《讓我們學(xué)會(huì)合作》教案
《讓我們學(xué)會(huì)合作》教案
[活動(dòng)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識(shí)合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式，提供展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入 揭示課題
１．激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個(gè)《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對(duì)方都要比誰的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒有結(jié)果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領(lǐng)了，比著比著就吵起架來了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過，看見它們?cè)跔?zhēng)吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們?cè)俦纫淮危接龅嚼щy干著急停住）
２．設(shè)問揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會(huì)怎么辦呢？（讓學(xué)生說）
師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過合作，發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù)，看來互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會(huì)合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會(huì)合作）
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】
二、交流互動(dòng) 認(rèn)識(shí)合作
過渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說不上再由老師開個(gè)頭舉例）
１．讓學(xué)生舉例，教師出示課件補(bǔ)充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績(jī)呢？（第 名）這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽(yù)。
大合唱：國(guó)慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當(dāng)你們聽到全班合作唱出美妙動(dòng)聽的聲音時(shí)，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)兀浚ㄓ淇旎蜷_心或快樂）
小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)有什么好處呢？（學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個(gè)合作的例子，是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個(gè)人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。
２．結(jié)合圖片交流：合作帶來的好處。
師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結(jié)出合作的一些好處，我們一起來看看。請(qǐng)全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。（隨機(jī)評(píng)價(jià)）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結(jié)（讀）：合作，能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來快樂。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會(huì)需要合作，進(jìn)一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來各種各樣的好處。】
三、游戲活動(dòng)直接體驗(yàn)
１．初次活動(dòng) 體驗(yàn)合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動(dòng)手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁上的同學(xué)一樣，來捏一只熊貓。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請(qǐng)同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內(nèi)，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：
（1）合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語，避免影響他人。
（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結(jié)束就立即結(jié)束，否則算違規(guī)。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
２．活動(dòng)反饋 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）
（匯報(bào)以組長(zhǎng)為主，教師的語言針對(duì)組長(zhǎng)，當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充）
組長(zhǎng)：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個(gè)人捏？
組長(zhǎng)：因?yàn)橐粋�(gè)人捏，才會(huì)一樣大。
師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況。看來他們?cè)谶@方面做得不錯(cuò)。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學(xué)生指出不完整的熊貓）我們來找找他們合作不成功的原因。板書：合作不成功的原因
（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學(xué)生才真正體會(huì)成功和失敗的原因）
師：花同樣的時(shí)間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會(huì)是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。
（捏得太慢了）師：有的同學(xué)自己搶著捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會(huì)很好看，這是分工不合理。板書：分工不合理
師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。
３．引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。
４．再次活動(dòng) 提升認(rèn)識(shí)
再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生再捏一次。
師：同學(xué)們，咱們?cè)賮碓囈淮卧趺礃樱坷蠋熯@兒有個(gè)小提示，請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時(shí)做調(diào)整，避免捏出大小不一等狀況。（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀一遍）
５．作品反饋 討論心得
師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？
讓學(xué)生說說這次捏熊貓的心得體會(huì)
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會(huì)捏得更好是不是？
６．讀合作小詩
師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不 ，它還給我們帶來了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時(shí)，合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。
（全班齊讀）
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過兩次活動(dòng)對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法。】
四、活動(dòng)拓展
１．師：是呀，合作多么快樂，今天我們學(xué)會(huì)了如何通過商量、分工與人進(jìn)行合作，老師這兒有個(gè)問題，不知道同學(xué)們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫老師解決一下這個(gè)問題呢？
課件出示：在班級(jí)大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？
２．結(jié)束
今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機(jī)會(huì)咱們?cè)俸献鳎?/p>
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