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冀教版小學二年級語文上學期課外閱讀專項復習題及答案

時間:2024-09-16 09:51:17

冀教版小學二年級語文上學期課外閱讀專項復習題及答案

冀教版二年級語文上冊

冀教版小學二年級語文上學期課外閱讀專項復習題及答案

課外閱讀

第一單元主題 親近大自然

(一)

美麗的西湖

西湖的景色,一年四季都很美麗。春天,垂柳在湖邊梳理她的頭發,粉紅色的桃花開滿枝頭。夏天,浮萍碧綠,荷花映日。秋天,桂花飄香,菊花爭艷。冬天,臘梅迎著風雪開放。

1.短文共有( )句話,用“︱”標出來。

2.下面的植物是什么季節的?請在括號里寫下來。

菊花( ) 浮萍( ) 桃花( ) 臘梅( ) 垂柳( ) 荷花( ) 桂花( )

3.哪一句話講了短文的主要內容,用“﹏”畫出來。

4.作者舉了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )七個景物說明西湖景色美。

5.作者按( )的順序來寫西湖的景色。

A.按地點變換 B.按時間先后 C。按事情發展

6.請你用課文的寫作順序,寫一段話。

(二)長白山

長白山上有一個藍色的湖,湖水很淸很深,即著名的長白山“天池”。“天池”很大,原來是個火山口,后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領土,北半部是中國的領土。

長白山上有處非常壯觀的景象,那就是長白山“瀑布”。

“天池”的水流出后,從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。“瀑布”發出隆隆的響聲,把無數的小水滴灑向山澗,真好似“銀河落九天”。

長白山還有溫泉。溫泉的溫度很高,放進一個雞蛋,一會兒就煮熟了。

每年的七八月,是到長白山旅游的季節,同學們,歡迎你們到長白山來。

1.這篇文章有( )個自然段。

2.在括號內寫出下列詞語中加點字的拼音。

著名( ) 藍色( ) 領土( )

瀑布( )  好似( ) 旅游( )

  1. 在括號內填上恰當的形容詞。

( )的湖 ( )的景象 ( )的響聲 ( )的小水滴

4.認真閱讀短文,完成填空。

(1)“天池"的南半部是 ,北半部是 。

(2)“銀河落九天”是引用 朝詩人 的詩句。

(3)天池中的湖水有 、 、 的特點。

(4)短文通過描寫長白山的 、 、 的美麗景色,表達了作者對長白山的 之情。

6.“天池”的水是怎樣形成的? “瀑布”是怎詳形成的?

第二單元主題 天真爛漫的兒童生活

(三)飛翔的小鳥是我

我和春天一起長大了,

大地,又增添了一種青春的色彩。

我和秋天長大了,

祖國,又多了一個成熟的分子。

我多想跑到山林,

吻一吻那新生的嫩芽。

他就是我美麗的倩影,

將要結出豐碩的果實。

我多想跨到大海,

呼喚一片風帆,

他就是我執著的信念,

風浪伴著我向彼岸撲去。

我有幻想,

我愛追求,

那些飛翔的小鳥是我,

藍天和大海便是崛起的羽翼。

1.填上合適的詞語。

( )的色彩 ( )的果實 ( )的嫩芽

( )的大海 ( )的小鳥 ( )的倩影

2給下而的字選擇正確的讀音打“√”。

結束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 長大(zhǎng cháng) 著火(zháo zhuó)

結冰(jié jiē) 分別(fēn fèn) 長江(zhǎng cháng) 執著(zháo zhuó)

3.文中的“我”有哪些愿望?

4.每個人都有愿望,說一說你的愿望是什么?

(四)小鷹學飛

一只小鷹跟著老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上面,它高興地喊起來:“我已經會飛啦!”

  老鷹搖搖頭說:“飛得只比大樹高,還不算會飛。”

  小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空,它又高興地喊起來:“我真的會飛啦!”

  老鷹又搖搖頭說:“飛得只比大山高,還不算會飛。”

  小鷹只好鼓起勁兒,跟著老鷹拼命向上飛。飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣,對老鷹說:“現在……我總算……會飛了吧?”

