《1——5的認(rèn)識》教學(xué)反思
《1——5的認(rèn)識》教學(xué)反思
學(xué)生對《1-5的認(rèn)識》在學(xué)前和“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識,所以本節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感。
教學(xué)時我重視讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從他們熟悉的生活中挖掘活動的素材。在新授課時，課件出示“野生動物園”主題圖，先讓學(xué)生自由觀察，說一說圖中有哪些動物和人？數(shù)量各是多少？又引導(dǎo)學(xué)生按從少到多的順序觀察，進(jìn)行數(shù)數(shù)強(qiáng)化練習(xí)。最后又把這些數(shù)量的物和人抽象成數(shù)字。通過學(xué)生觀察主題圖,讓學(xué)生把所看到的情景說一說、動手?jǐn)[一擺等活動，加深對1-5這幾個數(shù)字的理解。課堂上我還設(shè)計(jì)了對口令、拍手等游戲活動，通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，他們在玩中學(xué)，在樂中悟，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學(xué)游戲中。
由于孩子剛?cè)雽W(xué)，傾聽習(xí)慣很差，如果讓他們擺學(xué)具，很多孩子會把學(xué)具當(dāng)成玩具玩?zhèn)�不停，所以我沒有讓孩子們準(zhǔn)備學(xué)具（配套的學(xué)具還沒有來），而是讓他們數(shù)筆袋里的鉛筆橡皮。等孩子們比較會聽課了，再逐漸訓(xùn)練他們動手操作學(xué)具。
寫數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生對數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生還會把上、下、左、右的位置搞錯，手指也不靈活。所以教學(xué)書寫1--5時，我先在黑板上范寫，邊寫邊講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看清每個字起筆、運(yùn)筆、收筆的位置，告訴孩子們1寫得要直直的，2、3、5寫得要“圓圓滿滿”才美觀，讓學(xué)生用手指和我一起書空練習(xí)，然后再讓他們在書上描紅，要求他們描的不要出格，比一比誰描的和書上印的一模一樣，然后再讓孩子在田字格本上練寫。這樣要求學(xué)生從一開始就按照一定規(guī)則寫數(shù)字，使他們知道一個數(shù)字如何布局，如何書寫美觀、漂亮。教學(xué)時我還注意關(guān)注孩子們的握筆姿勢和寫字姿勢，讓孩子從小養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。我看到大部分孩子在田字格作業(yè)本上寫的數(shù)字都非常漂亮，我在巡視指導(dǎo)時及時發(fā)給他們“紅花”進(jìn)行獎勵，孩子們?yōu)榱说玫姜剟顚懙酶J(rèn)真了。
本節(jié)課的教學(xué)也有令我不太滿意的地方，特別是大部分學(xué)生不能把圖上的事物完整的說出來，每次只說一種，他們的觀察能力、語言表達(dá)能力還有待于訓(xùn)練提高。
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