多變的風(fēng)語言教案
多變的風(fēng)語言教案
活動目標(biāo)：
1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語言來表現(xiàn)風(fēng)吹過時的情景。
2、激發(fā)幼兒與同伴合作，體驗合作成功的喜悅。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒能自由發(fā)揮想像。
活動準(zhǔn)備：
收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過時情景的DV；事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來感受風(fēng)。
活動過程：
呼喚風(fēng)爺爺
復(fù)習(xí)歌曲：風(fēng)爺爺
重點：
聽清前奏，演唱時能試著聽好同伴的聲音。
難點：
引導(dǎo)幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。
師：前幾天我們用好聽的歌聲請風(fēng)爺爺來做客，今天我們再來邀請風(fēng)爺爺，好嗎？
師：風(fēng)爺爺在很遠(yuǎn)的地方，年紀(jì)大了，有時聽不清你們的歌聲，你們唱的時候能不能將聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。
師：真棒！我們來試試將聲音調(diào)出不同的高低。
尋找風(fēng)爺爺
看看、找找、說說風(fēng)爺爺在哪里？
重點：能發(fā)現(xiàn)、找出風(fēng)爺爺在哪里？感受不同的風(fēng)速。
難點：能較完整地敘述看到的情景。
師：風(fēng)爺爺來了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。
師：找對了，吳老師也用照相機找到了很多風(fēng)爺爺走過的地方，你們來看看，風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生了什么事？（幼兒觀看DV）
風(fēng)爺爺來了
重點：用肢體來表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的景物。
難點：嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。
師：快來看，猜猜他們變成了什么？
師：我們再來和風(fēng)爺爺一起玩玩，你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動作。先想一想。
師：我感覺到了風(fēng)爺爺是急急地跑過去的，你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來，風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現(xiàn)出大風(fēng)來了來考考我。
總結(jié)：原來可以一個人來表現(xiàn)風(fēng)爺爺來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。
（停頓后放音樂）
你好！風(fēng)爺爺
舞蹈：和爺爺一起運動
師：雖然在冬天里風(fēng)爺爺會讓我們感到有些冷，不過我們不害怕，因為我們動起來和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了，現(xiàn)在來跳個快樂的舞蹈。
活動結(jié)束：
迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節(jié)奏一起跳舞
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
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