《我的課余愛好》教學設計

時間：2024-11-13 23:29:38

《我的課余愛好》教學設計（精選10篇）

　　作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《我的課余愛好》教學設計（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我的課余愛好》教學設計（精選10篇）

　　《我的課余愛好》教學設計 1

　　教學目標：

　　1、能夠把表現自己某一愛好的事例樂趣等寫清楚。

　　2、先說后寫，再將修改后的習作謄寫在習作本上。

　　教學重難點：

　　寫清具體事例和從中獲得的樂趣。

　　課時：2課時

　　教學流程：

　　一、引入生活。

　　同學們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們在課余常參加哪些活動，有哪些課余愛好？今天就借這個機會來介紹一下你的課余愛好，好嗎？

　　（板書：我的課余愛好）

　　（談生活引入，激起內心情感體驗，構建有生命力的課堂教學環境。）

　　二、習作指導。

　　1、什么叫課余？

　　課余就是指在學校學習以外的時間，如每天放學以后、雙休日及其他節假日。

　　2、學生簡單介紹自己的課余生活。

　　課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎？現在請你拿出來，簡單地向大家介紹一下。

　　小結：看來，同學們的`課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養魚種花等活動。

　　3、展示生活。

　　（1）片段細說。

　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程。請大家想一想再說。學生細說片段

　　（可先小組討論再指名說）。

　　（2）評議指點。

　　4、學習“習作要求”及“提示”。

　　自讀、思考：本次習作有什么要求？要注意什么？

　　《我的課余愛好》教學設計 2

　　教學目標：

　　1、能寫出為什么愛這個愛好，以及這個愛好給自己帶來的喜悅。

　　2、寫得具體，有條理。

　　3、表達真情實感。

　　教學重點：

　　具體寫出愛這個愛好的原因及給自己帶來的喜悅

　　教學難點：

　　同重點

　　教學方法：

　　談話、創設情境

　　教學過程：

　　一、導入：

　　上課之前，老師先給大家看一段描寫，投影出示：

　　我把父母給的零用錢都用來買棋書雜志了，由于怕被他們發現，就把書藏在床板和被褥之間。開始疏疏散散的只有幾本，到了后來竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書翻出來，當父母過來“巡視”的時候就迅速地把它塞進抽區里，馬上打開早已放在桌上的學習書，父母看了大多都欣慰地點點頭，然后悄悄地走出房間。

　　我迷了，我已經忘記了當時的誓言，我也忘記了這段時間是個多么重要的人生關口啊！每當夜深人靜的時候，我翻著特級大師的專輯，用袖珍的磁力象棋打譜時，我都會感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時激動得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了。”

　　我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對手，班上的那些男同學很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學習成績，認為我是在拿前途開玩笑。

　　我成為了一個棋迷已經不再是秘密了，同學們開始拿異樣的眼光來看我，就連那個女孩子也由無奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。

　　1、讀完了這個片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？

　　2、象棋是小作者的一個課余愛好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛好呢？

　　二、確定愛好，拓寬思路

　　1、下面我們說說什么是課余愛好

　　預設：應該是在課外經常從事的一種自己非常喜歡的活動。

　　2、看來課余愛好，必須是自己喜歡的、經常從事的'活動。（板書：喜歡、經常從事）那么我們就來說一說你的課余愛好都有哪些？可以從以下幾方面進行提示。

　　各種球、各種棋、各種樂器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動畫、體育活動、釣魚打鳥、養花種草，養育動物……

　　三、確定內容，指導“具體”

　　1、我們同學的課余愛好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛好我發現你們的臉上都寫滿了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛好，老師要當一把小記者，對你們課余愛好進行一下采訪，你忙愿意嗎？

　　2、各位同學大家好，我是小不點電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們為你們準備的這期節目——課余愛好嘚啵嘚。說到課余愛好我想大家肯定有很多話想說，下面我就幾個問題對大家的課余愛好進行一下調查。

　　我的第一問題是（投影或紙條出示：你是什么時候喜歡上這個愛好的，說說你喜歡上這個愛好的經歷。）

　　3、我的第二個問題是說說你能用什么事或哪些方面來證明你愛這個愛好？

　　提示：比如因為這個愛好，到了吃飯的時間你都沒吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢里都在做這件事。

