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小學四年級音樂下學期教學計劃

時間:2024-10-14 21:54:38

小學四年級音樂下學期教學計劃(通用10篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,又將開始安排今后的教學工作了,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編為大家收集的小學四年級音樂下學期教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級音樂下學期教學計劃(通用10篇)

  小學四年級音樂下學期教學計劃 1

  一、教學分析:

  四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如聲樂演唱形式,力度記號等。

  二、學生情況分析 :

  今年教學四年段四個班級的音樂,我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,采取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,學生在三年級初步學習了口風琴吹奏,本學期將在此基礎上加強練習。

  三、本學期教學目標、任務:

  發聲訓練部分:

  1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

  3、 學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

  視唱、知識、練耳部分:

  1、 讀譜知識:

  (1)認識裝飾音,知道其作用。

  (2)懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。

  (3)學習三連音,切分音;認識速度、力度標記。

  2、 視唱部分

  (1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。

  (2)在教師幫助下:視唱單聲部歌曲

  (3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

  欣賞部分:

  結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

  倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下,充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。通過開放式和趣味性的音樂學習情景,激發學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動,重視發展學生創造性思維的探究過程。

  充分利用音樂藝術的`集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

  四、提高教學質量措施:

  1、認真備課,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  小學四年級音樂下學期教學計劃 2

  一、課標要求:

  1、學會正確地唱歌資勢,并養成良好的習慣,學會自然呼吸,做到不聳肩,不出聲。

  2、學會常用基本符號。

  3、有感情地唱,能隨教師的要求整齊地的開始和結束。

  二、教材分析:

  1、本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據,提高全民族的思想素質,陶冶學生的道德情操,促進學生德、智、體全面發展本冊教材共課時,適合我國的實際情況,教材編排難易適度,思想性強,題材廣,兒童易接受既能開拓學生的視野,又能豐富學生的'知識。

  三、本冊教學重難點:

  1、學會本冊所學內容,能獨立唱完所學的每一首歌。

  2、掌握本冊中的音樂知識。

  四、教時安排:

  周次時間內容安排

  12.11-2.13第一課《拍手拍手》

  22.16-2.20第一課《2陽光牽著我的手》

  32.23-2.27第二課1《我的小提琴》

  43.2-3.62跳吧跳吧

  53.9-3.13第三課1《楊柳青》

  63.16-3.202《大雁湖》

  73.23-3.27第四課1《小螺號》

  83.30-4.32《讓我們蕩起雙槳》

  94.6-4.10第五課1《白樺林好地方》

  104.13-4.172《紅蜻蜓》

  114.20-4.24第六課1《小溪流水響叮咚》

  124.27-5.112《次藜花》

  135.4-5.8第七課1《校園多美好》

  145.11-5.152《冬夜靜悄悄》

  155.18-5.22第八課1《種太陽》

  165.25-6.5放麥假

  176.8-6.12第八課2《小紙船的夢》

  186.15-6.19第九課1《小秧歌》

  196.22-6.262《姐是一枝花》

  206.29-7.3機動

  217.6-7.10

  小學四年級音樂下學期教學計劃 3

  音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科,是人文學科的重要領域,是實施美育的重要途徑之一。本學期教材編寫都有了很大的改動,因此音樂課將更加嚴格遵循新課標的基本理念,努力為學生創設各種生動的音樂實踐活動,結合每單元出現的知識與技能,全方位促進學生身心健康發展。

  一、學生情況分析

  本學期,還是原來自己的教學班級,共五個平行班。為此,針對四年級學生由于心理及生理的發展特點及自己的熟悉程度,教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,對于個別學生的表現要個別對待。進一步提高學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習、表演等方面學生的素質能力,盡力幫助學生改掉以往上課的壞習慣,使音樂教學更加和諧、高效地完成。

  二、教材分析 本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優秀經典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內容,如欣賞《牧歌》《故鄉是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統的出現于第八課,如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經典的兒童歌曲也出現于本冊教材,可謂內容豐富多彩。 另外教材的編創與活動,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。四年級時期的`學習,在這個階段有一個承上啟下的作用。知識與技能、發聲練習相比以前內容增多,注重了學生能力的培養,如:附點音符、拍號、連線等,均為今后的音樂學習做下伏筆,打下基礎。

  第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》,欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》,激發學生的愛國主義情感。第2課《家鄉美》表演《楊柳青》《大雁湖》,欣賞《牧歌》《故鄉是北京》,感受我國各地極富特色的音樂文化,激發學生對家鄉和民族民間音樂的無限熱愛之情。第3課《快樂的校園》表演《哦,十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》,感受音樂表現的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。第4課《甜夢》 表演《愉快的夢》《月亮月光光》,欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉木馬》,在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境,激發音樂想象力,并學會用輕柔的聲音深情的表現這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》,欣賞《節日舞》《山童》。感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界,表達對童年生活的熱愛之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》,欣賞《劃龍船》《水上音樂》,感受音樂對《水上的歌》主題的表現,體驗音樂與生活、自然地交融關系。