老鷹向頭頂上指了指說 孩子 你往上看 小鷹一抬頭 只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢

1.給短文最后一個自然段加上標點。

2.根據短文內容,填一填。

老鷹認為,小鷹飛得比 高,還不算會飛;飛得比 高,還不算會飛。這是因為老鷹想 。

3.連一連

高興地 向上飛

拼命地 喘著氣

急促地 喊起來

4.讀一讀下面這句話,再用加點詞語寫一句話。

小鷹高興地喊起來:“我已經會飛啦!”

5.讀了這個故事,你想對小鷹說些什么?

第三單元主題 人與自然

(五)人見人愛的大熊貓

在所有的動物中,大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈,好像戴著一副墨鏡;走起路來四平八穩,還真有點紳士風度呢。

大熊貓是八百萬年前就出現的古老動物,一直存活到現在,所以被人們稱為“活化石”。現在世界上大熊貓的數量已經很少了,而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地,是我國第一類保護動物,也是世界珍稀動物。

1.根據課文內容填空。

大熊貓是 以前就出現的古老動物,被人們成為 ,也是 動物。

  1. 用“ ”畫出描寫大熊貓模樣的句子。
  2. 全文共有( )個自然段,第2自然段有( )句話。
  3. 句子合并。

(1)大熊貓是八百萬年前就出現的古老動物,一直存活到現在。 大熊貓被人們稱為“活化石”。

  1. 大熊貓是我國第一類保護動物,大熊貓是世界珍稀動物。

  1. 大熊貓真可愛!讓我們以來保護它,請你寫一則倡議大家保護大熊貓的廣告語。

(六)風孩子

風輕輕吹著,誰也沒有注意它,他覺得(A.de B.dé)自己太平凡了。

幾個孩子興致勃勃地談論著。一個孩子說:“你們注意到沒有,風是個了(A.le B.liǎo)不起的音樂家。你聽,它呼呼地吹著悅耳的口哨。”另一個孩子說:“你們注意到沒有,風還是個愛心家。你瞧,它把爸爸額頭上的汗吹落了,把媽媽洗的衣服吹干了。”

風聽了他們的話,更(A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加賣力地吹起來。這下,孩子們的帽子吹跑了,氣球吹爆了。孩子們都說:“哦,風還是個破壞家。”

風聽了很傷心,它不想當破壞家。

  1. 給短文中的括號里的漢字選擇正確的讀音,將序號寫在下面的橫線上。

覺得 了 不起 更 加

  1. 從文中找出與下列詞語的近義詞。

議論— 難過—

3.孩子們說風是 家、 家和 家。

4.孩子們最后為什么說風是個破壞家呢?

  1. 風不想當破壞家你覺得他該怎么做?

第四單元主題 童真、童趣

(七)古詩

《所見》

牧童騎黃牛,

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,

忽然閉口立。

1.這首古詩是 朝詩人 寫的。

2.詩中描寫的是什么季節?從那個詞語可以看出?

  1. 詩中描寫動作的詞語有: 、 、 、 。
  2. 詩中前兩句描寫兒童是在 (干什么?),后兩句描寫的是牧童忽然 ,因為它要 。寫出了兒童的 、 的農村兒童形象,富有生活情趣。
  3. 你還知道那些描寫兒童生活的詩?抄寫一首在橫線上。

(八)山里的孩子

山里的孩子像大山一樣結實、健壯。他們爬樹、登山、采蘑菇、拾松果。他們喜歡每一朵野花,熟悉每一種鳥叫。滿山遍野都有他們的腳印,在山岡、在竹林、在小溪、在草叢……

山里的孩子像大山一樣充滿幻想。他們想象著,讓果樹四季結果,讓鮮花天天開放,讓小草永遠翠綠,讓小溪永遠歡跳。他們還想建造一座最大的動物園,讓大山里各種動物都有自己漂亮而舒適的家。

