水的沉浮教案

水的沉浮教案

水的沉浮教案

　　活動的生成：

　　1、綱要的需要

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。

　　2、孩子的需要

　　秋天是水果豐收的季節，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。

　　活動目標：

　　1、 觀察蔬果 在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

　　2、 學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

　　3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、 想一想，猜一猜。

　　師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎？

　　孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

　　幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；

　　幼B ：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；

　　幼C ：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

　　幼D： 我覺的 這個土豆重，這個蘋果輕；

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　　師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？

　　孩子們爭論起來：

　　幼 A：我猜土豆會沉到水底。

　　幼 B：老師我猜葡萄會浮在水面上。

　　幼 C：老師我猜蘿卜會在水的中間。

　　師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　二、 玩一玩，比一比。

　　師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

　　孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　三、 講一講，議一議。

　　師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？

　　幼 A ：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

　　幼 B ：我發現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　幼 C ： 我發現葡萄是沉在水底的。

　　幼D：我發現蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

　　…

　　師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發現了那么多的秘密，真棒！那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢？

　　幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？