加強(qiáng)文化建設(shè)提升育人品味校園文化建設(shè)總結(jié)
加強(qiáng)文化建設(shè)提升育人品味校園文化建設(shè)總結(jié)
學(xué)校是20xx年6月組建的一所新世紀(jì)現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校成立以來(lái)，始終把校園文化建設(shè)作為塑造品牌形象、優(yōu)化發(fā)展空間、提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要戰(zhàn)略。按照中央教育工作會(huì)議提出的“必須進(jìn)一步加大力度，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，以更加豐富的內(nèi)容和更加新穎的形式推進(jìn)德育工作的新發(fā)展，全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的要求和需要”的精神要求，逐步在校園的整體布局和空間環(huán)境方面形成專有化和序列化文化特征，培養(yǎng)積淀了以全校師生為主體并形成共識(shí)的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、行為規(guī)范等內(nèi)容的校園文化價(jià)值體系。
一、提高對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和定位
校園文化建設(shè)是新時(shí)期學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人是學(xué)校教育工作的根本任務(wù)，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給開(kāi)展素質(zhì)教育特別是德育工作提出了新課題、新挑戰(zhàn)。一是學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了很大變化，一些學(xué)生受社會(huì)上不良思想的影響，生活攀比，好逸惡勞，是非顛倒，沒(méi)有樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，給學(xué)校教育工作帶來(lái)了困難。二是學(xué)校教育和社會(huì)教育的反差強(qiáng)烈，學(xué)校的正面教育很難抵擋一些社會(huì)陰暗面和丑惡現(xiàn)象的影響。三是隨著物質(zhì)生活水平的提高，學(xué)生的精神生活需求隨之提高，而學(xué)校德育滿足不了學(xué)生的要求，使學(xué)生感到精神生活不夠充實(shí)。四是傳統(tǒng)的教育方式方法只是注重單向的灌輸，態(tài)度生硬，方式僵化，學(xué)生很難接受。而校園文化則豐富擴(kuò)大了學(xué)校教育的內(nèi)涵外延，它偏重于側(cè)面間接教育，變單向灌輸教育為平等的雙向交流和溝通，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中接受教育，“在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
二、加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的探索和創(chuàng)新
（一）著力加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。為把校園建成師生“成長(zhǎng)的樂(lè)園、進(jìn)步的學(xué)園、溫馨的家園”，我們?cè)谛@文化建設(shè)上力求點(diǎn)點(diǎn)做靚，處處做精。無(wú)論是學(xué)校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。校園藍(lán)白相間的色彩搭配，形成了一種和諧、溫馨、自然、時(shí)尚的文化氛圍。文化長(zhǎng)廊是師生作品的展示舞臺(tái)，也是師生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞的窗口，更是對(duì)師生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的陣地�！拔鹜鼑�(guó)恥”石語(yǔ)雕塑群，取龍山之石，經(jīng)創(chuàng)作者獨(dú)具匠心的構(gòu)思，成為我校的有形校本教材，試圖告訴人們中國(guó)的一段歷史，時(shí)時(shí)激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。“飛向明天”、“拼搏”雕塑，激勵(lì)著龍山人奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取、共創(chuàng)輝煌的豪情壯志。惜時(shí)湖、日晷鋼塑和與時(shí)俱進(jìn)石雕等，時(shí)刻提醒師生珍惜大好時(shí)光和青春年華，以時(shí)不我待、奮勇?tīng)?zhēng)先的豪邁氣概，走好人生堅(jiān)實(shí)的腳步。方圓廣場(chǎng)，借“不以規(guī)矩，不成方圓”，昭示師生遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)以律己。惜時(shí)湖畔雕刻有二十四孝中的相關(guān)故事，是對(duì)師生進(jìn)行孝心教育和感恩教育的生動(dòng)教材。走進(jìn)校園，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，湖光山色，小橋流水，使師生自覺(jué)地接受了思想的洗滌、心靈的凈化和人格的升華，真正起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。為此，我校被評(píng)為市花園式學(xué)校、市綠色學(xué)校，江蘇沛縣、萊蕪、新泰、平陰、東平等兄弟縣市區(qū)先后來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，市校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在我校召開(kāi)。
