構建和諧工會邁向新境界工作計劃
構建和諧工會邁向新境界工作計劃
我校工會工作將遵循“三個代表”的重要思想，堅持“以人為本”，發揚維權天職，強化校務公開，求真務實，全方位關注教職工的健康，提升教職工的生活質量，圍繞學校教育教學總體目標，創建和諧校園，為爭創模范職工之家而努力。
一、豐富“園丁創業”內涵，提升教職工的群體素質
全面提高教職工群體素質，維護教職工的發展權，我校將通過多種形式、多層次，以鮮活的主題活動開展“創建學習型組織”，爭創知識型職工“園丁創業”活動。
1、實施“五個一工程”。
即：每位教師每月寫一篇“教學一得”；每學期讀一本教育理論書籍，寫一篇讀后感；每學期整理一份“精品教案”；每學期寫一篇教學論文；每學期上一節教研課。
2、打造優秀校本教研團隊
本著重心下移，致力于備課組“中間力量”的集聚輻射，既抓“名師”，又重視“弱勢群體”的思路，打造優秀校本教研團隊。為教職工提供可參照的有效的校本研修模式。⑴黨政工聯合開展以“有效課堂”為主題的賽課活動及期末階段的“說我特色”教師論壇活動。
為發揮團隊的作用，學校不僅評選個人優秀獎，還要將年級組或學科組的整體成績納入期末優秀校本教研團隊的評比條件。
⑵實施名師工作室責任制。
名師：楊丹、張妍麗、于忠紅、韓菲、張秋潼、劉澤、萬建莉、任曉菊
a名師不僅要做年輕教師的教育教學導師。更要成為他們師德師風的表率。
b、一學期內設計組織完成一個專題年段教研活動，學期初即提交活動方案，活動內容形式自擬，，活動后整理過程資料，總結研究成果。真正解決教育教學共性問題。
c、活動中，注重培養第二、第三梯隊教師。
３、展校本科研課題研討”模式
４、開展“前沿話題自發研討”模式
（1）自修反思式教研（撰寫教學敘事、案例、教學札記等）
（2）“四課”系列化教研（“四課”即備課、說課、上課、評課）
（3）主題研討式教研（篩選共性的問題，組織教師研討）
（4）學術沙龍式教研（經驗交流會等）
（5）案例透析引領式教研（對典型案例的剖析和研究）
（6）走進身邊名師式教研（了解名師成長經歷、探尋名師成長內因等）
（7）課題牽動式教研（帶著課題去研究，邊研究邊教學）完成以上工作的基礎上，高質量地承辦鐵東區“常規教學現場會”
通過學校心理咨詢室開展多角度的教師心理咨詢活動。組織開展爭做“陽光教師”活動，積極引導教師運用科學的方法正確處理個人與職業關系，準確把握從業角色，自覺糾正不良的從業行為。同時與黨支部共同開展師德教育活動。實行服務承諾制度，學期初將開展“教師宣誓儀式”并形成制度化。通過開展形式多樣的師德教育活動，對教師的教學技能、師德修養、儀表著裝等方面進行評價，用具體行動樹立師表形象。以教師節為契機，繼續搞好9月勝利小學教職工“愛生月”活動，全面搞好教職工的師德教育，培養高境界教職工隊伍，開展“四個一”活動。既：
1、師德簽約。
2、召開一次家長聯誼會。向家長匯報學期工作思路，創新工作。
3、走訪一位特殊學生家庭，捧出真心，奉獻愛心，建立和諧的師生關系。
4、工會每月一刊教、健康、教職工風彩、娛樂休閑板報，全面豐富教職工的文化生活，提高教職工的品位。
我們要求每一位教師牢記“一、三、五”。
“一”就是“一個中心”：即“創造適合學生發展的教育環境”。
“三”是三種意識：即“目標意識、服務意識、創新意識”。
“五”是“五種精神”：即“愛校如家的敬業精神，開拓進取的探索精神，愛生如子的博愛精神，不甘落后的進取精神，不計得失的奉獻精神”
繼續開展每一學年一次的“學生家長反饋制”“最受學生歡迎的教師”“最具凝聚力的班級”評選活動。關注教師生命價值與職業價值的內在統一，把教師成長與學生成長結合起來。