　　4、我的第三個問題是說說你的這個愛好給你帶來的喜悅或興奮或成功感的一件事。

　　提示：比如你養的小動物學會了你交給他的某項技能時，你很興奮，或這個小動物幫你做了一件事你很幸福。

　　比如你下棋或打乒乓球時學會了某一項技能，讓你產生了成功感；或你贏了你從沒贏過的一個對手，讓你內心振奮，產生了自信。

　　四、大珠小珠落玉盤

　　1、你們談的真不錯，可是有點雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個問題寫一寫，也可以寫有關課余愛好的其他事情。寫完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個東西的喜愛，沒準他們看了你們寫的東西后會多給你們一些時間去做你們喜愛的事呢！

　　2、如果我們給我們寫的東西起一個能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛看了是不是？起個什么呢？如果我寫的課余愛好是乒乓球，那我就起一個這樣的題目《乒乓球——我的愛》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個什么題目呢？

　　好好想想吧，一時想不好，還可以先寫內容，寫完了再想題目，這樣不耽誤時間。

　　3、好了，現在大家開始動筆，不許說話，不會寫的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。

　　《我的課余愛好》教學設計 3

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠清晰、有條理地介紹自己的課余愛好，包括愛好是什么、為什么喜歡以及相關的經歷和收獲。

　　學會運用恰當的詞匯和語句來描述自己的愛好，提高口語表達能力。

　　過程與方法目標

　　通過小組討論、個人發言等活動形式，培養學生的合作交流能力和獨立思考能力。

　　引導學生回憶和整理與課余愛好相關的信息，鍛煉信息整合能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生對課余愛好的熱愛之情，鼓勵學生積極參與有益的'課余活動。

　　培養學生分享和欣賞他人愛好的品質，增進同學之間的了解和友誼。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　指導學生準確、生動地描述自己的課余愛好。

　　讓學生理解課余愛好對自身成長和發展的積極意義。

　　教學難點

　　如何引導學生深入挖掘自己課余愛好背后的情感和價值，使表達更具感染力。

　　鼓勵比較內向的學生積極參與討論和發言，分享自己的愛好。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、情境教學法

　　四、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　播放一段展示各種課余愛好活動的視頻，如繪畫、舞蹈、下棋、打籃球等，引起學生的興趣。

　　提問學生在視頻中看到了哪些活動，是否有自己喜歡的，從而引出本節課的主題 —— 我的課余愛好。

　　知識講解（10 分鐘）

　　講解課余愛好的概念，強調課余愛好是在課余時間自愿參與、能給人帶來快樂和收獲的活動。

　　舉例說明不同類型的課余愛好，如文藝類（唱歌、樂器演奏）、體育類（各種球類運動、跑步）、智力類（閱讀、解謎游戲）等，并分析每種類型愛好的特點。

　　小組討論（15 分鐘）

　　將學生分成小組，每組 4 - 5 人。

　　布置小組討論任務：每個小組成員輪流分享自己的課余愛好，包括愛好的內容、喜歡的原因、有趣的經歷和從中獲得的收獲。其他小組成員可以提問和發表自己的看法。

　　教師巡視各小組討論情況，適時給予指導和鼓勵，確保討論順利進行。

　　個人發言（20 分鐘）

　　每個小組推選一名代表進行全班發言，介紹本小組某一位成員的課余愛好。

　　其他小組同學認真傾聽，并在發言結束后進行評價，可以從表達清晰度、內容豐富度、感染力等方面評價。

　　教師對每個小組代表的發言進行點評和總結，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

　　總結拓展（10 分鐘）

　　教師與學生一起總結本節課的內容，強調課余愛好的多樣性和重要性。

　　布置課后作業：讓學生寫一篇短文，詳細描述自己的課余愛好，要求不少于 300 字，并配上相關的圖片或自己參與愛好活動的照片。

　　《我的課余愛好》教學設計 4

　　一、教學目標

　　認知目標

　　讓學生全面了解課余愛好的內涵、種類和特點。

　　使學生明確課余愛好對個人身心發展、興趣培養和社交能力提升等方面的積極影響。

　　技能目標

　　培養學生的觀察能力，能夠從自己的生活中發現和總結課余愛好。

　　提高學生的表達能力，通過多種形式（口頭、書面、展示等）清晰、準確地闡述自己的課余愛好。

　　情感目標

　　引導學生積極對待課余生活，培養健康、有益的課余愛好。

　　激發學生對生活的熱愛之情，通過課余愛好豐富自己的精神世界。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　引導學生深入挖掘自己的課余愛好，并能夠從多個角度（如興趣起源、發展過程、收獲等）進行分析。