山里的孩子,就是這樣伴著歡樂與幻想在大山的懷抱中逐漸成長。

1.在橫線上寫出下列字的部首,并在括號內寫出一個帶相同部首的字。

健: ( ) 漂: ( ) 菇: ( ) 拾: ( ) 想: ( )

  1. 連一連。

在松林 采蘑菇

在草叢 拾松果

在小溪 爬山

在竹林 玩水

在山岡 挖野筍

  1. 寫出下列詞語的反義詞。

健壯——( ) 漂亮——( ) 熟悉——( )

  1. 短文是從 個方面寫山里的孩子的,分別是從 ; 來寫的。
  2. 山里的孩子想象著,讓 ;讓 ;讓 ;讓 。這句話寫出了山里孩子的 。
  3. 你有什么幻想?快來說一說。

第五單元主題 親情關愛

(九)彩虹

雨停了,天上有一座美麗的橋。

爸爸,如果我提著你那把澆花用的水壺,走到橋上去,把水灑下來,不是我在下雨嗎?我把雨灑在山上的藥圃里,你就不用挑水去澆了,你高興嗎?

媽媽,如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子,走到橋上去,天上不是多了一個月亮嗎?我拿著月亮照你梳頭,你高興嗎?

哥哥,如果我把你系在門前樹上的秋千,拿去掛在橋上,我坐著秋千蕩來蕩去,我的花裙子不是變成了一朵彩云,飄來飄去嗎?你看見了,高興嗎?

  1. 選一選。

(1)文中美麗的橋指的是( )

A.拱橋 B.云彩 C.彩虹

(2)文中小作者走到彩虹橋上打算幫爸爸( ),幫媽媽( )。

A.幫爸爸澆藥圃。

B.讓天上多一個月亮。

C.讓爸爸媽媽也到彩虹橋上去。

D.拿著小圓鏡照著媽媽梳頭。

2.照樣子寫詞語

例:飄來飄去(ABAC式詞語):

3.根據短文內容填空。

我還想把 掛到彩虹架起的橋上去,這樣就能 ,花裙子就能變成一朵 ,飄來飄去。這一切真是太美了。

  1. 你覺得小女孩做的這些爸爸、媽媽、哥哥會高興嗎?為什么?

5.你知道彩虹由幾種顏色組成嗎?它們分別是什么顏色?

  1. 說一說,如果你能登上美麗的彩虹橋你打算為誰做點什么?

  1. 畫一畫你心目中美麗的彩虹。

(十)五顆甜葡萄

三只小猴在葡萄藤上發現夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它,做了一道算術:他們三個,再加上媽媽,一共四個,正好每人五顆。

第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄,他說:“我吃了酸葡萄,媽媽就能吃上甜葡萄了!”

第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄,他說:“我吃了小葡萄,媽媽就能吃上大葡萄了!”

第三只小猴子上前去走了五顆比較破的葡萄,他說:“ !”

這樣,三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。

  1. 寫出下列字的反義詞。

青—( ) 小—( ) 熟—( ) 酸—( )

  1. 第三只小猴又會怎樣說?把文中的句子補充完整。
  2. 吃葡萄的時候三只小猴子是怎樣做的?原因是什么?

  1. 三只小猴子是 的猴子,他們的媽媽會對他們說:“ 。”

第六單元主題 神奇的大自然

(十一) 豆娃娃送賀卡

新年就要到了,糧倉里的豆娃娃們議論開了。

黃黃娃說:“新年來臨,我們該去謝謝青蛙媽媽,要不是她幫我們捉害蟲,我們早沒命啦!”

“是呀,是呀!”胖胖娃說,“我們該給青蛙媽媽送一張賀卡,表表我們的心意。”

圓圓娃說:“好是好,可是,我們一無筆,二無紙,這賀卡可怎么送啊?”

“呼---”起風了。門縫里吹進一張雪白的紙。黃黃娃高興地喊道:“有了,有了!快咬破我們的身子,在紙上寫出我們要說的心里話。”

豆娃娃們在自己身上輕輕一咬,流血了。大家在紙上滾呀,滾呀,終于滾出了一行字:“青蛙媽媽,新年好!”

