第一次月考的總結
第一次月考的總結
本次月考試題分為三大部分，即：基礎知識積累、閱讀理解、作文。其中基礎知識部分考查了第一單元學過的常用字詞的讀音、寫法；選詞填空；修辭手法的運用；病句辨析；一句話新聞；古詩文默寫；結尾續寫。這部分內容主要以課內知識為主，適當考查了學生的語文能力。學生的問題主要有："贓物"的"贓"字字形，誤寫為"臟"；"山山唯落暉"中"唯"和"暉"誤寫為"惟"和"輝"，"惟吾德馨"中“惟”又誤寫成“唯”；為新聞擬標題，不能抓住導語摘要出關鍵信息；仿寫中借用的古詩詞字形有誤。針對以上問題，在今后的教學工作中對于容易出錯的字音形還應重點強調，并及時考查，對152班這樣的學生也應該如此，不能過高估計他們自覺學習的能力，而且能力是需要逐步培養的。
第二部分的閱讀理解分三個大題：課內閱讀、課外記敘文閱讀、課內文言文閱讀。課內閱讀中考查了結合文章理解詞義、環境描寫作用、人物形象理解及情節理解。總體來看題型能圍繞文體知識，抓住重點。而且偏向簡單。學生答題的主要問題在于：表達不夠完整，不夠準確。例如：“文中的老頭子是一個怎么樣的人？你喜歡這個人嗎？為什么？”學生在答題時要么丟掉了自己的態度，要么在寫理由沒有事實依據。課外閱讀的主要問題表現在：學生回答問題時不夠精準，只是粗粗的知道個大概就匆匆的下筆答題，導致答案不夠準確。 如：第6、8、9題。審題不夠仔細認真，如第7題，很多學生就注意不到題目要求在30個字以內。還有第10題，學生注意不到讓結合本文來談。第三題文言文閱讀，文言文的閱讀題，因為我們學的篇目也少，復習的也很到位，所以學生們回答的都很好，加點字解釋也都答的很好。
第三部分是作文， 總體來看，本次作文寫得不夠成功，不足主要表現在：
1、審題過于狹隘，停留在了鼓掌上，其實鼓勵、贊美、肯定、表揚都是“送掌聲’,
2、不能準確抓住人稱去寫作，“我”“你”本末倒置。
3、選材過于零散，材料不集中，主題不夠鮮明。
4、敘述時缺乏描寫，過于平鋪直敘。
5、故事情節敘述不完整，尤其對于結果的交待往往是敘述完直接結尾，忽視了結局的完整。
優點有：基本能做到不離題，比較清晰地敘述事件、結構清晰。
針對以上出現的問題，我們商量了在以后的教學工作中進行以下改進措施：
1、加強積累，必要的記憶內容要多重復，要落實到書寫上，
2、加大閱讀量與寫作量的訓練，閱讀題量的訓練及指導方法要到位，寫作的小練筆要加強。
在作文教學中，題目的設置要靈活多變，寫作后要多多賞析范文，展示優秀習作，多嘗試互評的批改方 法，以便及時反饋、取長補短。
3、學生的學習習慣學習方法的指導滲透到每一天的教學中常抓不懈。
4、平行班要繼續加強端正學習態度，糾正不良習慣的思想工作，培養學習的主動性。
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