家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)范文
家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)范文
11月22日上午11時(shí)許，隨著一4班家長(zhǎng)座談會(huì)的結(jié)束，我校的家長(zhǎng)座談會(huì)落下了帷幕。
縱觀本次家長(zhǎng)座談會(huì)，無論是學(xué)校籌備，還是家長(zhǎng)參與，無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)組織都做到了“精心”，真正將家長(zhǎng)座談會(huì)上成了一次公開，收到了預(yù)期效果。
一、精心準(zhǔn)備
本次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校確定展示工作，家校溝通，合作雙贏的工作目標(biāo)，以教育就是培養(yǎng)習(xí)慣為主題，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)前，學(xué)校召開班子會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式主題進(jìn)行了研討，明確活動(dòng)主題，讓家長(zhǎng)會(huì)每位家長(zhǎng)都有看的，有聽的，有想的，要求年輕家長(zhǎng)參會(huì)，教師必須精心備預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
為了開好這次家長(zhǎng)座談會(huì)，xx主任還到唐一所學(xué)校參加了家長(zhǎng)座談會(huì)，談了自己作為家長(zhǎng)的感受，將教師置換成家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)最喜歡聽的看的，他的感受對(duì)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)有所啟迪。
學(xué)校召開了全體教師會(huì)，宣讀了家長(zhǎng)會(huì)方案，召開分組會(huì)議，交流活動(dòng)方案。
召開協(xié)調(diào)會(huì)，協(xié)調(diào)各部門工作，確保萬無一失。
為了安排好家長(zhǎng)車輛，xx校長(zhǎng)協(xié)同后勤人員提前劃分場(chǎng)地，布置展牌標(biāo)語，指揮車輛；少隊(duì)安排禮儀隊(duì)員，為家長(zhǎng)導(dǎo)引；各段領(lǐng)導(dǎo)奔走于各個(gè)班級(jí)，協(xié)調(diào)把關(guān)；xx制作錄像片，照相、錄像、播出節(jié)目，會(huì)議還沒有結(jié)束，花雨星夢(mèng)就已經(jīng)傳出相關(guān)報(bào)道。美術(shù)組在會(huì)前及時(shí)將我校設(shè)計(jì)校徽的作品進(jìn)行展示，為活動(dòng)增添了亮點(diǎn)。xx老師發(fā)揮特長(zhǎng)，書寫會(huì)標(biāo)，并協(xié)同后勤人員懸掛。為了開好家長(zhǎng)會(huì)，xx、xx老師很早到校，會(huì)前還在交流方法，完善黑板內(nèi)容。xx老師準(zhǔn)備精心，玻璃擦得一塵不染，其細(xì)致程度，很難讓人相信是一個(gè)大小伙子所為。
每位班主任教師都制定了翔實(shí)的方案，每班都做了精心布置，班級(jí)面貌煥然一新。板報(bào)內(nèi)容、作品豐富、衛(wèi)生干凈、桌凳整潔、窗明幾凈，仿佛班級(jí)在過節(jié)。
二、全員參與
全員參與是我校重視學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。不僅是過去的語數(shù)英科等字學(xué)科，音體美等其他學(xué)科也一起上陣。老師們分到各班和家長(zhǎng)交流，探討。雙軌班的數(shù)學(xué)教師和班主任交替發(fā)言，科任教師也按時(shí)到達(dá)班級(jí)，和家長(zhǎng)一起互動(dòng)，杜平老師從這個(gè)班級(jí)走到那個(gè)班級(jí)，不厭其煩，建合老師從四到四2，哪里需要哪里出現(xiàn)。雪老師有意識(shí)的介紹參加到會(huì)的老師，為老師的上場(chǎng)做了很好的鋪墊。雖然全員參與深入座談略顯不夠，但畢竟開了一個(gè)好頭。
三、自主創(chuàng)新
本次座談會(huì)一改往日的做法，刪繁就簡(jiǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