豆娃娃們帶上自制的賀卡,走呀,走呀,來到了青蛙媽媽的家。大家輪流蹦起來撞門,“啪—

啪—啪—”好半天了,怎么青蛙媽媽不開門?

胖胖娃一下子跳到窗臺上,往里一看,沒有青蛙媽媽的影子啊!

豆娃娃們糊涂了:“青蛙媽媽哪兒去了?”

1.青蛙媽媽到底哪兒去了?( )

A.出門遠行 B.青蛙媽媽冬眠 C.青姓媽媽在池塘 D.青娃媽媽捉害蟲去了

2.按要求寫詞語,越多越好。

(1)表示顏色的詞:雪白

(2)表示聲音的詞:呼

3.給帶點的字注音。

門縫( ) 縫衣服( ) 一行字( ) 行走( ) 沒命( )淹沒( )

  1. 句子變變變。
  2. 我們一無筆,二無紙,這賀卡可怎么送啊?(改為陳述句)

  1. 豆娃娃們送賀卡給青蛙媽媽。(把陳述句分別改為“把”字“被”字句)

5.讀文章第一、二自然段,填空。

豆娃娃因為 ,所以給青娃媽媽送賀卡。

6.你知道下面動物的生活習性是什么嗎?連一連。

野兔 冬眠

斑馬 遷徙

燕子 穴居

小熊 集群

(十二)小動物過冬

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

  秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

  燕子說:“冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。”  

  燕子接著問小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”

  小青蛙說:“我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”

  燕子又問小蜜蜂:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?”

  小蜜蜂說:“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的。”

它們商量好了,約定第二年春天還在這里相見。

1.把描寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄寫在橫線上。

2.在文中找出下列詞語的反義詞。

悲傷—( ) 爭執—( ) 天寒地凍—( )

3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它們在商量 的事。它們都想好了自己過冬的辦法,并約定

4.小動物是怎樣過冬的,選一選。

燕子要( ),青蛙準備( ),小蜜蜂想( )。

A.藏在蜂巢里。

B.飛到南方。

C.鉆到泥土里。

  1. 你還知道哪些小動物冬眠嗎?(至少寫出兩種)

第七單元主題 名人故事

(十三)梅蘭芳學藝

梅蘭芳小時候去拜師學藝,師傅說她眼睛沒神兒,不是唱戲的料子。

梅蘭芳學藝的決心沒有被動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒,日子一長,他的雙眼漸漸靈活起來。他們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。

經過勤學苦練,梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

  1. 填空。
  2. 梅蘭芳是 大師。
  3. 梅蘭芳的雙眼開始 ,后來 了。
  4. 請用“終于”說一句話。

  1. 描寫梅蘭芳練習的句子是: ,從這里你知道他成功的原因了嗎?用書中的一個詞概括出來是 。
  2. 你在梅蘭芳身上學到了什么?寫在下面橫線上。

(十四)

一百多年前,英國有位著名的科學家叫達爾文。

  有一次,達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。

  達爾文捉來許多昆蟲,反復觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經常刮大風,那些沒有翅膀的昆蟲,因為不會飛,就不大可能被風刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的,因為能頂住大風,也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來卻頂不住大風,很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。

  這個有趣的發現,對達爾文后來的科學研究起了非常重要的作用。

1.給短文擬一個題目,寫在橫線上。

2.請將下列漢字按音序排列。

趣 著 考 察 因 而

正確的順序是:

3.比一比,再組詞。

現( ) 較( ) 鳥( ) 容( )

觀( ) 效( ) 島( ) 究( )

4.選詞填空。

發現 發明

(1)我( )屋角有個馬蜂窩。

(2)愛迪生經過反復實驗,終于( )了電燈。

觀察 觀看

(3)老師組織我們去( )《雷鋒的故事》這部電影。

(4)達爾文經過反復( ),終于找到了答案。

5.達爾文發現了什么問題?

