高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-13 13:50:47

高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計(jì)劃范文

高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計(jì)劃范文

高中語(yǔ)文必修一教學(xué)計(jì)劃范文

　　高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計(jì)劃篇1

　　每一單元安排5-6課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)

　　表達(dá)交流寫(xiě)作訓(xùn)練安排12課時(shí)

　　把教材安排的’寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的人和事’、’寫(xiě)景要抓住特征’、’寫(xiě)人要凸顯個(gè)性’、’寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾’整合為寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景三個(gè)單元。每單元各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。前二單元各安排2課時(shí)進(jìn)行課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，1課時(shí)講評(píng);后一單元寫(xiě)作訓(xùn)練安排1課時(shí)，選優(yōu)秀作文展示。

　　’朗誦’安排2課時(shí)

　　朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。

　　平時(shí)堅(jiān)持課前自我介紹、小演講等形式的口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　梳理探究(2課時(shí))

　　安排1課時(shí)進(jìn)行課內(nèi)指導(dǎo)，要求學(xué)生任選教材中三個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)專(zhuān)題作為期4周的探究(第周布置)，安排1課時(shí)進(jìn)行成果匯報(bào)(第八周)。

　　名著閱讀(課外完成)

　　期初布置課外閱讀任務(wù)。

　　利用周記的形式督促學(xué)生落實(shí)名著閱讀--寫(xiě)閱讀觀感、讀書(shū)筆記等。

　　每周一份隨筆練筆，每節(jié)課前進(jìn)行三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練。

　　階段小測(cè)(6課時(shí))

　　每?jī)蓡卧M(jìn)行一次小測(cè)，每測(cè)2課時(shí)，每測(cè)安排1課時(shí)講評(píng)。

　　必修模塊2教學(xué)安排

　　約安排38課時(shí)，以實(shí)際上課9周半為準(zhǔn)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)期長(zhǎng)短和具體情況再靈活調(diào)整。

　　閱讀鑒賞(共24課時(shí))

　　第一單元教讀課文兩篇，每篇安排2課時(shí)，共4課時(shí);第二單元教讀課文三篇，每篇安排2課時(shí)，共6課時(shí);第三單元教讀課文三篇，每篇安排2課時(shí)，共6課時(shí);第四單元教讀課文兩篇，每篇安排2課時(shí)，共4課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量，每篇適當(dāng)用一課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與講評(píng)。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)

　　表達(dá)交流(共10課時(shí))寫(xiě)作訓(xùn)練安排8課時(shí)

　　寫(xiě)作部分的’學(xué)習(xí)描寫(xiě)’、’學(xué)習(xí)抒情’、’學(xué)習(xí)選取記敘的角度’、’學(xué)習(xí)虛構(gòu)’各安排1課時(shí)作課堂指寫(xiě)作，1課時(shí)作課堂訓(xùn)練;各布置一篇課外作文。

　　’演講’安排2課時(shí)

　　演講知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀演講作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞優(yōu)秀演講作品。

　　平時(shí)堅(jiān)持課前自我介紹、小演講等形式的口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　梳理探究(2課時(shí))

　　安排1課時(shí)進(jìn)行課內(nèi)指導(dǎo)，要求學(xué)生任選教材中三個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)專(zhuān)題作為期6周的探究(第9周布置)，第14周匯報(bào)探究成果。

　　名著閱讀(課外完成)

　　高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計(jì)劃篇2

　　《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，是教育家蔡元培先生的上任演說(shuō)。讓我們看到他為改革當(dāng)時(shí)封建思想、官僚習(xí)氣濃厚的北大，有針對(duì)性地向青年學(xué)子提出三點(diǎn)殷切期望。蔡元培先生在演說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的人品和他對(duì)青年學(xué)子的教導(dǎo)，對(duì)我們還有教育意義。