　　幫助學生掌握不同的表達方法，將自己的課余愛好生動形象地呈現出來。

　　教學難點

　　對于愛好比較單一或者尚未形成明確愛好的學生，如何啟發他們發現潛在的興趣點。

　　在表達過程中，如何引導學生避免千篇一律，體現出自己獨特的視角和體驗。

　　三、教學方法

　　啟發式教學法、體驗式教學法、展示評價法

　　四、教學過程

　　課程導入（5 分鐘）

　　教師展示一些與課余愛好相關的物品，如繪畫工具、足球、書籍、樂器模型等，讓學生猜測這些物品與什么活動相關。

　　邀請幾位學生分享他們看到這些物品所聯想到的課余活動，從而引出主題。

　　知識啟發（10 分鐘）

　　教師提問學生：“什么是課余愛好？課余愛好僅僅是玩嗎？” 引導學生思考課余愛好的定義和內涵。

　　通過圖片、故事等形式向學生介紹課余愛好的多種類型，包括藝術創作、體育運動、科技探索、手工制作等，并分析每種類型愛好對個人成長的作用。

　　自我探索（15 分鐘）

　　給學生發放一張 “課余愛好探索卡”，上面列有一些問題，如 “你在課余時間最喜歡做什么？”“你是從什么時候開始有這個愛好的？”“這個愛好給你帶來了什么改變？” 等。

　　學生獨立完成探索卡，回憶和整理自己的課余愛好相關信息。教師在教室里巡視，為有困難的學生提供幫助。

　　小組分享與拓展（20 分鐘）

　　將學生分成小組，每組 6 - 7 人。小組成員輪流分享自己在探索卡上填寫的內容。

　　在每個成員分享后，其他小組成員可以分享類似的經歷或者提出不同的觀點和建議，如 “我也喜歡畫畫，你喜歡用什么顏料呢？”“你有沒有嘗試過參加繪畫比賽呢？” 等，拓展學生對課余愛好的'認識。

　　教師參與到各個小組的討論中，適時引導學生深入探討，鼓勵學生分享獨特的經歷和感受。

　　成果展示與評價（15 分鐘）

　　每個小組推選一名代表，在全班面前展示自己的課余愛好。展示形式可以是口頭演講、PPT 展示或者現場表演（如果愛好是某種才藝）等。

　　其他小組的學生作為評委，根據展示內容的完整性、趣味性、獨特性以及表達的流暢性等方面進行評價，填寫評價表。

　　教師對每個學生的展示進行點評，肯定學生的優點，同時針對存在的問題提出改進建議。

　　總結與作業（5 分鐘）

　　教師與學生一起回顧本節課的主要內容，強調課余愛好對生活的重要性。

　　布置課后作業：讓學生根據本節課的討論和展示，制作一份關于自己課余愛好的手抄報，下節課進行展示和交流。

　　《我的課余愛好》教學設計 5

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠用通順、連貫的語言描述自己的課余愛好，包括愛好是什么、為什么喜歡以及相關的經歷。

　　掌握一些與課余愛好相關的詞匯和表達方式。

　　過程與方法目標

　　通過小組討論、分享等活動，培養學生的口語表達能力和合作交流能力。

　　引導學生學會傾聽他人發言，并能給予適當反饋。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生對課余愛好的熱愛之情，培養積極向上的生活態度。

　　增進學生之間的相互了解，促進班級和諧氛圍的形成。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　學生能清晰、準確地描述自己的課余愛好。

　　引導學生深入挖掘自己喜歡課余愛好的原因。

　　教學難點

　　如何讓學生在描述課余愛好時避免內容空洞，使表達更具感染力。

　　鼓勵比較內向的學生積極參與分享。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、情境教學法

　　四、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　播放一段展示各種課余活動（如繪畫、跳舞、下棋等）的視頻，引起學生興趣。

　　提問學生在課余時間喜歡做什么，引出本節課主題。

　　詞匯學習（10 分鐘）

　　在黑板上寫出一些與課余愛好相關的詞匯，如 “collect stamps（集郵）”、“play basketball（打籃球）”、“read books（讀書）” 等。

