Let’s talk教學(xué)反思
在當(dāng)今社會(huì)生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。我們?cè)撛趺慈懛此寄兀肯旅媸切【幘恼淼腖et’s talk教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
Let’s talk教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容我選自小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)（上）第四單元B Let’s talk，由于是對(duì)話教學(xué)，因此在備課的過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)不夠主次分明，是教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。現(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的整體思路闡述如下：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排
本節(jié)課我利用Teddy Bear 這首歌來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知不覺(jué)中學(xué)會(huì)說(shuō)Teddy Bear。同時(shí)利用Teddy Bear的實(shí)物來(lái)加深學(xué)生的印象。我拿出Teddy Bear然后說(shuō)：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it.
把課文中的句型一一呈現(xiàn)。接著，通過(guò)游戲呈現(xiàn)重點(diǎn)句型May I have a look？Sure，here you are.并自編chant 來(lái)練習(xí)這個(gè)句型：
Look（升）Look（升）a look（降）；
Have a look（升）have a look（升）；
May I（升）May I（升）May I have a look（升）？
Sure Sure here you are
Thank you Thank you Thanks
最后進(jìn)行課堂操練師生，生生。
二、自主學(xué)習(xí)
首先利用學(xué)生好奇、愛(ài)玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)；其次我認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場(chǎng)景中應(yīng)用，讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。
三、課堂設(shè)計(jì)不合理，課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)斷層，難點(diǎn)沒(méi)化解
從整節(jié)課來(lái)看，課堂開頭Teddy Bear的呈現(xiàn)很自然，學(xué)生容易接受，但是It’s nice . I like it.這個(gè)句式的出現(xiàn)就顯得很突然，學(xué)生不容易掌握，出現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程的斷層，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒(méi)能夠化解。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排，學(xué)生沒(méi)有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語(yǔ)。如果能夠在句式的教與學(xué)的過(guò)程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問(wèn)題。
拓展：Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要是：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法。
課前準(zhǔn)備
PPT課件、單詞卡片、句子卡片、課堂紙質(zhì)練習(xí)、評(píng)價(jià)使用的鑰匙、25個(gè)紙杯、5份紙質(zhì)教案（供評(píng)委使用）、麥克風(fēng)、鉛筆獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)過(guò)程
Step 1. Greeting
Step 2. Warm up and revision
（1）Sharp eyes游戲復(fù)習(xí)數(shù)字
（2）Sharp eyes 游戲復(fù)習(xí)How many … can you see/ do you have?并且滲透But.
（滲透But I have only…， 或者滲透But that’s only…）
Step 3. Presentation
(1)復(fù)習(xí)家人名稱，對(duì)How many people are there in the family?概念進(jìn)行滲透與理解
（2）圖片機(jī)械操練重點(diǎn)句型
（3）觀看American family 笑笑小電影，引出本課任務(wù)。
Step 4. Practice
拋出5個(gè)關(guān)卡任務(wù)，每順利過(guò)一個(gè)關(guān)卡可獲得一把金鑰匙。
（1）第一關(guān)：Listen and choose
（2）第二關(guān)：Listen and number
（3）第三關(guān)：Come to Miss Liang’s Training Class.
Listen and mark 二聽，二標(biāo)
1st listening : 標(biāo)語(yǔ)調(diào)
2nd listening : 標(biāo)重讀
Listen and imitate 二聽，二仿
1st listening : 仿語(yǔ)調(diào)
2nd listening : 仿重讀
（4）第四關(guān)：Let’s challenge:
A：讀1句話（正確體現(xiàn)重讀，1根鑰匙）
B：讀2句話（正確體現(xiàn)重讀、語(yǔ)調(diào)，2根鑰匙）
C：讀3句話（正確體現(xiàn)重讀、語(yǔ)調(diào)和感情，3 根鑰匙）
學(xué)生選擇一種方式練習(xí)：
1. 讀給搭檔聽；
2. 讀給老師聽；
3. 讀給自己聽。
（5）第五關(guān)：Interview time. 已經(jīng)獲得6把金鑰匙的學(xué)員可以進(jìn)入獲獎(jiǎng)模擬采訪狀態(tài)。
T: If you have 6 keys. You can come to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （電視現(xiàn)場(chǎng)采訪）采訪過(guò)關(guān)的學(xué)生準(zhǔn)備備戰(zhàn)三強(qiáng)，爭(zhēng)取獲得笑笑小拍攝權(quán)。
設(shè)計(jì)意圖：老師作為主持人采訪獲獎(jiǎng)家庭，其余學(xué)生作為評(píng)委，根據(jù)要求確定是否通過(guò)。
Step 5. Summary
Step 6. Homework
T: You all done a good job today. If you have 4 keys, you can have my gift. （下課后憑借金鑰匙到班主任處兌換禮物）Homework for today.
1.應(yīng)用今天所學(xué)的朗讀技巧有感情地朗讀P58課文。
2.為進(jìn)入“海選”三強(qiáng)作好準(zhǔn)備。
【Let’s talk教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《It`s mine》教學(xué)反思08-28
《格子》的教學(xué)反思03-19
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
金屬的教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
物理教學(xué)反思03-20
seasons教學(xué)反思01-17