：
（三）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10、解釋句中加點的詞語。
①先帝不以臣卑鄙： ②遂許先帝以驅(qū)馳：
③深入不毛： ④故臨崩寄臣以大事也：
11、翻譯文中畫線的句子。
12、第2段文字中，表明出師條件已具備的語句是：
（四）
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
13、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（如涉及通假字，必須答出該字的意思。）
（1）萬鐘于我何加焉（ ） （2）所識窮乏者得我與（ ）
（3）鄉(xiāng)為身死而不受（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）
14、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。
15、用自己的話簡要概括作者的觀點。
（五）
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影.絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
16、下面句子加點詞意思相同的一組是（ ）
A、常有高猿長嘯，屬引凄異 屬予作文以記之
B、或王命急宣 予嘗求古仁人之心，或異二者之為
C、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬千
D、哀轉(zhuǎn)久絕 率妻子邑人來此絕境
17、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
清榮峻茂,良多趣味。
18、第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
19、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？
（六）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
20、下列句于中加點詞含義相同的一項是（ ）
A、又何間焉 立有間 B、公問其故 并驅(qū)如故
C、顧不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D、域民不以封疆之界 何以戰(zhàn)
21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
(1)小大之獄，雖不能察，必以情。
翻譯：
(2)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。
翻譯：
22、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是 (用原文回答)
23、讀了這則短文，魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么?請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶ā?不超過30字)
答：
（七）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知故如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
24、對下列加點字的注音和理解都正確的一項是（ ）
A．好讀書，不求甚解：hào喜歡 B．性嗜酒：sì愛好
C．常著文章自娛：zhuó通“著” D．簞瓢屢空，晏如也：ān悠閑
25、下列加點詞的意義與用法不同于其他三項的是（ ）
A．或置酒而招之B．不知日之入C．友人慚，下車引之D．蹴爾而與之，乞人不屑也
26、請用簡潔的語言概括五柳先生的興趣愛好，并寫出一個能完整體現(xiàn)他性格特點的句子。
興趣愛好：
性格：
（八）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
27、下列各組中加點的詞語意義相同的一項是（ ）
A、乃丹書帛曰“陳勝王” 一男附書至 B、度已失期關(guān)山度若飛
C、會天大雨，道不通 會賓客大宴 D、又間令吳廣之次所旁叢祠中 又何間焉
28下列加點的詞古今意義相同的一項是（ ）
A. 楚人憐之 B.吳廣以為然 C. 若為傭耕，何富貴也 D. 嘗與人傭耕
29對這段文字相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）
A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認(rèn)為死了，或者認(rèn)為滅亡了”。
B.陳勝借扶蘇、項燕的名義，目的是利用他們的聲望來號召天下百姓起義。
C.“等死，死國可乎？”表現(xiàn)了陳勝對國家命運的憂慮。
D.本文段的內(nèi)容是記敘了陳勝、吳廣起義前對形勢的分析。
30、選文能表現(xiàn)陳勝所說的“鴻鵠之志”的詞句是 。
31、陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是 ，而起義的直接原因是
。（用選文中的原句回答）
32、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
① 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
譯文：
②（卒）固以怪之矣。 譯文：
（九）
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
33．解釋語段中加點的詞。 ①故 ②是
34．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。
35．語段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)
36．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的`看法。（相關(guān)鏈接材料)
有些錯誤沒機會改正
日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。 出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們造成終生的遺憾!……”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕‘交學(xué)費’”、“吃一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機會。