  第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》,欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》,感受音樂傳遞友情,表達祝福的主題和情緒,在音樂的感染下學會珍視友情,團結友愛。

  第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》,欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》,感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味,培養對民族民間音樂的興趣。

  三、教學重點、難點

  重點:

  1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

  2、培養學生對音樂的學習興趣,積極主動地參與音樂活動。

  難點:

  1、學生的音樂表現力和即興創造活動

  2、樂理常識:附點音符、連線分類等教會學生領會、認識、掌握。發聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。

  四、教學目的

  1、激發和培養學生對音樂的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  2、培養音樂感受與欣賞的能力,逐步養成良好的音樂欣賞習慣。

  3、能自信、有表情的演唱,培養藝術想象力和創造力。

  4、突出音樂學科特點,培養合作能力和樂觀向上的生活態度。

  五、教學內容及要求

  1、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,體驗并簡要描述音樂情緒的變化。

  2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌,有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱,并能對指揮動作作出恰當的反應。

  3、能自信、有表情的參與演唱,主動參與綜合性藝術表演活動。

  4、能利用教材提供的材料,獨立的或與他人合作完成每單元后的編創活動。

  六、教學措施

  良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務,更好地感受、體驗音樂的美。本學期我將正確處理教與學的關系,針對四年級學生學習特點:

  1、采取對比聆聽、反復聆聽的方式,讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗,從而更好地表現音樂。

  2、引導學生學會傾聽,在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。

  3、學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧,引導學生用自然的聲音演唱,避免喊唱。

  4、合理利用現代教育技術,視聽結合、聲像一體、資源豐富的優點,為教學服務。

  七、課時安排

  周次 教學內容

  1 欣賞《國歌》;學唱《國歌》

  2 欣賞《歌唱祖國》;學唱《采一束鮮花》

  3 學唱《楊柳青》;學唱《大雁湖》

  4 欣賞《故鄉是北京》;欣賞《牧歌》,復習

  5 國慶節

  6 學唱《哦,十分鐘》;欣賞《乒乓變奏曲》

  7 學唱《大家來唱》;欣賞《打字機》

  8 學唱《愉快的夢》;聽辨、創作

  9 學唱《月亮月光光》;欣賞《小夜曲》

  10 期中復習;學唱《蕩秋千》

  11 學唱《童心是小鳥》;欣賞《節日舞》

  12 演唱《小螺號》;學唱《讓我們蕩起雙槳》

  13 復習歌曲;欣賞《水上音樂》《劃龍船》

  14 學唱《幸福拍手歌》;欣賞《祝你快樂》

  15 學唱《陽光牽著我的手》;欣賞《生日快樂變奏曲》

  16 學唱《龍格里龍》;欣賞《夜深沉》

  17 欣賞《干灑熱血寫春秋》;復習

  小學四年級音樂下學期教學計劃 4

  一、學生思想狀況

  本學期所帶四年級音樂課,本年級共有3個教學班,各班級人數均在五、六十人左右。大部分學生,對音樂課有著濃厚的學習興趣,而且,四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

  二、教學目的和要求

  1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。

  2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

  3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。

  5、培養學生養成觀察生活小事物的`習慣,并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

  三、教學進度

  序號

  單元內容要點

  課時分配

  起止時間

  主要措施

  第一單元

  唱:《四季童趣》

  《童心是小鳥》

  欣賞:《曉風之舞》

  《新疆之春》《戰臺風》

  動:采集與分享

  我的創造

  1——2周

  全體學生自由組合成四人或八人小組,設計出能表達歌曲情緒的動作,配合歌曲進行表演

  第二單元唱:《水花花,泥巴巴》

  《雨中》

  聽:《落水天》

  《雨中曲》《第六(田園)交響曲第四樂章》

  我的創造:創編旋律短句

  了解“踢踏舞”

