《我們長大了》教學反思
《我們長大了》教學反思
教育的基本任務就是促使人過上美好的生活�！镀返屡c生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農村學校，孩子們從進入學校那一天起就練習獨立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進步。因此，我根據(jù)我校的實際情況對教材進行了重新設計，始終把學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機的聯(lián)系。引導學生進入真實的生活世界，并對自己的真實生活進行觀察、感受、體驗、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現(xiàn)在快樂的心情；從學會了拼音到會認字、閱讀；從會幫媽媽做家務事到幫助同學……每一件事無不是學生真實生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實的一面。讓品德課真實起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。
在品德與生活課程中, 教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,教師在實施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發(fā)展。如當有一個孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐搿⒌估鴷r，我就出示一封信并聲情并茂地朗讀。其實這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內容引起了學生的共鳴，使學生明白了要孝敬父母、團結同學。并有感而發(fā)地說出與同學團結友愛的好多事例。
學校生活是學生生活的一部分。因此，我又把學校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個教學環(huán)節(jié)中，首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現(xiàn)，強化學生在學校外的生活、行為習慣；接著讓學生走進自己的生活（夸一頭自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過現(xiàn)場打電話等多種方式使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進心。
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