　　帶領學生朗讀詞匯，并簡單解釋其含義，讓學生進行跟讀和記憶。

　　小組討論（15 分鐘）

　　將學生分成小組，每組 4 - 5 人。

　　讓學生在小組內討論自己的課余愛好，可參考以下問題：你最喜歡的課余愛好是什么？你是怎么開始這個愛好的？這個愛好給你帶來了什么？

　　教師巡視各小組，適時參與討論，給予指導和鼓勵。

　　個人分享（20 分鐘）

　　每組推選一名代表進行全班分享。

　　其他同學認真傾聽，并在分享結束后給予掌聲和簡單評價，如 “他說得很清楚，我也想試試他的愛好”。

　　教師對每位學生的分享進行點評，從語言表達、內容豐富度等方面給予肯定和建議。

　　寫作練習（15 分鐘）

　　讓學生將自己的課余愛好寫成一篇短文，要求包含愛好的介紹、喜歡的原因和相關經歷。

　　教師在教室里走動，對學生的`寫作進行指導，幫助他們解決遇到的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當等。

　　總結與作業（5 分鐘）

　　教師總結本節課內容，強調課余愛好對我們生活的積極影響。

　　布置作業：讓學生回家后將自己寫的關于課余愛好的短文讀給家人聽，并詢問他們的意見，下次課上進行分享。

　　五、教學反思

　　通過這節課的教學，大部分學生能夠積極參與到討論和分享中來，但仍有少數內向的學生表現不夠積極。在今后的教學中，可以更多地關注這部分學生，鼓勵他們勇敢表達。同時，在詞匯教學方面，可以增加一些趣味性的活動，幫助學生更好地記憶。

　　《我的課余愛好》教學設計 6

　　一、教學目標

　　認知目標

　　讓學生能夠識別和理解不同類型的課余愛好。

　　學會運用多種句型來描述自己的課余愛好，如 “I like...because...”“My hobby is...” 等。

　　能力目標

　　提高學生的口語表達和書面表達能力，使其能有條理地闡述自己的課余愛好。

　　通過對課余愛好的分享，培養學生的觀察能力和分析能力。

　　情感目標

　　培養學生對豐富多彩課余生活的熱愛，引導他們積極健康地度過課余時間。

　　鼓勵學生尊重他人的愛好，學會欣賞不同的興趣愛好。

　　二、教學重難點

　　重點

　　引導學生準確、生動地描述自己的課余愛好，包括愛好的內容、特點和感受。

　　讓學生掌握描述愛好相關的基本句型和詞匯。

　　難點

　　使學生能夠在描述中體現出自己對課余愛好的獨特情感和理解。

　　幫助學生組織語言，避免表達上的混亂和重復。

　　三、教學方法

　　情境導入法、角色扮演法、任務驅動法

　　四、教學過程

　　情境導入（3 分鐘）

　　教師展示自己的一些與課余愛好相關的物品（如一本攝影集、一幅繪畫作品等），引起學生好奇心。

　　簡單介紹這些物品與自己愛好的關聯，從而引出本節課話題。

　　愛好大揭秘（7 分鐘）

　　在黑板上列出一些常見的課余愛好類別，如運動類、藝術娛樂類、智力開發類等。

　　請幾位學生上臺，在每個類別下寫出相應的課余愛好名稱，其他同學在座位上思考并補充。

　　教師對學生寫出的內容進行講解和拓展，介紹一些學生可能不太熟悉的愛好。

　　我愛我 “好”（15 分鐘）

　　給學生 5 分鐘時間，讓他們思考自己最喜歡的課余愛好，并簡單記錄下喜歡的原因和相關有趣的經歷。

　　然后進行角色扮演活動，讓學生兩人一組，一人扮演記者，一人扮演被采訪者。“記者” 詢問 “被采訪者” 的課余愛好，“被采訪者” 進行回答。

　　教師巡視，指導學生運用正確的句型和詞匯進行表達，并鼓勵學生在回答中加入細節。

　　愛好展示臺（15 分鐘）

　　每組推選一對表現較好的學生，在全班面前進行角色扮演展示。

　　展示結束后，其他同學可以提問或發表自己的看法，如 “你在這個愛好中遇到過什么困難嗎？”