一4班xx老師在張主任的指導(dǎo)下，將家長(zhǎng)會(huì)開成了匯報(bào)加演出的會(huì)。家長(zhǎng)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)陸續(xù)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)，輕柔的音樂在多媒體教室內(nèi)回旋，氣氛格外溫馨。每位走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的家長(zhǎng)首先被四塊精美的展牌所吸引。展牌內(nèi)容分別是每個(gè)學(xué)生的語作業(yè)、美術(shù)作業(yè)和校園生活照片。家長(zhǎng)們興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)，欣賞著自己孩子的作品，在校園生活照片中尋找到自己孩子的影子，一臉的欣喜。本相互陌生的家長(zhǎng)一下子找到了共同的話題，互相談?wù)撝⒆拥淖兓c(diǎn)鐘，一四班的學(xué)生有序地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)落座。他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿贏得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。家長(zhǎng)會(huì)的重要版塊是學(xué)生的展示：孩子們用多種形式誦讀了古詩(shī)，他們一板一眼的表情，一頓一挫的聲調(diào)，深深地打動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的中操開始了,孩子們協(xié)調(diào)的動(dòng)作，歡快的表情，與家長(zhǎng)的微笑相映成趣。《國(guó)歌》的高亢，《我們做廣播操》的活力十足，展現(xiàn)了一小一年級(jí)小學(xué)生的精神風(fēng)貌。再看穿衣服大比拼的舞臺(tái)上，六歲的孩子們個(gè)個(gè)不甘示弱，動(dòng)作麻利，家長(zhǎng)們紛紛起座，唯恐露掉孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情。啦啦隊(duì)的加油聲，家長(zhǎng)的笑聲，不息的掌聲將整個(gè)會(huì)場(chǎng)推上高潮。最后班主任xx老師對(duì)開學(xué)以所有孩子的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)，當(dāng)受到表?yè)P(yáng)的孩子們向家長(zhǎng)揮手之時(shí)，我們讀到了每個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心的希望和快慰。最后杜老師針對(duì)家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上提出了有見地的建議，家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭，表示贊同。
四2班xx老師回憶了和這些孩子的種種記憶，頓時(shí)教室里安靜極了，陡然間掌聲響起，和孩子們之間的故事，對(duì)于家長(zhǎng)說，永遠(yuǎn)都是觸動(dòng)他們心弦的美麗華，那掌聲里，有鼓勵(lì)、有認(rèn)可、有期待、更有感動(dòng)。接著，她給家長(zhǎng)布置了三個(gè)問題，供他們思考討論，這三個(gè)問題分別是：
“1、你感覺今年的孩子有變化嗎？（包括好的、壞的）
2、現(xiàn)在您最頭疼的問題是什么？、您對(duì)我的工作還有哪些建議”家長(zhǎng)們紛紛拿起手的筆，寫下了自己的困惑和對(duì)我工作的建議。然后是交流互動(dòng)階段，一陣發(fā)言下，問題集中在這幾個(gè)方面：
1、作業(yè)拖拉懶散
2、干什么事情興趣不濃
3、愛買零食
4、學(xué)習(xí)沒效率
不懂預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的意義其實(shí)這幾個(gè)問題，根據(jù)預(yù)設(shè)對(duì)上面的一些問題，談到了一些科學(xué)的解決策略。家長(zhǎng)們?nèi)粲兴形�，紛紛點(diǎn)頭表示同意。兩位家長(zhǎng)提出了反思意見：一個(gè)是關(guān)于作新意的，一個(gè)是關(guān)于特色晨讀的，這兩個(gè)意見恰恰是她平時(shí)所忽略的地方，清晰了今后努力的方向。在掌聲中，結(jié)束了交流，這掌聲既有對(duì)老師工作的肯定，又有對(duì)今后工作的希望，讓老師看到了自身的價(jià)值，體會(huì)到了為人師的幸福。
其他年級(jí)也將家長(zhǎng)座談會(huì)進(jìn)行了改進(jìn)。
