蒙帖練字的實踐探索論文
蒙帖練字的實踐探索論文
93年底，我們聽了青石街小學蒙帖練字的經驗，立刻認識到：蒙帖練字是一 項投資少、收益多、簡便易行的培養學生能力、提高學生素質的好方法。它不但可以提高學生的寫字能力，而且有助于學生掌握字詞，學好語文這門課。回校后，我們立即擬定了方案，把每天下午的第一節課定為蒙貼練字課，納入正式課時，由語文老師上堂輔導。實踐證明，我們在蒙帖練字方面的探索是成功的。
一、教而得法是基礎要寫好字，必須掌握正確的寫字姿勢和練字方法，養成良好的寫字習慣，這是提高寫字質量的一個重要前提。
小學生，尤其是低年級學生，手部肌肉發育尚未健全，握筆的方法往往不容易掌握。為此，我們自編了一套手指操，在每次習字課前五分鐘做一遍，活動活動手部肌肉，?幫助學生盡快進入寫字狀態。這套手指操共四節。每節4X8拍：第一節，以大姆指依次和其余四指相碰，再從后碰到前；第二節，從大拇指開始，每個手指依次向內彎兩下，再由小拇指依次彎兩下到大拇指；第三節，雙手合十，五指分開，對壓指節；第四節，左手緊握右手手腕，右手肘碰桌面，手拿鉛筆，轉動手腕，先逆時針畫圓，再順時針畫圓。
同時，我們提出“十個要”的姿勢要求：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭要稍向前探，左手放在桌上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，距離要記牢。在練字的起始階段。為了養成正確的寫字姿勢，我們對學生的寫字速度不作要求。漢字的特點是方正，要寫得橫平豎直，才能體現漢字的特點。因此，教師在輔導時，要按筆順規則作示范。
二、寓教于樂是動力學生剛開始練字時，有種新鮮感，但時間一長，看到自己寫的字與字帖上的字有差距，就容易失去信心和興趣，甚至連寫字的姿勢也不能保持了。
為此，我們一方面對學生進行正面教育。另一方面，通過各種形式的活動，激發學生的寫字興趣。
1、制作“紅綠燈”，糾正不良書寫姿勢我們讓學生自己動手做“紅綠燈測試儀”，檢查自己的坐姿是否端正。此用具為一個三角體，在其中一面的正中挖個圓孔，三角體內側的底座上畫一綠圓，上面內側畫一紅圓。當學生姿勢正確時，能就看到綠色，反之則為紅色。通過紅綠燈檢測，保證了學生書寫姿勢的正確。
2、樹立“寫字標兵”，培養學生競爭意識少年兒童的天性是好勝，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，使練字收到事半功倍的效果。每次練字之前，者師都要表揚上次寫得最好的同學，每個班級都自發地開展班級寫字競賽和評尋寫字標兵”活動，每個月搞一次全校性的“作品展示會”。通過這些活動，學生們看到了自己的成果，感受到了成功的喜悅，練字的勁頭更足了。
3、結合中隊活動，暢談練字的體會
各班在充分展示練字成果的同時，結合中隊活動，召開“我的字進步了”等主題隊會，請寫字進步快的同學談體會，介紹練字的“竅門”，從而激發全班同學寫字的興趣。
4、播放古典樂典，陶治學生的情操
我們從我國優美的古典音樂中精選出十段樂曲，在練字過程中播放。伴隨著音樂的節奏，以序曲、起始、高潮和結局，學生開始有步驟地完成做操、準備、起筆、收筆的全過程。通過反復訓練，學生基本上能做到聽到音樂，就知道該干什么。
三、持之以恒是關鍵蒙帖練字，貴在堅持。
四年來，不論教學任務多么繁重，不論教材怎么改動，我們一直把蒙帖練字作為一項教學內容列入我們的課程，列入我們對語文課教師的考核范圍。低年級，我們要求教師在黑板上寫范字，講筆順，要手把手地教會學生寫字的方法；中高年級，我們要求教師不斷巡視，糾正學生的不正確姿勢，提高學生的寫字速度。每學期，每位語文教師都必須有學生的寫字成績的考核和記載。
此外，我們還利用家長會，給家長講解寫字的好處，教會家長如何督促孩子寫好字。雙休日、節假日，我們都有寫字的練習。這樣，學生的練字便成為一個從不間斷的過程，一直堅持下來，四年來，從沒中斷。
四、寓德于教是載體92年，我們受南京市教科所委托，承擔了“中華民族傳統美德”的研究課題。
如何使這一課題的研究落到實處，便成為我們反復思索的問題。蒙帖練字，為我們這項德育課題的研究提供了一塊良好的“試驗園地”。漢字是中華民族幾千年傳統文化的縮影，寫好漢字便是對這一傳統文化的繼承。同時，在練字的過程中，我們播放古典民族樂曲，使學生的身心受到傳統文化的熏陶，這對培養學生的愛國熱情和民族自豪感，無疑是十分有益的。于是，蒙帖練字與禮儀規范教育、愛國教育和理想情操教育等一起，成為我們研究“中華民族傳統美德”教育的良好載體。
五、提高素質是目的蒙帖練字，不但可以提高學生的寫字水平，而且可以提高學生的自信心，增強學習的自覺性，同時，對于學生意志品質等非智力因素的培養，效果也是明顯的。
幾年來，通過蒙帖練字，我校學生的書寫水平有了很大的提高，許多同學都能寫出一手流利的好字，這不但得到小學界同仁們的一致認同，中學反饋的信息也同樣可以證明。每當外校老師來我校聽課，看到黑板報上同學們的雋秀的粉筆字，不由地發出由衷的贊嘆。
蒙帖練字還可以提高學生的自信心。有許多成績平平甚至較差的同學，從寫字中找到了自己展示才能舞臺。他們發現，只要自己認認真真、一絲不茍，也能把字寫好，也能受到表揚，也能引來羨慕的目光。他們發現，原來自己并不笨，只要下功夫，學習也是能夠搞好的。
練字也是鍛煉學生毅力，培養意志品質的有效途徑。練字不是一朝一夕之功。要練好字，必須認真細致、堅持不懈。沒有吃苦耐勞的精神，沒有堅強的毅力，是很難有所提高的。練字能使學生靜下心來，在一筆一畫之中，在日復一日之中。
在寒來暑往之中，克服浮躁，培養毅力。因此，蒙帖練字對學生綜合素質的提高，起到了積極的推動作用。
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