鐵凝《哦香雪》閱讀答案
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鐵凝《哦香雪》閱讀答案 1
如果不是有人發明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發現臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。
可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜、臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。
哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!
日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發卡、香皂，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。
臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。“你上學怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。
深秋，山風漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。
火車停了，它對臺兒溝表現了少有的冷漠。
香雪順著車身一直向前走去，它的出現，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了，香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著:“鳳嬌!我怎么辦呀!”
列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。
一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發光的小盒子。
她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。
她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多，她發現月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯;那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺兒溝一定會是“這樣的”:那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。
臺兒溝在哪兒?香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。
迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
哦，香雪!香雪!
(原載《青年文學》1982年第5期，有刪改)
4、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A、火車象征著現代文明，它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。
B、香雪對鉛筆盒的追求，表現對其所代表的知識文化的渴求，也映襯出她對人格尊嚴的重視，體現了香雪的倔強、自尊心強。
C、作者將香雪對代表知識文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對外在物質的渴慕與向往對比，褒揚香雪，批判其他山村少女。
D、作者講述的山村少女香雪對美好的追求，展現了純樸善良、不屈不撓的'人性美，揭示了青春對遠方世界不可抑制的想象。
5、“外來者”故事——有著現代文明背景的外來者來到一個閉塞、落后的傳統空間中，由于這個“外來者”的闖入，原先的文明、文化、社會秩序發生了某些或隱或顯的變化——是20世紀中國文學中的一個常見命題。請結合文本，分別從主題、情節安排、人物形象的角度分析小說是如何講述“外來者”故事的。(6分)
答案：
4、（3分）C（兩者并未形成對比，小說表現了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈。）
5、（6分）①主題上：小說設置了大山內的小山村(臺兒溝)與山外的城市文明相對立的“文明與愚昧的沖突”問題。②情節上：鉛筆盒是“外來者”，小說中香雪勇敢地踏上火車，追尋鉛筆盒，使原本羞澀靦腆的人物勇敢地跨出人生的重要一步。③人物上：小說中的高大英俊的列車乘務員是臺兒溝的“外來者”；而“香雪”是臺兒溝姑娘們中的“外來者”，她對象征知識與文化的鉛筆盒的追求，正體現其勇敢執著的人物形象。（一點兩分，三點六分）
鐵凝《哦香雪》閱讀答案 2
臺兒溝上了列車時刻表。每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點姻脂。盡管火車到站時已經天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。
七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。
香雪，過來呀，看！鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈。
怎么我看不見？香雪微微瞇著眼睛。
就是靠里邊那個，那個大圓臉。看，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！鳳嬌又有了新發現。
香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的.手表。但她也很快就發現了別的。皮書包！她指著行李架上一只普通的棕色人造革學生書包，就是那種連小城市都隨處可見的學生書包。
盡管姑娘們對香雪的發現總是不感興趣，但她們還是圍了上來。
呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來的一位姑娘。她老是愛一驚一咋的。
你咋呼什么呀，是想叫那個小白臉和你答話了吧？被埋怨的姑娘也不示弱。
我撕了你的嘴！鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節車廂的車門望去。
那個白白凈凈的年輕乘務員真下車來了。他身材高大，頭發烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他北京話。北京話雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠不近地說：喂，我說小姑娘們，別扒窗戶，危險！
呦，我們小，你就老了嗎？大膽的鳳嬌回敬了一句。
姑娘們一陣大笑，不知誰還把鳳嬌往前一搡，弄的她差點撞在他身上。這一來反倒更壯了鳳嬌的膽：喂，你們老呆在車上不頭暈？她又問。
房頂子上那個大刀片似的，那是干什么用的？又一個姑娘問。她指的是車廂里的電扇。
燒水在哪兒？
開到沒路的地方怎么辦？
你們城里人一天吃幾頓飯？香雪也緊跟在姑娘們后面小聲問了一句。
真沒治！北京話陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。
快開車了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車門跑去，跑到門口，又扭頭對她們說：下次吧，下次一定告訴你們！他的兩條長腿靈巧地向上一跨就上了車，接著一陣嘰哩哐啷，綠色的車門就在姑娘們面前沉重地合上了。列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。
一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點小事爭論不休：
誰知道別在頭上的金圈圈是幾個？
八個。
九個。
不是！
就是！
鳳嬌你說哪？
她呀，還在想北京話哪！
去你的，誰說誰就想。鳳嬌說著捏了一下香雪的手，意思是叫香雪幫腔。
香雪沒說話，慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒學會怎樣在這種事上給人家幫腔。
他的臉多白呀！那個姑娘還在逗鳳嬌。
白？還不是在那大綠屋里捂的。叫他到咱臺兒溝住幾天試試。有人在黑影里說。
可不，城里人就靠捂。要論白，叫他們和咱們香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子，再照火車上那些閨女的樣兒，把頭發燙成彎彎繞，嘖嘖！真沒治！鳳嬌姐，你說是不是？
鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真的在貶低她的什么人一樣，她心里真有點替他抱不平呢。不知怎么的，她認定他的臉絕不是捂白的，那是天生。
香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。
