《公儀休拒收禮物》教學反思

《公儀休拒收禮物》教學反思

《公儀休拒收禮物》教學反思

　　這篇課文是一出獨幕劇，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。

　　由于學生是第一次閱讀劇本，不了解劇本的特點，所以教學時首先要使學生了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。二是能把握劇本中公儀休、子明、管家這三個人物的特點。管家主人阿諛奉承，公儀休聰明機智、清正廉潔，子明謙遜有禮、勤學好問。在明白了這些人物的特點之后，進行分角色朗讀，才能讀出人物的性格特點，運用恰當?shù)恼Z氣及體態(tài)語言來加強朗讀的效果，為完成排演獨幕小話劇《公儀休拒收禮物》做好準備。

　　另外這篇課文內(nèi)容淺顯，語言直白，學生的理解沒有多大難度，在朗讀的同時組織交流三個問題突破重點：1、公儀休愛吃魚嗎？從哪兒看出來的？2、公儀休愛吃魚為何又拒絕收魚？3、公儀休是怎么做的？從而逐步引導學生體會公儀休的機智聰明、清正廉潔。最后，通過練習，來鞏固所學的知識，在這里我設計了四道題目。一是連線題（用直線把詞語和它正確的解釋連起來），是書上的四個成語“日夜操勞、恍然大悟、無可奈何、心滿意足”；二是根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的關聯(lián)詞語填空（雖然……但是……、因為……所以……、如果……就……）；三是判斷題（聽讀“公儀休解釋拒收鮮鯉魚的原因”一段話，判斷老師話是否正確）；四是對話題（如果你現(xiàn)在是一位局長，有人給你送來了愛抽的煙，你該怎么說，怎么做？）先寫后說，我作為送禮的人，和學生進行對話。這四道題很好地復習檢查了學生的學習效果，是對這篇課文的內(nèi)容的補充和延伸，既可以讓學生有了學習的成就感，又聯(lián)系到實際對學生進行了思想品德教育。

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