6.你覺得達爾文是一個怎樣的人?

第八單元主題 傳統文化

(十五)堯帝鑿井

傳說堯是我國古代的一位帝王,他非常關心老百姓的生活。

有一年,天下大(汗 旱)。為了(喝 渴)水,人們只好跑到很遠的大河里去挑水,早上出門,晚上才能回家。堯看了非常著急。

有一天,堯正在路上低頭思考,忽然看見一群螞蟻。他想:“螞蟻不是也需要水嗎?這么旱的天,螞蟻能活下來,那它們的洞底下一定有水(原 源)。

他讓人順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時候,土已經是濕漉漉的了。又挖了一會兒,果然挖出水來了。

堯就讓人們按照這個方法挖井取水,從此人們(再 在)也不用到很遠的地方挑水了。

  1. 劃去短文中括號里錯誤的漢字。
  2. 仿寫詞語

濕漉漉

  1. 第二自然段中堯著急的原因是什么?

  1. 堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示?

  1. 你覺得堯是怎樣的人?

(十六)

孔融小時候,家里常常買梨子,梨子又香又甜,大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的,他回答說:“因為我年紀小,當然應該拿小的,大的留給哥哥吃好了。”父親聽了,贊揚他小小年紀懂得禮讓。

1.在橫線上,給短文加上題目。

2.仿寫詞語,并用例詞造句。

例:又香又甜 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

造句:

3.在文中找出下列詞語的近義詞。

經常——______ 表揚——______

4.根據短文內容判斷句子對錯,對的打“√”,錯的打“X”。

(1)孔融每次都是拿最大的梨來吃。 ( )

(2)孔融認為自己年紀小,應該吃小的。 ( )

(3)孔融是一個懂得禮讓的好孩子。 ( )

5.說一說,讀了短文你知道了什么?

課外閱讀答案:

(一)

  1. 點撥:一句話常以句號、問號感嘆號等為結尾。

答案:1. 5 西湖的景色,一年四季都很美麗。︱春天,垂柳在湖邊梳理她的頭發,粉紅色的桃花開滿枝頭。︱夏天,浮萍碧綠,荷花映日。︱秋天,桂花飄香,菊花爭艷。︱冬天,臘梅迎著風雪開放。

  1. 點撥:認真閱讀短文,寫出答案。

答案:秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天

  1. 認真閱讀短文,理解課文內容,在短文中找出中心句。

答案:西湖的景色,一年四季都很美麗。

  1. 認真閱讀短文,在短文中找出答案。

答案:垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅

  1. 點撥:閱讀課文,抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語,選出答案。

答案:B

  1. 點撥:時間先后順序是常見的一種寫作方法,他是按照時間的發展順序來描寫事物的變化。

示例:早晨,吃過早飯后,媽媽把我送到學校。中午放學,我去學校旁邊的接送站吃飯、午休。晚上,媽媽下班后,就把我接回家了。看我這一天過得多充實啊!

(二)

  1. 點撥:每個自然段的開頭需空兩格。

答案:5

  1. 點撥此題考查拼讀易錯字。

答案:zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ

  1. 點撥:在文中找出恰當的形容詞。

答案:藍色 壯觀 隆隆 無數

  1. 點撥:認真讀短文,(1)小題再文中第一自然段中找。第(2)小題可根據詩句,查閱資料找出答案。第(3)小題短文中第一句話就寫出了天池湖水的特點。第(4)小題認真閱讀短文,體會作者所表達的情感。

答案:(1)朝鮮的領土 中國的領土(2)唐 李白(3)藍、清、深(4)天池 瀑布 溫泉 喜愛與贊美

  1. 答案:“天池”原來是個火山口,后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。“瀑布”是“天池”的水流出后,從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。

解析:第1自然中段介紹了“天池”的形成,第3自然段中介紹了“瀑布”的形成。

(三)

  1. 點撥:閱讀詩歌,在詩歌中提煉。

答案:青春 豐碩 新生 蔚藍 飛翔 美麗

  1. 點撥:此題考查多音字在不同詞語中的讀音。

答案:jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó

  1. 點撥:認真閱讀詩歌,抓住每段所講的愿望寫出答案。

答案:和春天一起長大,和秋天長大,做新生的嫩草,能呼喚一片風帆,做飛翔的小鳥。

  1. 點撥:把自己的愿望說出來,可以是未來想做的職業,可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義。

示例:我多想變成一名醫生,幫每個病人去除病痛,讓他們都能快樂的生活。

(四)

  1. 點撥此題考查標點符號的運用,注意冒號和引號在說話時的運用。

答案: :“ , !” , !

