中班年級組總結范文
中班年級組總結范文
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期我們以幼兒園工作計劃、教研計劃為指導，進一步強化了班級特色，加強了角色游戲的開展力度，建立了幼兒展現能力的平臺，整體提高了幼兒的素質與教師的理論實踐能力。
一、強化班級特色，使幼兒學有所長
上學期，我們中1班的班級特色是漢字教學，孩子們很感興趣。本學期，我們進一步強化了班級特色，通過游戲化的教學方式鞏固幼兒的認讀興趣，培養幼兒的觀察、閱讀能力。我們的目的是如何讓幼兒在沒有任何壓力的輕松愉快的氣氛中，通過游戲自然而然地學會認讀。
1、教學形式的改變。在上學期中，我們主要是以游戲的形式開展漢字教學的，這個學期在原有的基礎上，我們還采用了多媒體的教學手段。每次的新授內容都會使用課件來幫助幼兒學習認讀。在復習活動中，還會讓幼兒操作電腦來檢驗自己的認讀是否正確。孩子們參與的積極性很高。
2、學習方法的改變。我們改變了以前單一認讀的學習方法，增加了一些操作活動。如“漢字寶寶找朋友”我們就設計了兩種操作材料。一種是簡單的連線內容，即將圖片與漢字進行相應的匹配。第二種是讓幼兒尋找相應的兩個漢字，組成詞組，粘貼在操作紙上。這兩種方法更加著重了幼兒觀察能力的培養。同時，孩子們鞏固復習的方法也多元化了。
同時，中2班的手工特色也搞的有聲有色。每次活動，黃老師都會做大量的準備工作，小朋友在她的指導下 “折”、“剪”、“粘貼”的技能越來越嫻熟，孩子們的動手能力得到了很大的提高。
二、加強了角色游戲區的開展力度
這個學期，我們加強了角色游戲區的開展力度。結合我們中班的教室位置和一些特殊性，建立以下幾個角色游戲區。每班都開設了“理發店”和“玩具小天地”。然后根據場地的不同，中1班開設了“娃娃家”，中2班開設了“小小幼兒園”。為了加強兩個班幼兒的交流，我們中班年級組共同開設了“超市”和“小吃店”， 同時，結合孩子、老師、阿姨的力量，搜集和制作了材料，布置了游戲區的環境。“共享”的角色游戲區，讓兩個班的小朋友在游戲時增加了互相交往，互相學習的機會，也擴大了孩子們的交往圈。只是在游戲的過程中，教師的參與性不夠，指導的內容不夠深入，這也是我們老師在工作中需要改進的地方。
三、開展豐富多彩的活動，開創幼兒展現的平臺
豐富多彩的活動是幼兒進行情感教育、審美教育、培養各方面能力的一個重要措施，開學初正值元宵節，我們組織孩子們和小班小朋友一起做湯圓、和大班小朋友一起賞花燈、猜謎語，感受了元宵節的熱鬧和快樂；“三八”婦女節是媽媽的節日，我們讓孩子們給自己的母親送上了人生第一朵紅花，還要求他們幫自己的媽媽或奶奶敲敲背、敲敲腿，孩子們都做了，相信他們的家長會很感動吧！3月5號學雷鋒，我們鼓勵孩子們向雷鋒叔叔學習，多做好事，還到小班去幫助他們擦椅子；四月正是春暖花開的時候，我們帶著孩子們參觀了郵局。在參觀郵局時我們請郵局的工作人員向幼兒介紹了“包裹、郵政匯款”等郵局的工作內容，還參觀了收、分報紙、雜志、信件的過程，孩子們看的可專注了。還讓小朋友們把事先準備好的一封寫給爸爸媽媽的信，在參觀郵局時寄了出去。
通過這次參觀，孩子們對“信的旅行”有了非常深刻的體驗。我們還組織幼兒到超市體驗了購物活動。在這個活動中，我充分體驗到了現在孩子的實踐能力。在活動前，我還一直擔心孩子們的能力，不停的提出：孩子們要保護自己，要跟好老師，不要破壞食品，要學會有禮貌的詢問，要了解在哪兒付錢等細節問題。可是，事實上，我的擔心都是多余的，孩子們的實踐能力很強，遠遠超乎我們老師的想象。可見，在今后的工作過程中，老師一定要讓孩子多體驗，多實踐，這樣才能真正提高幼兒的能力。五月，我們開展了家園同樂活動—去君山“探險尋寶”。這是一次非常有趣的活動，孩子們和他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們都非常投入，積極的投身到“尋寶”的活動，當然他們的收獲也很豐富。在這次活動中，我也感受到了自身溝通能力的不足，沒有讓年級組內的老師完全了解此次
活動的過程。這也提醒了我在今后的年級組活動開展過程中，要多與組內的老師溝通和交流。“六一”是國際兒童節，我們幼兒園開展的節目可豐富了，看電影、故事比賽、智力競賽還開展了“小小時裝秀”的活動。本來這個活動是在教室里進行的。后來由于天氣原因就把舞臺搬到了大操場上。一開始，因為舞臺實在是太大了，而且在園外又有很多的家長在觀看，所以很多孩子都感到不自在，他們走的也很不自信。本來，在教室里走的很好的小朋友也變的膽怯了起來。于是，我們改變了原先的設計方案，增加了孩子們表演的次數。孩子們表演了一次又一次，一次比一次走的自然，一次比一次走的自信。最后，他們完全沉浸在表演的樂趣中，每個孩子的表現都棒級了。
四、以多元化的競技比賽，促幼兒能力發展
現在的孩子越來越聰明了，作為老師，我們盡可能多的為孩子創設學習和鍛煉的機會，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發展提供舞臺。本學期，我們開展了多元化的競技比賽，如：跳羊角球比賽、投沙包比賽、講故事比賽、智力競賽活動等等。在園內的“講故事比賽”前，我們利用周五的“娛樂活動”讓班中的每位孩子都參加了講故事比賽，通過比較選出了7位小選手。他們的表現都非常不錯，其中中1班的桑田園小朋友尤為表現出色。通過這些比賽，提高幼兒的表現能力，促進了幼兒的全面發展。
培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是只要我們堅持以恒，就一定能把工作做好。
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