（十）
公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。
37．解釋下面句子中加點的詞。 ①公輸盤不說（ ） ②將以攻宋（ ）
38．翻譯下面的句子。
①宋何罪之有？
譯：
②義不殺少而殺眾，不可謂知類。
譯：
39．文中表明墨子的論說有力，使公輸盤無話可對的一句話是 。
文言文訓(xùn)練題
1、（1）苦于（2）頑固
2、意思表達(dá)符合原意，能準(zhǔn)確表達(dá)言者的語氣即可。
3、嘲諷、懷疑 語言、動作。
4、示例：夸父逐日 精衛(wèi)填海等。
5、充分尊重學(xué)生獨特的理解認(rèn)識，只要符合要求即可。
6、在相當(dāng) 擅長 正大剛直
7、不同。孟子善于通過加強內(nèi)在修養(yǎng)培養(yǎng)“浩然之氣”，太史公善于通過游歷名門大川、廣交四方名士來養(yǎng)氣，一內(nèi)一外，“養(yǎng)氣”途徑不同。
8、但是文章不是可以憑學(xué)習(xí)就能寫好，氣可以通過修養(yǎng)獲得
9、答案參考(積累優(yōu)美語句段落、豐富自己語言 博覽群書，汲取精華 關(guān)注社會、自然、人生，多觀察，多思考 表達(dá)自己感受與體會，力求創(chuàng)新)
10、低微而鄙陋；奔走效勞；苗；把。
11、在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使（東吳）
12、（今）南方已定，兵甲已足。
13、（1）好處、益處、裨益等（2）感謝、感激、感恩等（3）從前、以前、昔日等（4）停止、拋棄、丟棄等。（通假字如只答出本字不得分）
14、一碗飯，一盆湯，得到它就能生存，得不到它就不能活。
15、人不能為獲取高官厚祿而舍棄禮義。
16、C
17、水清、樹榮、山高、草茂，實在是有許多趣味。
18、素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可） 懸泉瀑布，飛溯其間
19、進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
20、D
21、（1）大大小小的案件，即使不能一一細(xì)察，也一定要依據(jù)實情來處理。（2）（這是）盡了本職的一類（事情），可憑借（這個條件）打一仗，（如果）作戰(zhàn)，就請允許我跟著去。
22、夫大國，難測也，懼有伏焉。
23、魯國獲勝的主要啟示有，獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持；戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機；統(tǒng)治者應(yīng)善于聽取并采納群眾的意見……(學(xué)生結(jié)合課文任選一個角度，聯(lián)系實際談出看法，言之成理即可)
24、A
25、B
26、興趣愛好：好讀書、嗜酒、常著文章自娛。
27、C
28、B
29、B
30、舉大計（或“死國” ）
31、天下苦秦久矣；會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
32、①（公子）扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他去外面（邊疆）帶兵。②（士兵們）本來對這件事已經(jīng)覺得很奇怪了。)33．①所以 ②這種人。
34．這樣人們才會明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡。
35．略(所舉事例要實事求是，并具有較強的說服力)。
36．略(不論考生就一點來談或兩點結(jié)合起來談，不論考生持什么觀點，只要所言有積極意義，符合情理即可)。
37、①通“悅”（或高興、愉快等） ②用來
38、①宋國有什么罪呢？ ②講道義不殺少量的人，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。39、公輸盤服。
初三語文文言文復(fù)習(xí)2
距離開學(xué)還有兩周多，為更好地適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活，準(zhǔn)初三生可提前預(yù)習(xí)一下初三課程。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)高級教師王梅表示，假期，準(zhǔn)初三生可以提前預(yù)習(xí)文言文篇目。
王梅表示，中考語文學(xué)科的許多重要篇目是考生在初三學(xué)習(xí)的知識，其中大部分涉及文言文篇目。因此，抓住這個假期，提前預(yù)習(xí)初三一年將要學(xué)習(xí)的文言文，試著翻譯、理解常用詞語并背誦，會對今后的'學(xué)習(xí)有很大幫助。
在假期，學(xué)生可以按平時老師授課時用的四行對譯法，提前學(xué)習(xí)文言文。所謂“四行對譯法”，就是在對譯時分四個步驟并采用分四行書寫的格式。拿到一篇文言文課文，第一行先抄錄原文、注音；第二行在原文每個詞的下面進行注解；第三行以詞為單位對準(zhǔn)第二行的解釋作出補充注釋；第四行根據(jù)第三行的注釋，翻譯成通順的現(xiàn)代文。四行對譯的方法，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文詞句的意思，并能流利地對譯。如果碰到一些復(fù)雜的句式，初三生可以先標(biāo)注，等開學(xué)后聽老師講解。這樣有針對性的學(xué)習(xí)可以提高初三的學(xué)習(xí)效率。
【初三語文文言文復(fù)習(xí)】相關(guān)文章：
語文寫字復(fù)習(xí)教案03-19
初三政治復(fù)習(xí)提綱總結(jié)之責(zé)任10-24
語文基礎(chǔ)知識天天練復(fù)習(xí)試題03-19
一年級語文期末綜合復(fù)習(xí)卷 一年級語文期末復(fù)習(xí)題03-19
復(fù)習(xí)復(fù)韻母語文教案設(shè)計03-19
三年級語文單元復(fù)習(xí)要點11-17
一年級語文期末綜合復(fù)習(xí)卷 一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題03-19
小學(xué)語文一年級上冊期末綜合復(fù)習(xí)卷 一年級語文上冊復(fù)習(xí)題03-19