  1. 點撥:認真閱讀短文,找出小鷹第一次飛到了哪,第二次飛到了哪。

答案:大樹 大山 鼓勵小鷹不要滿足于現狀,要飛的更高。

  1. 點撥:認讀短文把形容詞和相應的動詞用直線連在一起。

答案:

  1. 點撥:先理解“已經”的意思,再用其造句。

答案:我已經把這本書看完了。

  1. 點撥:讀完這個故事我們從中體會到了什么?你又想對小鷹說些什么?把自己想說的寫下來。

答案示例:我想對小鷹說:“做什么事都要都要堅持到底,不要只學會了一點就滿足現狀,要不斷地努力學習,才能有更多的成就。”

(五)

  1. 點撥:閱讀短文,在第2自然段中找出答案。

答案:八百萬年 “活化石”世界珍稀

  1. 點撥:短文的第1自然段描寫了大熊貓的模樣,認真讀,畫出答案。

答案:“它長著兩個黑眼圈,好像戴著一副墨鏡;走起路來四平八穩,還真有點紳士風度呢。”

  1. 段落的區分為每個自然段的開頭空兩格。一句話通常以問號、句號、感嘆號等符號為結尾。

答案:2 2

  1. 點撥:可以用上關聯詞,將句子合并。

答案:(1)因為大熊貓是八百萬年前就出現的古老動物,一直存活到現在。所以被人們稱為“活化石”。

(2)大熊貓不僅是我國第一類保護動物,還是世界珍稀動物。

  1. 點撥:搜集相關廣告語,寫一則。

答案示例:關愛生活 關愛動物 保護大熊貓

(六)

  1. 點撥:此題考查多音字注音。注意結合詞語選擇正確的讀音。

答案:A B B

  1. 點撥先理解詞語意思,再寫出意思相近的詞語。

答案:談論 傷心

  1. 答案:音樂 愛心 破壞

解析:風吹悅耳的口哨是音樂家,風幫助爸爸媽媽是愛心家,風吹跑了帽子,吹爆了氣球,真是個破壞家。

  1. 點撥:認真閱讀短文,在第3自然段中找答案。

答案:因為風把孩子們的帽子吹跑了,把氣球吹爆了。所以孩子們說風是個破壞家。

  1. 答案:多為人們做好事。少搞破壞。

解析:只有幫助別人才會得到別人的肯定和贊賞。所以風要多做好事,少做搞破壞的事。

(七)

1.點撥:查閱古詩作者資料,寫出答案。

答案:清 袁牧

  1. 點撥:朗讀古詩,抓住“鳴蟬”一詞,想蟬是在那個季節才會有的。

答案:夏天 “鳴蟬”

2.點撥:在詩中找出表示動作的詞,并抄寫。

答案:騎 捕 閉 立

  1. 點撥:朗讀古詩,結合工具書理解重點詞語意思。敘述古詩內容。

答案:騎牛高聲歌唱 閉口不唱了,捕捉正在鳴叫的知了 天真爛漫 好奇多事

  1. 點撥:搜集資料描寫兒童的詩,挑選一個你喜歡的抄寫

示例:《小兒垂釣》——【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸,

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,

怕得魚驚不應人。

(八)

  1. 點撥:先查看部首,在用部首組成已學過的生字。

答案:亻(仁)氵(淚)卄(草)扌(擠)心(感)

