語文教學(xué)常規(guī)檢查的總結(jié)

時間：2024-06-11 15:08:11

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的語文教學(xué)常規(guī)檢查的總結(jié)，歡迎大家分享。

語文教學(xué)常規(guī)檢查的總結(jié)

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，及時批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進(jìn)修。

　　一、備課與上課。

　　（一）備課。

　　1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。能分課時備課，多數(shù)教師還能提前備課。

　　2、每個教案都能包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：

　　①講授內(nèi)容。

　　②教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。

　　③知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　④教學(xué)方法。

　　⑤教學(xué)步驟。

　　⑥作業(yè)題型設(shè)計。

　　⑦教后反思。

　　3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情，以語文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。

　　4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。

　　5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。

　　6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。

　　（二）上課。

　　1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。

　　2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

　　3、堅(jiān)持上課鈴前教師到位。上課期間堅(jiān)守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。

　　4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

　　6、教師上課都能堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理。

　　7、教學(xué)過程組織認(rèn)真，安排細(xì)致，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，獨(dú)立思考的品格。

　　8、教師口頭表達(dá)自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

　　9、建議：課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變，善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。

　　二、作業(yè)及作業(yè)批改。

　　（一）作業(yè)布置。

　　1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。

　　2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅(jiān)持寫日記，能挖掘?qū)W生的語文潛能，是件造福學(xué)生、功德無量的事情。

　　（二）作業(yè)批改。

　　1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。

　　2、作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯改、不漏改。

　　3、多數(shù)對學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。

　　三、學(xué)習(xí)評價。

　　1、嚴(yán)格“單元考”，每單元都檢測一次。

　　2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統(tǒng)計。

　　3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進(jìn)行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。