細(xì)節(jié)決定成敗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示交流活動(dòng)心得體會(huì)
細(xì)節(jié)決定成敗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示交流活動(dòng)心得體會(huì)
廣西教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于2009年9月12、13日在桂林市舉辦了2009年廣西教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)暨全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成果展示交流會(huì)。
會(huì)議總結(jié)了近兩年來廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，交流了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的優(yōu)秀成果，研究了如何更好地開展小數(shù)會(huì)的工作、為基層教師服務(wù)的問題。
會(huì)議采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)研討及專家引領(lǐng)等方式對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念、新方法等問題進(jìn)行了深入的探討。本次會(huì)議著重在計(jì)算教學(xué)和數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)這兩個(gè)方面設(shè)置研究專題和開展觀摩研討活動(dòng)。會(huì)議特別邀請(qǐng)了吳正憲老師作專業(yè)引領(lǐng)，邀請(qǐng)了北京于萍老師作計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)展示，邀請(qǐng)了湖北華維老師作數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)展示，他們的課都給了廣西老師很大的啟發(fā)。
這次活動(dòng)的課,給參會(huì)的每一位老師最深的感受就是大部分的課都嚴(yán)重超時(shí),連一些優(yōu)秀老師也不例外。不禁使人想問：老師，如果你是學(xué)生你喜歡拖堂嗎？在場(chǎng)的很多聽課老師在困惑:這些優(yōu)秀的老師在全國賽課的時(shí)候時(shí)間把握得那么好,為什么一換環(huán)境就水土不服了呢?
盡管這里面存在著很多客觀因素，但是如何把握課堂教學(xué)節(jié)奏，真正做到向四十分鐘要質(zhì)量真的值得我們深入的思考。
我記得一篇文章中描述過這樣一位老師，他的一個(gè)投粉筆的動(dòng)作一直留在學(xué)生的腦海里，形成一道永不磨滅的風(fēng)景，那就是：伴隨著下課鈴的敲響，他話語一收，把粉筆準(zhǔn)確的投入粉筆盒里形成一道美麗的弧度，全體學(xué)生起立、下課。我欣賞佩服這樣的老師，那種自信、干脆的風(fēng)度相信留給學(xué)生的不僅僅只是一道風(fēng)景。
這次活動(dòng)，邀請(qǐng)了江蘇的張齊華老師上課，他的課總有一種讓學(xué)生用力跳跳又能摘到果子的深度，課堂上洋溢著那種數(shù)學(xué)本身的魅力帶給我們的不僅僅是賞心悅目的數(shù)學(xué)課堂，他給我們帶來的更多的是深入的思考。先不就課的整體設(shè)計(jì)上他對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的魅力展現(xiàn)去細(xì)說，單從他對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的言傳身教，課前談話以及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生敏捷思考、說話做事干脆利落不拖沓，給我的觸動(dòng)是深刻的。
張老師有一個(gè)細(xì)節(jié)，上課的時(shí)候他手里一直拿著一個(gè)話筒，使得他提問的學(xué)生能及時(shí)作答。比起其他上課老師提問學(xué)生時(shí)叫學(xué)生到處找話筒，張老師的這一細(xì)節(jié)真正站在了學(xué)生的角度去思考：展示課是非常態(tài)的課，孩子們盡管是在上課，但并不是在教室里上課，這就給我們的老師提出了不同的教學(xué)要求，你在要求孩子們及時(shí)傳遞話筒（這不該是孩子們?cè)谡鎸?shí)的課堂上做的事情）的時(shí)候你有沒有想過幫他們做好服務(wù)，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的思考。
正是張老師這些不起眼的細(xì)節(jié)，使得他的課堂那么的利落和胸有成竹，使得他對(duì)課堂教學(xué)的把握那么的游刃有余、行云流水、一氣呵成。
有一句通俗的話：細(xì)節(jié)決定成敗，我們要從張老師身上學(xué)習(xí)的東西很多很多，但我覺得最應(yīng)該的是從細(xì)節(jié)學(xué)起，學(xué)習(xí)他真正站在學(xué)生的角度從每一細(xì)節(jié)去關(guān)愛我們的學(xué)生。這是這次活動(dòng)給我的最深體會(huì)。
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