  1. 點撥:讀短文,在短文中找出答案。
  1. 點撥:理解詞語意思,寫出意思相反的詞語。

答案:病弱 丑陋 陌生

  1. 點撥:閱讀短文,在一、二自然段中提煉答案。

答案:兩 像大山一樣結實、健壯 像大山一樣充滿幻想

  1. 點撥:閱讀短文的第三自然段,找出山里孩子的幻想,體會山里孩子的生活情感。

讓果樹四季結果 讓鮮花天天開放 讓小草永遠翠綠 讓小溪永遠歡跳 天真可愛、富有愛心

  1. 點撥:充分的發揮想象,大膽的寫出你的幻想。

答案示例:我幻想讓星星月亮與我們作伴。讓世界永遠和平,各國小朋友親如一家,在一起盡情玩耍。

(九)

  1. (1)點撥:這是一個比喻句,想一想雨后天空出現的像橋一樣的是什么?

答案:C

  1. 點撥仔細閱讀2、3自然段找出答案。

答案:A D

  1. 點撥:此題為寫ABAC式詞語。從我們積累的詞語中寫出四個即可。

答案:蕩來蕩去 晃來晃去 搖來搖去 蹦來蹦去

  1. 認真閱讀短文,在第4自然段中找出答案。

答案:哥哥的秋千 坐著秋千蕩來蕩去 彩云

  1. 點撥:認真閱讀短文,體會小作者的思想情感,給出答案。

答案:會的,彩虹橋很美,小女孩對父母家人的關心疼愛更美。不管愿望是否能實現,她的家人一定會為小女孩天真、懂事感到高興。

  1. 點撥:查閱資料,了解彩虹,寫出答案。

答案:7種,顏色分別為:赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

  1. 點撥:說出自己的真實感受即可。

示例:老師,如果我拿著你講課用的粉筆,走到橋上去,畫上你最喜愛的玫瑰花,摘下來送給您,你高興嗎?

7.略

(十)

  1. 點撥:理解詞語意思,寫出意思相反的詞。

答案:紅 大 生 甜

  1. 點撥:根據前面的句式結合上一句話的內容說一說。

答案:我吃了破點的葡萄,媽媽就能吃上好葡萄了

  1. 點撥:認真讀短文,在文中找出答案。

答案:第一只猴子拿走了青葡萄,第二只猴子拿走了小葡萄,第三只猴子拿走了破葡萄。他們想把最熟、最大、最甜的葡萄留給了媽媽。

  1. 答案:懂得孝敬媽媽 孩子們,謝謝你們,你們都是充滿愛心和孝心的好孩子

解析:三只猴子懂得把最好的留給媽媽,說明他們有孝心。媽媽一定會為有這樣的好孩子感到高興。

(十一)

  1. 點撥:想一想新年在哪個季節?那青蛙媽媽在這個季節會干什么呢?

答案:B

  1. 點撥:先在短文中找,然后找自己日常閱讀中積累的詞匯庫中找,看誰找得多。

答案:(1)粉紅 碧綠 烏黑 橘紅 (2)啪 嘰 吱 砰

  1. 點撥此題考查多音字注音,結合詞語認清不同詞語中相同字的讀音。

答案:fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò

4.點撥:此題考察句型轉換。注意問句該陳述句,需要把問號換為句號。

答案:(1)我們一無筆,二無紙,這賀卡不能送。(2)豆娃娃們把賀卡送給青蛙媽媽。賀卡被豆娃娃送給青蛙媽媽。

5.點撥:第1、2自然段中說明了原因。

答案:新年要到了,為了感謝青蛙媽媽幫它們捉害蟲

6.點撥:查閱資料或靠平時積累的知識連線。

答案:

(十二)

  1. 點撥:在短文的第1自然段中找原句抄寫。

答案:它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

  1. 點撥:先理解所給詞語意思,再讀短文,在短文中找出答案。

答案:快樂 商量 春暖花開

  1. 點撥:第一空答案題目和課文中都給了提示。第二空答案再最后一個自然段中找。

答案:過冬 第二年春天還在這里相見

  1. 答案:B C A

解析:短文中說,燕子說自己要飛去南方。小青蛙說要吃飽,鉆到泥土里。小蜜蜂說要采很多蜜,藏在蜂巢里。

  1. 點撥:查閱資料,寫出至少兩種冬眠的小動物。

答案:蛇、刺猬、熊。

(十三)