（二）著力加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。一是在理念文化建設(shè)方面，確立了“誠(chéng)信、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的校風(fēng)、“求真、求實(shí)、求活、求趣”的教風(fēng)和“勤奮、自主、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，探索確立了《教師宣言》、《學(xué)生宣言》、《教師用語(yǔ)“十提倡”》、《教育思想“六大解放”》等理念，以文化牌的形式設(shè)置在校園的各個(gè)顯要位置，處處警示激勵(lì)著師生解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勤勉向上，奮發(fā)有為。設(shè)置在校門(mén)口影壁上的校長(zhǎng)寄語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”幾個(gè)金光閃閃的大字，時(shí)時(shí)詮釋著“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是師德的靈魂”的教育真諦。各功能樓走廊和過(guò)道墻壁上懸掛的國(guó)旗地圖、名人頭像、哲理名言、文明禮儀、健康衛(wèi)生、安全紀(jì)律、天文探索、海底世界、航空科技、動(dòng)物世界、植物王國(guó)、環(huán)境保護(hù)、運(yùn)動(dòng)生理、國(guó)防軍事、書(shū)畫(huà)欣賞等圖畫(huà)，體現(xiàn)出學(xué)校精神文化的深層內(nèi)涵，讓師生在文化的海洋中，受到熏陶和啟迪。二是在制度文化建設(shè)方面，確立了“以人本思想感化人，以制度文化規(guī)范人”的管理思路，很好地發(fā)揮了制度的規(guī)范約束和激勵(lì)導(dǎo)向作用。結(jié)集出版了《管理制度匯編》，制定了《教師形象自律條例》、《教師行為“九不準(zhǔn)”》、《考勤坐班制度》、《班級(jí)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》、《學(xué)生自我發(fā)展考核評(píng)價(jià)方案》、《安全責(zé)任“一崗雙責(zé)”獎(jiǎng)懲方案》和《校產(chǎn)損壞賠償制度》等制度措施，以牌匾、座卡、胸牌等形式懸掛或張貼，時(shí)刻警醒和砥礪師生嚴(yán)以律己，勤勉向上。三是在行為文化方面，學(xué)校確立了“事業(yè)型、育人型、綜合型、科研型”的育師目標(biāo)和“德智雙全，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能，身心兩健”的育人目標(biāo)。在教師管理中，著重加強(qiáng)了師德師能建設(shè)，開(kāi)展了以甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、精益求精的敬業(yè)精神和以身作則的表率精神“三種精神”為主要內(nèi)容的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)“三個(gè)服務(wù)”系列師德教育活動(dòng)。在學(xué)生管理中，為加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，狠抓了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《市學(xué)生行為十不準(zhǔn)》的落實(shí)，形成了富有班級(jí)文化特色的《班級(jí)誓言》、《班級(jí)文明公約》；為開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)校定期舉辦“讀書(shū)節(jié)”、“科技節(jié)”等活動(dòng)；為加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義影片巡回展映、“踏著烈士的足跡”、“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”等教育活動(dòng)；為加強(qiáng)理想信念教育，組織團(tuán)課、入團(tuán)宣誓、國(guó)旗下講話等；為加強(qiáng)安全法制教育，舉辦法制報(bào)告會(huì)、道路交通講座、安全教育圖片展等；為加強(qiáng)高尚道德情操教育，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”活動(dòng)、向不文明行為告別簽名儀式、建設(shè)節(jié)約型學(xué)校簽字活動(dòng)、鮮花送文明活動(dòng)、“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”追星活動(dòng)、“手拉手”愛(ài)心幫扶活動(dòng)、環(huán)�？疾臁⒔鹎锼囆g(shù)節(jié)、重大節(jié)日系列教育等活動(dòng)。為確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，成立了心理健康中心，組織專職心理指導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)了“心理”，舉辦了“中學(xué)生心理成熟與學(xué)習(xí)策略”、“中學(xué)生心理健康教育”、“中學(xué)生青春期健康教育”系列講座，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法、心理健康、生理衛(wèi)生、青春期教育和醫(yī)療防疫等方面的教育和指導(dǎo)。
三、加大對(duì)校園文化建設(shè)的管理和投入
把校園文化建設(shè)納入規(guī)范化、制度化軌道，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理、育人水平協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。我們始終把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，作為創(chuàng)建特色學(xué)校和提高師生素質(zhì)的重要途徑和方式來(lái)抓，成立了校園文化建設(shè)^領(lǐng)`導(dǎo)和工作小組，定期研究校園文化建設(shè)情況，加大資金投入，落實(shí)管理措施，制定發(fā)展目標(biāo)，力爭(zhēng)三到五年的時(shí)間，把我校建成園林化、自然化、人文化學(xué)校。
幾年來(lái)，我校以校園文化建設(shè)為載體和抓手，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，優(yōu)化了師生的思想道德素質(zhì)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。我校相繼被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)節(jié)水試點(diǎn)先進(jìn)單位、市校園文化建設(shè)AAA級(jí)單位、市安全文明校園、市教書(shū)育人先進(jìn)單位、市初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、市高中藝術(shù)教育先進(jìn)單位、市教學(xué)示范校、市綠色學(xué)校、市地震科普實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市防空教育先進(jìn)學(xué)校、市教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、市文明單位、市未成年人思想道德建設(shè)“十佳單位”和市師德建設(shè)十佳單位等，受到了上級(jí)^領(lǐng)`導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在今后的工作中，我們將一如既往地突現(xiàn)校園文化的育人功能，加大工作力度，創(chuàng)新工作思路，把我校的校園文化建設(shè)提高到一個(gè)新水平，努力創(chuàng)辦讓人民滿意的學(xué)校。
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