  43——4周

  直接讓學生聆聽作品,在通過各種渠道找到作品中出現的樂器的相關知識(外形、音色等)簡單介紹

  第三單元

  唱:《小鳥,請到這里來》《綠葉》

  欣賞:《少先隊員植樹歌》《采茶燈》《采茶舞曲》《采茶撲蝶》

  動:我的創造

  45——6周

  欣賞歌曲時,可以讓學生觀看江南水鄉風光片,介紹歌曲的創造背景。

  第四單元

  唱:《五月的夜晚》《美麗的太陽花》

  欣賞:《花之圓舞曲》《花兒與少年》

  動:露一手

  4

  7——8周

  在教學過程中,可有意識地營造出一些情境,引導學生發現美和感受音樂的情緒

  第五單元

  唱:《飛吧,飛吧》《翅膀》

  欣賞:《鴿子》《快樂陽光》《飛馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》

  動:通過綜合性活動感受節拍的強弱規律4

  9——10周

  設計幾個簡單的動作感受節拍的特點

  鼓勵學生靜心聆聽音樂

  第六單元

  唱:《憶江南》《采菱》

  欣賞:《鋼琴四重奏(江南好)》《歡樂的夜晚》

  動:露一手

  4

  11——12周

  找一些情緒基調相似的美術文學作品配合樂曲的欣賞

  小學四年級音樂下學期教學計劃 5

  一、學生情況分析

  1、 任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。

  2、 差生情況分析(含差生名單,現狀和差因分析)

  二、知識目標:

  1、 認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規律。

  2、 通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。

  三、能力目標:

  1、 學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

  2、 通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。

  3、 通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。

  4、 通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

  四、情意目標:

  通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的'新人。

  五、質量目標:

  通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  六、教材分析

  1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  3、 教學重點、難點分析。

  4、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲十課,每課還包括音樂欣賞、器樂、動手動腦練習等等內容,這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,

  其要求如下:

  唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。

  欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的 樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。

  視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。

  5、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用

  6、 教學重點、難點分析。教學重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學難點:欣賞中學生聽音樂,表現音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養獨立自信的唱歌的能力。

  7、 落實教學五認真的具體措施。

  8、 提優補差的內容、途徑和方法。

  小學四年級音樂下學期教學計劃 6

  一、學情分析:

  四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異,一班樂感較好,學習能力強,模仿能力好;二班上課紀律差,表演時不活躍;三班性格內向,不敢表現自己。因此在今后在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。

  二、教材分析:

  四年級第九冊的音樂教學內容人為四個單元:朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這四個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容,使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主,同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

  三、教學目標

  1、要求學會唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的'演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

  2、學會如下樂理知識:下滑音、前倚音、拍號等。

  3、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

  四、教學措施:

  1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

  2、認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學而不厭。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

  4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

  5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

  五、考核內容

  1、 本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢,考試時隨教師自由抽齲

  2、認識6/8拍號,并知道指揮方法,認識下滑音及唱法。

  六、考核標準

  1、期末考核的成績應以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結合的方式。平時成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀律嚴重不好者,經老師多次批評后屢教不改者扣1分。

  2、因為藝術課不像語數外可以用一定的標準(考試分數)來衡量,不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優之間的絕對距離,每個人欣賞的角度也不同,因此制定的考核標準也就不太相同,針對一年級學生學習的具體情況,我想在本學期末要求每班學生考試的優秀率平均在40%上(個別班級除外),合格率在75%以上。

  小學四年級音樂下學期教學計劃 7

  一、指導思想:

  全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神文明建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

  二、教學任務:

  1、學會課本上的20首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國,愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

  2、學會如下讀譜知識:弱起小節,速度記號,跨小節的切分音。

  3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律,填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

  4、上好欣賞課、通過欣賞、擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,在上好欣賞課的'同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡,=三,學情分析:

  1、四年級下出現了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一,因此,要加強練習。

  2、在我的創造方面和采集分享部分,大部分同學都能完成。

  3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

  4、創作旋律對于學生來說是一大難題,要對學生循循善誘、多鼓勵、多表揚、對學生的作品多看優點、少說缺點、更不要批評、先讓學生敢想敢寫,再講述一些創作方法和發展旋律的方法,引導學生走上正確的軌道。

  小學四年級音樂下學期教學計劃 8

  一、學生狀況分析

  四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。他們已經能隨著熟悉的歌曲,樂曲哼唱,同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

  二、總體目標

  以學生的審美能力發展為核心,保持學生對音樂的興趣,培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中,突出體驗,重視實踐,鼓勵創造,為學生的音樂學習提供“舞臺”。

  三、改進教學提高質量措施

  貼近學生生活,能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化,獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內容、形式和背景,發展學生的想象力,增強學生的`創造意識。

  教學進度安排

  1唱《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》聽《藍天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》

  2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》

  3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮,你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節》

  4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創造

  5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》

  6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》

  7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測

  8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

  9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

  10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創造》

  小學四年級音樂下學期教學計劃 9

  一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

  三年級共分2個班,其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練,他們各方面的素質已逐漸提高,對音樂也有了一定的認知和了解,對音樂產生了濃厚的興趣,對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能,對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

  總體來看,音樂素質較好的占25%,較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂,在教學中, 我將采用因材施教的原則,對差生也不歧視,讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,增強學生的自信心,培養他們的興趣讓學生主動發展,加強學生的表現力和感受力,對特長生加以培養,加緊轉化后進生,爭取學生全面提高,全面發展提高學生的整體音樂素質,教師要對學生付出加倍的耐心和細心,從小培養學生的觀察 力、審美力、創作力,努力提高學生的創造實踐能力,促進學生自主學習,主動發展。