　　教師對每組學生的表現進行評價，從語言準確性、內容豐富度、互動效果等方面進行打分和點評。

　　愛好之 “畫”（10 分鐘）

　　讓學生根據自己的課余愛好創作一幅簡單的`畫，可以是正在進行愛好活動的場景，也可以是與愛好相關的物品。

　　在學生繪畫過程中，教師引導他們思考如何用畫面來體現自己對愛好的熱愛。

　　繪畫完成后，讓學生拿著自己的畫，向周圍同學介紹自己的課余愛好，將畫面內容與口頭描述相結合。

　　總結與拓展（5 分鐘）

　　教師與學生一起回顧本節課所學的內容，包括各種課余愛好、描述愛好的句型和詞匯等。

　　布置課后作業：讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的課余愛好，不少于 80 字，并嘗試在文中使用一些新學的表達方式。同時，鼓勵學生在課后繼續探索新的課余愛好。

　　五、教學反思

　　在本節課中，角色扮演和繪畫等活動有效地激發了學生的興趣和參與度。但在活動組織過程中，發現部分學生過于關注表演形式，而在語言表達的準確性上有所忽視。在今后的教學中，需要進一步強調語言質量和內容深度的平衡，確保學生在輕松愉快的氛圍中真正提高語言能力。

　　《我的課余愛好》教學設計 7

　　一、教學目標

　　知識目標

　　學生能理解并掌握一系列關于課余愛好的英語詞匯和短語，如 “hobby”“collecting coins”“playing musical instruments” 等。

　　學會用英語正確表達自己對課余愛好的喜好程度，如 “love”“like”“be crazy about” 等。

　　技能目標

　　培養學生的英語聽說讀寫綜合能力，特別是口語表達和書面寫作能力。

　　通過實踐活動，提高學生的信息收集、整理和表達能力。

　　情感目標

　　引導學生認識到課余愛好對個人成長和發展的重要意義。

　　培養學生的興趣愛好多元化意識，鼓勵他們積極參與課余活動。

　　二、教學重難點

　　重點

　　豐富學生關于課余愛好的英語詞匯量，使其能準確描述自己和他人的課余愛好。

　　指導學生運用所學知識進行流暢的口語交流和書面表達。

　　難點

　　使學生在描述課余愛好時能夠運用多樣化的表達方式，避免單調和刻板。

　　引導學生深入思考課余愛好對自身的影響，并能在表達中體現出來。

　　三、教學方法

　　多媒體教學法、合作學習法、啟發式教學法

　　四、教學過程

　　熱身（5 分鐘）

　　播放一首輕松愉快的'英文歌曲 “Let It Go”，讓學生跟唱，營造輕松的課堂氛圍。

　　利用多媒體展示一些與課余愛好相關的圖片，快速閃過，讓學生搶答說出圖片中的愛好名稱，激活學生已有知識。

　　詞匯學習（10 分鐘）

　　利用 PPT 展示更多課余愛好的單詞和短語，配以圖片和發音，如 “dancing（跳舞）”“writing stories（寫故事）”“gardening（園藝）” 等。

　　采用多種方式讓學生學習詞匯，如跟讀、開火車讀、小組讀等。

　　進行簡單的詞匯游戲，如 “單詞接龍”，用上一個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的開頭，且單詞必須是課余愛好相關詞匯，鞏固新學詞匯。

　　我的愛好我來說（15 分鐘）

　　讓學生拿出課前準備好的關于自己課余愛好的小卡片，卡片上可以有簡單的提示，如愛好名稱、喜歡原因、相關經歷等。

　　學生在小組內輪流介紹自己的課余愛好，使用所學的詞匯和句型，如 “Im really into...because...”。

　　小組內其他同學認真傾聽，并記錄下感興趣的點，準備提問或評價。

　　愛好分享會（20 分鐘）

　　每個小組推選一名代表，在全班進行課余愛好分享。

　　其他同學要注意傾聽，并完成一份簡單的評價表，評價內容包括語言表達、內容豐富度、情感體現等方面。

　　代表分享結束后，其他同學可以提問或發表自己的看法，如 “你是怎么培養這個愛好的？”“這個愛好對你有什么特別的意義？”