  1. 點撥:仔細閱讀短文,在短文中找答案。

答案:(1)京劇(2)沒神兒 會說話

  1. 答案:美麗的春天終于回來了,我們又可以到田野里郊游踏青了。

解析:終于的意思是盼望的情況,最終實現。根據詞語意思說句子。

  1. 點撥:短文的第2自然段的第2句描述了梅蘭芳是如何勤學苦練的。

答案:他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒 勤學苦練

  1. 點撥:認真讀短文抓住“勤學苦練”“終于”等重點詞語。體會短文的啟示。

答案:我知道了無論做任何事情,都要勤學苦練才能成功。

(十四)

  1. 點撥:結合課文內容,擬題。

答案:《著名的科學家達爾文》或《達爾文》。

  1. 點撥:此題考查本冊學習的音序排序。先找出每個字的聲母,按照音序的先后順序排列字。

答案:察 而 考 趣 因 著

  1. 點撥:本題考查學生辨析形近字的能力。

答案:現在 觀察 比較 效果 小鳥 海島 容易 究竟

  1. 點撥:先理解詞語的意思,區分不同點,再讀句子把最為恰當的詞填入句子。

答案:(1)發現(2)發明(3)觀看 (4)觀察

  1. 點撥:短文第二自然段寫出了問題是什么。

答案:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀。

  1. 答案:達爾文是一個善于發現、樂于鉆研的人。

解析:他發現昆蟲翅膀的問題,說明他是一個善于發現的人;“反復的觀察”說明他是一個樂于鉆研的人。

(十五)

  1. 點撥:結合詞語選擇正確的生字。

答案:( 旱) (喝 ) ( 源)(再

  1. 點撥:此題為仿寫ABB式詞語,詞語特點,最后兩個字相同。

答案:白花花 慢悠悠 懶洋洋 臟兮兮

  1. 點撥:答案就在第2自然段中,認真讀找答案。

答案:因為天下大旱。為了喝水,人們要跑到很遠的大河里去挑水,早上出門,晚上才能回家。所以堯著急。

  1. 點撥:認真閱讀短文第3自然段,找出答案。

答案:他得到螞蟻也需要水,這么旱的天,螞蟻能活下來,那它們的洞底下一定有水源的啟示。

  1. 答案:堯是一個善于發現問題,解決問題的人。

解析:堯看到人們去那么遠的地方挑水,十分不方便。說明他善于發現問題。觀察螞蟻,想到解決水源的辦法,說明他善于解決問題。

(十六)

1.點撥:認真閱讀短文,根據短文內容寫出題目。

答案:孔融讓梨

  1. 點撥:根據示例寫出ABAC式詞語,用“又大又甜”造句。

又大又圓 又香又脆 又苦又澀 家鄉的大棗真是名副其實,吃起來又香又甜。

  1. 點撥:先理解詞語意思,“經常”的意思是常常不止一次。“表揚”的意思是公開稱贊。再根據意思,在文中找出相應詞語。

答案:常常 贊揚

  1. (1)×(2)×(3)√

解析:(1)在文中“可是孔融每次都是拿最小的。”這句話中寫明了孔融每次都是拿最小的梨。所以這句話是錯誤的。(2)“因為我年紀小,當然應該拿小的,大的留給哥哥吃好了。”這句話說明了孔融拿最小的,不是因為認為自己小才拿最小的,而是想把大的留給哥哥。所以這句話是錯誤的。(3)孔融能想到自己拿小的,把大的留給別人,說明了孔融是一個懂得禮讓的好孩子。這句話是正確的。

  1. 點撥:根據孔融的品質,寫出你的體會。

答案:在和別人相處過程中我們要做一個關愛他人,要懂得禮讓的好孩子。

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