四年級(jí)xx老師將家長(zhǎng)的座位進(jìn)行了分組，看似一個(gè)小小的改動(dòng)，卻體現(xiàn)了廣泛互動(dòng)，小組內(nèi)家長(zhǎng)互相交流教子經(jīng)驗(yàn)，氣氛和諧溫馨。三年級(jí)xx老師將指導(dǎo)學(xué)生如何讀書作為家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)，推薦書目，指導(dǎo)方法，讓讀書更具實(shí)效性。xx老師從整體出發(fā)，交流孩子們共性的特點(diǎn)，再到每個(gè)人的個(gè)體特征，有案例有解說，有建議，有指導(dǎo)。二年級(jí)xx老師和家長(zhǎng)一起探討評(píng)價(jià)方案，讓家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)感興趣，指導(dǎo)制定家庭評(píng)價(jià)方案。
三位英語班主任家長(zhǎng)會(huì)一絲不茍。xx老師是一個(gè)有心人，他在班級(jí)交流中將學(xué)生生活中的一些細(xì)節(jié)融入發(fā)言中，對(duì)班中的每位學(xué)生都有評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處了如指掌。家長(zhǎng)到會(huì)率高，聽講專注。xx老師被家長(zhǎng)的熱情所感染，教師傾囊而授，家長(zhǎng)老師互動(dòng)交流，氣氛融洽。
一年級(jí)組敢于打破傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式進(jìn)行新的嘗試，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。xx老師的成功是組內(nèi)共同努力的結(jié)果。為了能成功地進(jìn)行這次家長(zhǎng)會(huì)，組內(nèi)進(jìn)行了討論和策劃，進(jìn)行分工和合作。xx組長(zhǎng)提了很多中肯的建議，xx老師進(jìn)行了整個(gè)程序的構(gòu)思設(shè)計(jì)，xx老師在靜態(tài)展示的板塊上大顯身手，xx老師精心布置了會(huì)場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)了音樂伴奏。xx老師幫著粘貼照片、組織學(xué)生。
四、收獲感動(dòng)
家長(zhǎng)會(huì)雖然結(jié)束了，但我們每位教師心中都留下了深刻的記憶。
家長(zhǎng)對(duì)子女的熱切期盼，讓我們每位老師感到了肩上的責(zé)任。家長(zhǎng)們對(duì)教師的尊重，對(duì)我們工作的支持，讓教師更有許多深深的感動(dòng)。正如xx老師所寫的，“面對(duì)天真可愛的孩子，面對(duì)著對(duì)學(xué)校老師工作充滿信任的家長(zhǎng)的眼神，我們只有更加努力的去工作，全身心地投入。對(duì)家長(zhǎng)的一份份信任，我將還他們十分滿意！”正如xx老師寫的：“楠楠媽：家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候看到你，感覺真的很熟悉，因?yàn)橐粋�(gè)孩子，讓我們從一個(gè)陌生人變成了朋友，這該是多值得慶賀的東西啊，你我之間不言謝，楠楠的成長(zhǎng)和今后的成功，是我最高興看到的，因?yàn)閷?duì)于他說，我傾注的是自己的真心實(shí)意，所以當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我的欣喜一點(diǎn)不亞于你的，他是我們共同的孩子，我堅(jiān)信下次我們的孩子一定會(huì)有更好的成績(jī)，楠楠加油，媽媽加油，xx加油！！！”
五、一些不足
主題模糊。我們學(xué)校確定的主題是教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，可我們的一部分老師忘記了這一主題，發(fā)言總忘不了期中考試，甚至搞起了試卷分析，開成了期中表彰會(huì)，這是一種短視。
缺少互動(dòng)。有的變成了老師一言堂，家長(zhǎng)只是被動(dòng)的聽講，效果可想而知。
不重視其他學(xué)科。班主任忘記了介紹其他學(xué)科教師，不能很好的鋪設(shè)交流的橋梁，有的唱成了獨(dú)角戲。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我們注重創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，大家的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同協(xié)作,出色地完成了任務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)上我們收獲了孩子的信心，收獲了家長(zhǎng)的理解和支持，收獲了創(chuàng)新的喜悅，收獲了團(tuán)結(jié)的樂趣�？梢哉f我們用智慧詮釋了家校合融的理念，用我們的行動(dòng)架起了家校溝通的心橋，用我們的工作為孩子們的成長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)樂園。
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