　　教師對每位代表的分享進行詳細點評，肯定優點，指出不足，并給出改進建議。

　　愛好與成長（10 分鐘）

　　引導學生思考課余愛好對自己成長的影響，如培養了哪些技能、性格有什么變化等。

　　讓學生再次回到小組，討論這個問題，并整理出小組觀點。

　　每組選派一名同學向全班匯報小組討論結果，教師進行總結和補充，強調課余愛好的積極作用。

　　寫作提升（15 分鐘）

　　讓學生根據本節課的分享和討論，寫一篇關于自己課余愛好的英語短文，要求結構清晰、內容豐富、語言準確。

　　教師在學生寫作過程中進行巡視，對有困難的學生進行個別指導，如提供一些連接詞 “besides”“moreover” 等，幫助學生使文章更連貫。

　　選取部分學生的作品進行展示和點評，讓其他學生學習優點，避免類似錯誤。

　　總結與作業（5 分鐘）

　　教師與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、句型和關于課余愛好的討論內容。

　　布置作業：讓學生回家后用英語采訪一位家人的課余愛好，并記錄下來，下次課上進行分享。同時，鼓勵學生嘗試一種新的課余愛好，并記錄自己的體驗。

　　五、教學反思

　　本節課通過多種教學方法激發了學生的學習興趣和參與度，在口語表達和寫作方面都給學生提供了充分的練習機會。但在小組討論環節，個別小組討論效率不高，出現偏題現象。在今后的教學中，需要進一步加強對小組討論的引導和監督，確保每個學生都能積極參與并有所收獲。同時，可以增加更多與實際生活相關的案例，幫助學生更好地理解課余愛好的內涵和意義。

　　《我的課余愛好》教學設計 8

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠用通順、連貫的語言描述自己的課余愛好。

　　學會運用一些恰當的詞匯來豐富對課余愛好的表達。

　　過程與方法目標

　　通過小組討論、分享等活動，提高學生的口語表達能力和合作交流能力。

　　引導學生有條理地組織語言，培養邏輯思維能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生對課余愛好的熱愛之情，培養積極向上的生活態度。

　　讓學生在分享中學會欣賞他人的愛好，增進同學之間的了解和友誼。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　學生能清晰、準確地說出自己的課余愛好及其原因。

　　掌握描述課余愛好的基本詞匯和表達方式。

　　教學難點

　　如何引導學生深入地表達自己對課余愛好的獨特體驗和感受。

　　使學生在表達中避免內容空洞，能夠有細節、有情感地描述。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、情境教學法、啟發式教學法

　　四、教學準備

　　制作包含各種課余愛好圖片和視頻的多媒體課件。

　　準備一些與課余愛好相關的小道具，如足球、繪畫工具等。

　　五、教學過程

　　導入新課（5 分鐘）

　　播放一段包含多種課余活動（如跳舞、下棋、打球等）的視頻，引起學生的興趣。

　　提問學生在視頻中看到了哪些活動，引導他們說出這些活動屬于課余愛好。

　　引出課題 “我的課余愛好”。

　　知識講解（10 分鐘）

　　講解什么是課余愛好，即人們在課余時間自愿參與的、能給自己帶來快樂和滿足的活動。

　　展示一些表示課余愛好的詞匯，如 “繪畫”“唱歌”“讀書”“集郵” 等，并簡單解釋其含義。

　　舉例說明如何描述課余愛好，如 “我喜歡繪畫，因為我可以用畫筆描繪出我心中美麗的世界。當我畫畫的時候，我感覺自己就像一個魔術師，能把想象變成現實。”

　　小組討論（15 分鐘）

　　將學生分成小組，每組 4 - 5 人。

　　提出討論話題：“你的課余愛好是什么？為什么喜歡它？”

　　要求小組內成員依次分享自己的課余愛好，并認真傾聽他人的發言。

　　在討論過程中，教師巡視各小組，鼓勵學生積極發言，引導他們用所學的詞匯和表達方式進行描述，并適時給予指導和幫助。

　　全班分享（15 分鐘）

　　每組推選一名代表，向全班分享自己的課余愛好。

　　其他學生認真傾聽，教師在黑板上記錄學生分享中的精彩語句和表達。

　　分享結束后，組織學生進行評價，可以從內容是否清晰、表達是否生動、理由是否充分等方面進行評價。教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，并針對存在的問題提出改進建議。

