《童年的朋友》優(yōu)秀教案
《童年的朋友》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受外祖母慈愛(ài)的形象，了解外祖母能夠成為“我”童年朋友的原因。
2、品讀對(duì)外祖母的精彩描寫(xiě)，感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)我一生的深遠(yuǎn)影響，感受作者對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情。
3、能理解什么是“真正的朋友”。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、抓住外貌描寫(xiě)，分析人物性格，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
師導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們剛度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你在假期里見(jiàn)到了童年的朋友了嗎？（學(xué)生回答）
師總結(jié)：朋友是一杯酒，越能是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠(chéng)；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無(wú)窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽(yáng)，在我們?nèi)松牡缆飞希撬麄兲幪帪槲覀凃?qū)散陰霾。真的，真摯的朋友給我們鼓勵(lì)給我們力量。在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，是朋友幫助我們登上成功的頂峰，到達(dá)理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無(wú)微不至的關(guān)懷。
今天，我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》
二、介紹作者和寫(xiě)作背景
1、（先讓學(xué)生發(fā)言）
高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫(xiě)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
2、老師補(bǔ)充高爾基寫(xiě)作本文的背景：
讀了課文我們都知道高爾基寫(xiě)的童年的朋友是他的——(外祖母)。高爾基童年寄居在外祖父家里，“外祖父家里，彌漫著人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈的參加了一份”。高爾基的童年充滿了苦難，不過(guò)幸運(yùn)的是在他身邊還有許多善良正直的人，給了高爾基良好的影響，給了他力量和支持。
其中首推外祖母。外祖母是他最親近的人，常常滔滔不絕地給他講童話故事。正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。”
三、整體感知，初讀全文，感受外祖母慈愛(ài)的形象（10分鐘）
1、師導(dǎo)入： 作為長(zhǎng)輩，特別是老人，要成為小孩子的朋友是一件很不容易的事，高爾基的外祖母是如何做到的呢？她到底是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本來(lái)尋找答案吧！
大聲朗讀課文，想一想：在“我”的眼里，外祖母是 的人。（肥胖、慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，最珍貴，最知心）
（學(xué)生讀后發(fā)言）
2、師：根據(jù)課文內(nèi)容，試用自己的話把外祖母的樣子描述出來(lái)。
（學(xué)生發(fā)言）
（外祖母肥肥胖胖，腰彎得像駝背，但活動(dòng)卻像一只輕快的大貓。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。因此臉卻顯得小了，再加上松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛(ài)了。在她爽朗大笑的時(shí)候，你會(huì)看見(jiàn)她那雪白的牙齒，兩頰的皺紋因此更多更豐富了，黑的像黑櫻桃似的眼睛里閃爍著愉快的光芒。這就是外祖母。）
師：在描述外祖母時(shí)我們剛才采用的是什么描寫(xiě)手法？（外貌描寫(xiě)）
四、合作探究，品讀精彩語(yǔ)段，感受外祖母獨(dú)特的人格魅力（20分鐘）
1、師導(dǎo)入：通過(guò)高爾基對(duì)外祖母外貌特征的描述，我們對(duì)外祖母有了一些認(rèn)識(shí)，文中作者運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)外祖母的形象？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx課文，試著完成下面的表格，可以和同桌一起討論討論：
描寫(xiě)的語(yǔ)句
描寫(xiě)方法
人物形象
如：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。
外貌描寫(xiě)
突出她的頭發(fā)“多”、“密”、“長(zhǎng)”、“黑”、“厚”的特點(diǎn)，說(shuō)明外祖母身體很健康。
外貌描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)
神態(tài)描寫(xiě)
2、重點(diǎn)分析：
（1）寫(xiě)眼睛的三個(gè)句子：
師：有人說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗口。”寫(xiě)人最好是寫(xiě)眼睛，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。本文就多次寫(xiě)到了外祖母的眼睛，你能找出來(lái)并簡(jiǎn)單分析嗎？（學(xué)生思考，指名回答）
①黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。 （這是從孩子的視角觀察的，體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對(duì)生活的抱怨。）
②她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。
③通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。（說(shuō)明外祖母對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，表現(xiàn)了她樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性）
（2）祖孫對(duì)話：
師：文中這一段祖孫對(duì)話有幾層意思？從這樣一段對(duì)話中你感受到了什么？
（三層：關(guān)于外祖母的頭發(fā)；關(guān)于“我”睡覺(jué)的事；關(guān)于“我”打破牛奶瓶的事
感受：外祖母雖然對(duì)生活不滿，但對(duì)我還是非常關(guān)心的，沒(méi)有命令，不強(qiáng)求，對(duì)話輕松、平等、和藹，既有長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也有朋友般的理解、寬容和幫助）
3、再回答：在“我”的眼里，外祖母是 的人。
4、師總結(jié)：就是這樣一個(gè)如此寬容、慈愛(ài)、開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、可愛(ài)的人，所以作者才把她當(dāng)成是自己的朋友，也因?yàn)檫@樣，外祖母給作者留下了深遠(yuǎn)的影響，我對(duì)她充滿了無(wú)比的熱愛(ài)和感激之情。我們齊讀最后一段，體會(huì)一下。（學(xué)生齊讀最后一段）
5、師點(diǎn)撥：你是如何理解高爾基的外祖母“成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人”這句話的？
（1）外祖母不僅像一般的長(zhǎng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情；
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等的對(duì)待自己；
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流；
（4）說(shuō)外祖母是“終身”的朋友，是因?yàn)橥庾婺傅膼?ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè)觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
五、總結(jié)延伸(10分鐘)
1、課文總結(jié)：本文通過(guò)對(duì)外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母這個(gè)童年的朋友的熱愛(ài)、感激之情。
2、師：學(xué)了這篇課文，你對(duì)“朋友”二字有什么新的認(rèn)識(shí)？聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)幾句話來(lái)表達(dá)你此時(shí)的感受。（學(xué)生在《朋友》的歌曲聲中寫(xiě)話交流）
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