  二、教材分析

  本學期我任教的是三年級2個班的音樂教學。本冊教材的思路是“以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點。加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終”。從教學理念上強調了“以學生發展為本”,“面向全體學生,也注意學生的個性發展”。本冊教材共分八個單元,主要內容按聆聽、表演、知識與技能、編創與活動幾大塊安排,在聆聽方面著重傾向于聲樂作品,聆聽中外優秀作品,了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面,增加學生個性發展,潛移默化對學生進行音樂知識的滲透,并使所學知識在實踐和創作中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力,創新能力和感受能力。

  第一課:《童年》。本課以“童年”為主題,安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,猶如四幅精致多彩的畫面,表現了童年生活的幸福和快樂。

  第二課:《草原》。本課以“草原”為主題,安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品,均與我國蒙古族民間音調音樂,通過本課的聽、唱、舞、奏、創作等大量的音樂實踐活動,讓學生初步感受這一地區音樂的民族風格。

  第三課:《好伙伴》。本科安排了聆聽《同伴進行曲》、《我和你》,演唱《原諒我》、《噢!蘇珊娜》四首作品,反應的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團結友愛的精神。

  第四課:《放牧》。本課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,兩首欣賞的樂曲展示的草原風光、表現草原牧民的勞動和生活的情景,而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材,充滿著濃郁的鄉村生活氣息和童年樂趣。

  第五課:《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現這一類主題的歌曲。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情,激發學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

  第六課:《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,這些作品表現了四季各個階段的多彩生活,表達了少年兒童對生活的情趣和熱愛。

  第七課:《鐘聲》。“鐘聲”能喚起人們無限的瞎想。本課的.聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲,讓學生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

  第八課:《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題,編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段,讓學生演唱和聆聽不同風格特點的曲子中,充分感受和體驗不同的音樂作品,同時可以表現人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。

  三、教學目標

  1、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學,激發和培養學生對音樂的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  2、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養,為學生的學習打下基礎。并且能自然地有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

  3、突出音樂學科特點,培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

  4、注重音樂知識和技能、技巧練習,培養學生學習的能力,并在教學過程中滲透德育,通過綜合練習,使學生的藝術修養,音樂素質大大提高。

  四、教學重、難點

  教學重點:是繼續鼓勵學生自信的進行演唱,發展學生的表演潛能以及創造性。對歌曲中出現的簡單的音樂記號能夠認識,并能運用到歌曲的演唱中。

  教學難點:是培養學生良好的音樂感受能力和鑒賞能力,養成欣賞音樂的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經驗,培養學生的音樂表現能力,審美能力和創造能力等。

  五、教學措施

  1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲。

  2、注重學生音樂綜合技能、技巧、知識練習,指導學生有感情的進行演唱。

  3、教學中指導學生了解歌曲的情緒,并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  4、每節課都要給學生留有練習時間,教師正確引導和處理。

  5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,拓展學生的視野,并了解一些音樂。

  6、通過律動和集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的素質。

  7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育,深化教育改革。

  8、利用多媒體開展音樂教學活動,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活。

  小學四年級音樂下學期教學計劃 10

  一、教材分析:

  本冊教材內容有八課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容,這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。(本學期不做器樂教學的要求。)視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。

  二、學情分析:

  四年級的學生思想已經有所成熟,總體來說,女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現象還比較多。他們的.識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

  三、教學目標:

  (一)感受與鑒賞

  1、音樂表現要素

  (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。

  (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。

  (3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,

  能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

  (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

  2、音樂情緒與情感

  (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

  (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、音樂體裁與形式

  (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

  (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

  (3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

  (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。

  4、音樂風格與流派

  (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

  (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

  (二)表現

  1、演唱

  (1)樂于參與各種演唱活動。

  (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

  (3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

  (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

  (5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

  2、演奏

  (1)樂于參與各種演奏活動。

  (2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。

  (3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

  (4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。

  3、綜合性藝術表演

  (1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

  (2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

  (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

  4、識讀樂譜

  (1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

  (2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

  (3)能夠識讀簡單樂譜。

  (三)創造

  1、探索音響與音樂

  (1)能夠自制簡易樂器。

  (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

  2、即興創造

  (1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。

  (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  3、創作實踐

  (1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。

  (2)能夠創作2——4小節的旋律。

  (四)音樂與相關文化

  1、音樂與社會生活

  (1)關注日常生活中的音樂。

  (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。

  (3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

  2、音樂與姊妹藝術

  (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。

  (2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

  3、音樂與藝術之外的其他學科

  (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

  (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

  四、教學策略與措施:

  本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

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