鳳嬌，你啞巴啦？還是那個姑娘。
誰啞巴啦！誰像你們，專看人家臉黑臉白。你們喜歡，你們可跟上人家走啊！鳳嬌的嘴巴很硬。
我們不配！
你擔保人家沒有相好的？
不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的，因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經過，她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比，鬧點小別扭還算回事嗎？
哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！
11.第二段劃線的文字描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，請分析這段文字的作用。（4分）
答：
12.姑娘們問了北京話一連串問題，小說里并沒有寫北京話的回答。請說說這樣寫的好處。（4分）
答：
13.結合小說的節選部分，分析香雪和鳳嬌兩個人物的性格的共性與個性。（6分）
答：
14.探究火車在作品中的作用。（6分）
答：
參考答案：
11.（4分）①側面表現了姑娘們生活環境的艱苦，反映了臺兒溝的貧窮、閉塞。②表現了姑娘們愛美的天性。③襯托出姑娘們對現代文明的渴望。
12.（4分）①刻畫了姑娘們天真、活潑、好奇的性格；②突出表現了姑娘們對新事物的強烈的興趣；③使作品結構緊湊，人物突出，主題鮮明。
13.（6分）共性：純真，樸實，友愛，對現代文明充滿渴望與追求。
香雪：靦腆，自尊，渴求知識。
鳳嬌：活潑，大膽，更多地向往物質文明。
14.（6分）①火車象征著文明的載體；②火車貫穿全文，使內容集中緊湊；③火車為作品提供了獨特的視角；
鐵凝《哦香雪》閱讀答案 3
哦，香雪（節選）
鐵凝
在車上，當她紅著臉告訴女學生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪，還說她住在學校吃食堂，雞蛋帶回去也沒法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“礦冶學院”幾個字。香雪卻覺著她在哄她，難道除了學校她就沒家嗎？香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學生的座位下面，迅速離開了。
（A）車上，旅客們曾勸她在西山口住一夜再回臺兒溝。熱情的“北京話”還告訴她，他愛人有個親戚住在站上。香雪并沒有住，更不打算去找“北京話”的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈。她只是一心一意地想：趕快走回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上。車上的人既不了解火車的呼嘯曾經怎樣叫她像只受驚的小鹿那樣不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。
列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體，她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的害怕，小時候她怕頭發，身上沾著一根頭發擇不下來，她會急得哭起來；長大了她怕晚上一個人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛和她來這一手）。現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子啊！
一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發光的小盒子。
（B）她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她啊！
她站了起來，忽然感到心里很滿，風也柔和了許多。她發現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。
今晚臺兒溝發生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？
四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的`活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發現離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。
小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。
前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。
香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。
（C）香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。
山谷里突然爆發了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動得戰栗了，它發出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
（D）哦，香雪！香雪！
閱讀題目
3.下列對文本四個段落中的字詞的理解，不正確的一項是（）
A.因為城里人瞧不起臺兒溝的姑娘和人們，瞧不起臺兒溝。香雪感到委屈，是因為她不甘受這種委屈，表現了她倔強好強的性格。
B.用“舉”“拍”“打開”“放”“合”等一系列動詞，細致傳神地寫出香雪得到朝思暮想的鉛筆盒后抑制不住的內心的喜悅與興奮。
C.香雪曾經因為臺兒溝的貧窮而自卑，現在她換回鉛筆盒，對臺兒溝的未來充滿了信心，“驕傲”反映了她情感的變化和升華。
D.以詠嘆調結束，引人回味，既體現了臺兒溝人們對香雪的期待和贊頌之情，又體現了香雪不畏艱辛、挑戰自我、敢于追求的品質。
4.結合選文分析香雪的人物形象。
5.試著找出選文中一處富有特點的景色描寫并分析其作用。
6.作家孫犁曾這樣評價《哦，香雪》：“這篇小說，從頭到尾都是詩。它所經過的地方，也都是純凈的境界。”請你結合選文，從人物、環境、情節、語言、主旨等角度中任選三個談談你的看法。
參考答案
3.A項，結合原文“香雪并沒有住，更不打算去找‘北京話’的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈”，兩處委屈表達效果不一樣，第一處委屈是香雪替鳳嬌感到委屈，因為鳳嬌對“北京話”投入了感情，卻只是單相思。
4.①堅強勇敢。她獨自一個人登上火車換雞蛋，又獨自一人走三十里夜路，足以看見她身上的堅強與勇敢。②善良純美。她替鳳嬌委屈、不愿欺騙父母、硬塞給女學生一籃子雞蛋都可體現她的善良。③自尊、追求上進。她用雞蛋換鉛筆盒、渴求學習、她獨自一人徒步回臺兒溝都可體現她的自尊上進。（寫出兩點即可）
5.[示例1]句子：列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。分析：這是香雪剛從火車上下來，站在西山口，作者從香雪的視覺著眼，突出了環境的“空曠”，用以烘托香雪內心孤單、空虛和害怕的心理，與后文她的堅強形成反差。
[示例2]句子：一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發光的小盒子。分析：突出了環境月色明朗、衰草迷離的特點，為下文描寫香雪審視鉛筆盒作鋪墊，推動故事情節發展，從而突出香雪對鉛筆盒的珍惜。
[示例3]句子：想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。分析：情景交融，借周圍景色的暗淡來表達香雪因用雞蛋換鉛筆盒而產生的內疚與猶豫不安，與后文她的心理活動做鋪墊。（其他環境描寫也可）
6.示例：①人物純美。臺兒溝的少女們，天真純潔、樸實自然。香雪潔白如水晶的眼睛，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，這些構成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景線。②環境優美。小說描繪的生活場景和自然景物，臺兒溝人的生活、臺兒溝山區的景色，無不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態的詩情畫意。③心理描寫細膩逼真。小說注重細膩、逼真的心理描寫，人物的心理描寫、臺兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一樣，動人心弦。④語言清新。小說語言清純流暢，樸素自然，語言形式和內容表達和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。（寫出三點即可，其他角度分析到位也可）
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