托班班務的計劃
托班班務的計劃
一、 情況分析：
（一） 概況
本班有兩至三歲幼兒24人，其中男孩11人，女孩13人，女孩略多于男孩。其中有3人超過33個月，3人未滿24個月。 2名幼兒有托兒所集體生活的經驗，其余大多有祖父母或外祖父母領養，少數有去早教中心的經驗。所有幼兒都沒有長期離家生活的經驗。大部分幼兒愿意開口和老師說話，并能聽懂老師的簡單要求。多數幼兒愿意嘗試自己動手穿脫衣物、鞋子、如廁。對幼兒園中的玩具和活動有較大的興趣，并在老師的引導下愿意嘗試參與活動。對兒歌、音樂等有節奏的活動十分感興趣，樂意跟著老師講講、跳跳。孩子們以前從來沒有長時間離開家，所以都不愿意到幼兒園來，分離焦慮比較嚴重。幼兒雖有自己進餐的愿望，但大多數的幼兒吃飯需要老師喂。幼兒較缺乏規則意識，自我中心意識嚴重，還常有爭搶玩具的現象。幼兒受動作能力發展的制約，動作較遲緩，（如穿脫衣服、如廁所等）需老師、成人幫助。
二、 安全衛生
注重衛生保健工作，每天小掃，每周大掃。餐具、餐巾餐餐消毒，定時進行空氣消毒，床單、被套定期更換、清洗。定期檢查班級環境、物品有無不安全因素，戶外活動前對活動場地進行檢查，盡量減少安全隱患。
三、 家長工作
作好家長工作，新生進行家訪。每天都針對幼兒情況與家長進行交談。加強家園聯系，多進行促進家園關系的活動，使家園互動起來。真正做到家長放心、孩子開心。對個別有特殊要求的幼兒家長多溝通、多理解，爭取做到使每個家長都能滿意。`
四、 環境創設
創設一個良好的學習游戲環境，并根據幼兒年齡特點和每月學習的目標創設合適的墻飾，開展區域活動，如娃娃家、建構角、圖書角、自然角等，讓幼兒從各個方面都能的到發展。
五、 指導思想：
建立融洽的師生關系、家園關系；以培養幼兒的語言表達能力為重點，使他們喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友；在集體中健康、活潑地成長。
六、 具體工作目標與內容：
1． 樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。
2． 會用調羹進餐、用杯喝水，安靜入睡，學習如廁，有獨立做事的愿望。
3． 逐漸適應集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一起活動。
4． 樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，學習用語言表達自己的需求。
5． 知道自己的年齡、性別和身體的主要部分，能聽從成人有關安全的提示。
6． 努力協調走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。
7． 能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。8． 樂意用感官感知生活中接觸到的動植物、沙、石、水、土等自然物質。
9． 接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，同時能覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
10． 能認說與生活密切相關的衣、食、住、行的基本物品。
11． 樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，高興用聲音、動作等方式進行自由表達。
12． 學講普通話，喜歡聽、講熟悉的內容。
13． 喜歡玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱跳、
敲打、涂畫、撕貼、搓捏等。
七、 每月工作重點：
九月份：
1． 介紹老師、同伴的名字，使他們互相熟悉。通過點名活動，會說自己的名字
并知道同伴的姓名。
2． 注意觀察嬰幼兒的情緒變化、和生理變化，及時做出相應處理。
3． 使嬰幼兒知道有便意的時候要入廁，有困難可以找老師。
4． 召開全體家長會，讓家長了解本學期嬰幼兒的發展目標和具體工作，以便更好地實現家園共育。
十月份：
1． 節后來園，做好情緒安撫工作。
2． 逐步建立一日作息和常規，使嬰幼兒逐漸適應集體生活。
3． 創設“點心自助”角，讓嬰幼兒在真實的生活情景中按自己的意愿取用物品，培養幼兒自己動手的能力。
4． 做一做“鉆山洞”的游戲，讓嬰幼兒自己動手學穿褲子和鞋子。
5． 創設情景，激發嬰幼兒參加戶外體育活動的興趣，活動中注意安全。
十一月份：
1． 讓嬰幼兒學習正確的洗手、擦臉方法，經常用有關兒歌進行提示。
2． 指導嬰幼兒在活動之后將玩具寶寶送回家，要愛護玩具。
3． 創設美工角，激發嬰幼兒愿意用工具進行涂涂畫畫。
4． 投放《嬰兒畫報》等，聽老師講故事，指導嬰幼兒從封面開始閱讀。
十二月份：
1. 在美工角中投放各種紙，學習撕不同質地的紙。
2. 創設不同的游戲情景，培養幼兒在活動中堅持用普通話與同伴、老師交流。
3. 觀察幼兒的興趣點，了解有關冬天的故事。
4. 洗手時，提醒幼兒不玩水，知道把手心、手背上的水擦干凈。
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