優(yōu)秀班主任工作感想
優(yōu)秀班主任工作感想
我是一名普通的農(nóng)村小學教師，多年來在各級領(lǐng)導及同事的關(guān)心幫助下逐漸成長起來。參加工作至今一直擔任班主任工作，幾年下來，我對班主任工作有了一些切身的體會。
一、良藥何必苦口，忠言又何必逆耳
人人都懂得“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這個道理，但是良藥何必一定“苦口”“忠言”又為何一定“逆耳”呢？把除蛔蟲的藥做成寶塔糖，不是可以使孩子們欣然接受嗎？將苦澀的藥粉外加上糖衣不是既能免除患者的痛苦，又能達到治病的效果嗎？我在學生生涯中常常會和“罵人”的老師打交道，領(lǐng)略了諸多當罵狠罵、不當罵巧罵的千情萬趣，同時也深悟要罵而未罵時“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。當然老師的“罵”是絲絲冷潮，出語典雅而錯落有致，多是用心良苦，滿含“恨鐵不成鋼之意”。現(xiàn)在的孩子有自己的方式思考問題，形成觀點，因而他們充滿自信。雖然老師用的是“良藥”，如果苦口，那他們也不會吃，即使吃了也會在你看不到時吐掉，所以，針對這一特點班主任工作應該做到既是“良藥利于病”又要口中不覺“苦”，既是“忠言利于行”又要不“逆耳”。我就是在理解這一點的基礎上開展班主任工作的，充分尊重每一位學生，用表揚、鼓勵、激勵的語言對學生進行思想教育與批評，這樣又怎能不深深的打動每一位孩子呢？
二、不要扼殺孩子的興趣
我們班有一個孩子特別喜歡看武俠小說，他用了許多時間。于是我以影響成績?yōu)橛桑瑳]收了他的小說并和家長溝通，事后了解到他回家后受到了爸爸的責罵。后來，在一次語文課上描寫冬天時，這個孩子是這樣寫的“這個冬天特別冷，大地如砧，寒風如刀，行人如魚肉”。我問他你是怎樣寫出來的，他說：“是在一本叫《七種武器》的小說看到的。”這個孩子的作文寫的特別好。我想難道我錯了！我陷入了沉思。是呀！又何一個他呢？千千萬萬的孩子純真而熱烈的興趣就這樣被扼殺了！孩子的興趣并非變幻不定的夢，他傾注了孩子們所有的愛。然而許多年來，在人們的心中，特別是在教師的心目中，考試得滿分者被奉為天之驕子，那些有天賦，有特長者被視為旁門左道。從而迫使老師，趕著孩子走考大學的羊腸小道上。沒有興趣，哪里還會有智慧和靈感呢？所以我在班級管理中改變了以前的極端做法，積極鼓勵學生利于課余時間培養(yǎng)自己的興趣愛好，學習各種特長，并在班級活動中舉辦了一些特殊的活動讓每一個孩子展示自己的興趣愛好特長，使集體生活變得有聲有色，使每一個孩子都喜歡我尊重我。同時，同學們的學習成績也取得了很大進步，并在全區(qū)檢測考試中數(shù)學、語文、英語，三科總成績獲得第三名的好成績。由此可見，孩子們不能沒有興趣愛好，做為一名教師更不能扼殺孩子的興趣，因為它也許是孩子在一生中能取得成就的一棵萌芽。在我們今天新的時代，社會需要人才，需要富有開拓，富有創(chuàng)新的人才，而那些沒有興趣，沒特長的充其量只不過是一個平庸者！孩子們要有自己的興趣，用興趣開拓自己的未來，那么我們教師就是創(chuàng)造未來。
三、培養(yǎng)學生的主動性
在科學技術(shù)日新月異，人類社會飛速發(fā)展的今天，同學們都希望學習好，為祖國多做貢獻。要學習好，就必須培養(yǎng)學習的主動性。孩子犯了錯老師教育之后孩子知道錯了，可是以后他能不再犯了嗎？不會再犯別的錯嗎？所以，要從小培養(yǎng)孩子的主動性自覺性，讓他們自己再犯錯前認識錯。本著這一想法我在班級管理中是這樣做的：
1、明確《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為什么制定。在班級開展討論《小學生守則》與《小學生行為規(guī)范》中的具體條例的合理性，讓學生在思想意識上認識到不那樣做的后果，使其達到主動自覺遵守，創(chuàng)造良好的班風。
2、明確學習目的。在班級開展主題班會，討論“為什么學習、為誰學習、學習能改變什么等話題，使學生明確學習的真正目的。
3、要有持之以恒的精神。在班級開展讀書活動講一些名人持之以恒的事例，告訴學生，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)，”更不能見異思遷，不管時間多么長，都要持之以恒，這樣才能握住主動性、自覺性，學有成效。
四、建立和諧平等的師生關(guān)系
在我教四年級時班里有一個學生平時不愛說話，特別是遇到不懂的問題時從來都不敢問，后來通過了解知道他是一個單親家庭，在班里是公認“差生”，想象一下這樣一個學生上課會是什么樣？上課無精打采，學習一點興趣都沒有，成績更可想而知了。我看在眼里，急在心上，整天絞盡腦汁想法子。與家長溝通和同事探討，上課多提問激勵，但效果并不明顯，后來我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡打球，于是我就在平時經(jīng)常和他一起玩球，在球場上我也像個孩子與他有說有笑，我盡可能的找他喜歡的話題閑聊，漸漸的我們成了朋友。在一次交談中他對我說“他不是不想學習，而是對自己沒有信心，從一年級起就怕老師，因為他學習不好，在老師眼中他是‘差生’。”了解這些情況后，我就趁熱打鐵，走進他的內(nèi)心世界。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課時有不懂的問題他竟然敢問了，就這樣我利用課余時間一步一步的把他以前不會的知識補回來了。他也在小學畢業(yè)前畫上了一個圓滿的句號。在工作中，我從內(nèi)心里深愛著每一個孩子，力求與孩子們建立平等和諧的師生關(guān)系。使犯錯的學生在思想上自己認識自己的錯誤。
教育是一種最艱巨的事業(yè)。教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。不好的教師是傳授真理，好的老師是教學生去發(fā)現(xiàn)真理。只要教育得法，即使是普通的孩子，也會成為不平凡的人。雖然我在工作中獲得了一點成績，得到了學生、家長、組織上的認可，但是我覺得那些只代表過去，我要在今后的工作中更加不懈努力，嚴格要求自己，使自己逐步成為一名優(yōu)秀的、人民滿意的人民教師。
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