　　《我有一個(gè)夢(mèng)想》，是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金在25萬(wàn)人的集會(huì)上發(fā)表的演說(shuō)。他用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，號(hào)召黑人同胞用合法手段爭(zhēng)取正當(dāng)權(quán)益。讓我們從中感知到美國(guó)黑人生活的某些側(cè)面，有助于我們進(jìn)一步了解他們的歷史和現(xiàn)狀。

　　《在馬克思墓前的講話》，是革命導(dǎo)師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導(dǎo)師馬克思一生對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)所做的貢獻(xiàn)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，進(jìn)行了全面的概括，富有感召力，讓我們今天仍然從中感知到革命導(dǎo)師的高大形象。

　　《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》，是諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生演說(shuō)的整理稿。他分為五個(gè)階段敘述中國(guó)近代科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而指出科學(xué)發(fā)展必須具備的四個(gè)條件，有說(shuō)服力地預(yù)見(jiàn)了中國(guó)21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的光明前景，讓我們?yōu)橹駣^。

　　學(xué)習(xí)本單元的課文，要在把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)演說(shuō)辭的一些特點(diǎn)。這些篇章都有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、藝術(shù)手法運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，此外，還有融合自己人品、學(xué)識(shí)、心胸、氣度于演說(shuō)辭之中的優(yōu)點(diǎn)，因而能以自己的激情，鼓舞聽(tīng)眾情緒，喚起共鳴。

　　學(xué)習(xí)時(shí)，講究方法，突出重點(diǎn)：一、了解文章背景，明確其針對(duì)性;二、把握文章主旨，揣摩其中情感;三、體味語(yǔ)言運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

　　學(xué)習(xí)本單元的文章，我們深切感受到演說(shuō)辭所特有的雄辯之美。

　　雄辯從哪兒來(lái)呢?從本單元這些文章中可以看到，雄辯首先是從尊重事實(shí)、實(shí)事求是、取信于人、不夸夸其談中來(lái)，其次是做到了邏輯推理嚴(yán)密、語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，然后是運(yùn)用了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法和表達(dá)技巧。

　　13就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)

　　社會(huì)進(jìn)入了大協(xié)作時(shí)代，人們的交際活動(dòng)空前頻繁。在社會(huì)工作與社會(huì)交往中，許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講……我們同學(xué)不論將來(lái)從事什么工作，都需要有一定的社會(huì)交際能力和口頭表達(dá)能力。外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)……哪項(xiàng)不用口才?教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷(xiāo)員……誰(shuí)個(gè)不需口才?就是汽車(chē)售票員，商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力才能把工作做得更出色。

　　當(dāng)今社會(huì)，人們已越來(lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到口才的重要，口才對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來(lái)越多的人試圖通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高自己的口才。

　　演講，是表現(xiàn)人們口才最明顯的場(chǎng)合。在這種場(chǎng)合，能不能把聽(tīng)眾吸引到自己預(yù)定的場(chǎng)景中來(lái)，能不能把自己的見(jiàn)解、主張表達(dá)清楚，能不能鼓動(dòng)聽(tīng)從接受自己的觀點(diǎn)，需要演講者具有高超的能力，更需要演講者具有真摯的感情。演講者為了使演講獲得最好效果，要在思想、道德、品質(zhì)、學(xué)識(shí)等方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平，應(yīng)具備先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí)。

　　今天學(xué)習(xí)的這篇課文，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)做的演講，從中我們不難體會(huì)到作為我國(guó)近代教育家的蔡元培先生的學(xué)識(shí)、人品，看到他具有的先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇演講，我們會(huì)在讀書(shū)、做人、做學(xué)問(wèn)各方面受教益，又會(huì)在如何提高演講能力方面受到啟發(fā)。

　　高中語(yǔ)文必修二教學(xué)計(jì)劃篇3

　　基本情況：所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，底子較差，知識(shí)面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。

　　教材分析：必修三以小說(shuō)、唐詩(shī)、文言文、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主;寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文。

　　教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

　　措施與方法：

　　1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

　　2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。

　　4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

　　5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

　　6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。

　　7、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

　　8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。

　　9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：