二、實現＂人本管理＂搞好校務公開
以維權為天職，以教職工謀利益為本分，想教職工之所想，急教職工之所急，言教職工之所言，遇到多大困難也在所不辭。把教職工、家長、學生的利益放首位，依法執教，規范公開程序，嚴格公開標準，讓學校的各項工作置于教職工、家長、學生、社會的監督之中。具體形式如下：組織開展問卷、座談既：調查教師、調查學生、調查家長活動。校務公開工作形成科學、規范的公開制度，保證校務公開工作充分落到實處。
通過勝利小學校園網，通過信息化手段，在校務公開的內容、形式、方法上進行及時公示。
在學校民主化管理中，積極組織教職工為學校完成教育教學任務而積極提合理化建議。每學期兩次教工大會上，并做好評選優秀提案及解答工作，強化工會組織的凝聚力。
三、發揚維護天職，體現人文理念。
本著人文關懷，體現陽光理念，充分調動積極性，切實的通過解除教職工的后顧之憂，提高教職工的生活、工作的滿意的度，本學期以“三八”婦女節為契機，開展 “五個一”活動即：學習職業道德制度；開展師德師風大家評頒獎活動；開展我的為師之道精采展示活動；開展教師間結對子活動；黨員資助特困生活動。切實維護教職工的政治利益、經濟利益、民主利益和精神、文化利益。體察教職工的喜怒哀樂，關注教職工生存狀態，反映教職工的呼聲要求，維護教職工的合法權益，支持教職工的成長發展，激發教職工的主體精神和創造精神，使教職工在大局中準確定位。
進一步完善“送溫暖工程”工作，重點幫助幾名生活中有困難的職工，從細節上關心、照顧他們，讓他們充分感受到集體的溫暖。同時，要面向全體職工實行“人文關懷”努力改善工作條件，營造寬松和諧的工作氛圍，使他們充分體會到工作的快樂。發揮工會的職能作用，維護教職工的利益，為教職工辦好事、辦實事。為教職工解決電話聯系費、女工衛生品，竭誠為教職工服好務。
四、凝聚教職工之心，展示和諧風采。
1、維護女職工的精神文化權益，關心他們的身心健康。組織教職工開展以“讀書沙龍”活動，通過活動引領、營造良好的學習氛圍。通過推薦、表彰、展示的形式，宣傳、引導起積極向上的生活態度和關心學生的敬業精神。突出女教工在社會中的多方面作用，努力構筑“家庭文明細胞工程”，努力展示我校教職工的良好的風貌和自身價值。
2、加強教師的休閑引領，開展健康快樂的休閑鍛煉活動，組織好各種群眾性文體活動，如教職工排球大賽、拔河大賽、乒乓球比賽、歌舞大賽、冬季長跑賽、“迎新春”聯歡活動等，強化集體的凝聚力和榮譽感，大力倡導團隊精神。利用間操時間，開展全員性的“健康伴我行，和諧促發展” 做好廣播操；做好眼保健操活動。從我做起，從小事做起，從兩操做起，要求每個人要實現一天一小時的體育鍛煉，讓教職工的身體素質得以提高，從而使教職工進一步確立健康與事業、家庭的互動的關系，營造一個重視健康的校園氛圍，促進教育教學工作的再發展。
通過一系列的活動，為教職工提供釋放的空間，愉悅的空間，運動的空間，保健的空間，將通過社會實踐活動，讓教職工的身體、精神適應社會，以又好又快，輕松愉悅投入學習的工作。
3、加強工會干部及教職工自身的學習、培訓，本學年將開展組織教師掌握信息技術專業技能培訓，每月培訓教職工信息技術一次活動，提高教師整體素質，構建積極、主動的學習型集體。提高理論水平和實踐能力、指導能力，成為教育教學專家。進一步努力完善各項制度、檔案，嚴格會費使用管理，確保工會各項工作認真落實．充分發揮職能作用．建成廣大教職工人人信賴的“職工之家”。
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