　　拓展延伸（10 分鐘）

　　展示一些新的課余愛好圖片或視頻，如攀巖、射箭、手工制作等，拓寬學生的視野。

　　讓學生思考如果有機會嘗試新的.課余愛好，他們會選擇什么，并簡單說說原因。

　　課堂小結（5 分鐘）

　　與學生一起回顧本節課所學內容，包括課余愛好的概念、描述課余愛好的詞匯和表達方式等。

　　強調課余愛好對我們生活的積極影響，鼓勵學生堅持自己的愛好，并積極嘗試新的有益的愛好。

　　布置作業（課后完成）

　　寫一篇短文，詳細描述自己的課余愛好，要求不少于 300 字，文中要包含自己對愛好的獨特感受和體驗。

　　《我的課余愛好》教學設計 9

　　一、教學目標

　　認知目標

　　讓學生明確課余愛好的多樣性，能夠列舉出常見的課余愛好。

　　使學生理解課余愛好對個人成長和發展的積極意義。

　　能力目標

　　培養學生的觀察力、想象力和創造力，引導他們從不同角度描述課余愛好。

　　提高學生的書面表達和口頭表達能力，使他們能生動、具體地講述自己的課余愛好。

　　情感目標

　　通過分享課余愛好，增強學生之間的情感交流，培養學生的團隊合作精神。

　　激發學生對生活的熱愛之情，鼓勵他們積極參與課余活動，豐富課余生活。

　　二、教學重難點

　　重點

　　引導學生深入挖掘自己課余愛好的特點和樂趣，清晰、有條理地表達出來。

　　幫助學生掌握一些描寫課余愛好的技巧，如細節描寫、心理描寫等。

　　難點

　　如何讓學生在表達中體現出對課余愛好的真摯情感，避免千篇一律的表述。

　　引導內向或不太善于表達的學生積極參與課堂活動，分享自己的課余愛好。

　　三、教學方法

　　情境教學法、角色扮演法、任務驅動法、小組合作學習法

　　四、教學準備

　　收集各種課余愛好相關的圖片、音頻、視頻資料，并制作成多媒體課件。

　　準備一些空白卡片和彩筆，用于課堂活動。

　　五、教學過程

　　趣味導入（3 分鐘）

　　教師走進教室，手中拿著一個神秘的盒子，里面裝著與不同課余愛好相關的小物品（如羽毛球、畫筆、棋子等）。

　　邀請一名學生上臺從盒子里摸出一個物品，然后讓其他學生猜測這個物品與什么課余愛好有關。猜對的學生可以獲得一個小獎品（如書簽）。

　　通過這個小游戲引出本節課的主題 —— 我的課余愛好。

　　認識課余愛好（7 分鐘）

　　利用多媒體課件展示各種課余愛好的圖片和視頻，如舞蹈表演、書法創作、籃球比賽等。

　　在展示的過程中，引導學生觀察并說出這些課余愛好的名稱和特點，教師在黑板上進行記錄。

　　讓學生思考并討論課余愛好對我們的生活有什么影響，然后請幾位學生發言，教師進行總結，強調課余愛好可以豐富我們的生活、放松身心、培養技能等。

　　挖掘課余愛好（15 分鐘）

　　給每個學生發一張空白卡片，讓他們在卡片上寫下自己最喜歡的課余愛好。

　　然后，將學生分成小組，每組 6 - 7 人。小組成員之間互相交換卡片，根據卡片上的內容，通過提問的方式，幫助卡片的主人挖掘更多關于這個課余愛好的細節。例如，如果卡片上寫的是 “讀書”，可以問 “你最喜歡讀什么類型的書？為什么？有沒有哪一本書讓你印象特別深刻？” 等問題。

　　在小組活動過程中，教師巡視各小組，指導學生進行有效的提問和回答，鼓勵學生深入思考自己的課余愛好。

　　描述課余愛好（20 分鐘）

　　每個小組推選一名代表，代表將在全班面前描述自己的課余愛好（根據小組討論挖掘出的內容）。

　　在學生描述之前，教師先講解一些描寫課余愛好的技巧，如可以從愛好的.開始（是怎么接觸到這個愛好的）、過程（在進行愛好活動時有什么有趣的事情發生）、感受（這個愛好給自己帶來了什么樣的情感體驗）等方面入手，還可以運用比喻、擬人等修辭手法來使描述更生動。

　　學生代表描述后，其他學生進行評價，教師引導學生從描述的內容是否豐富、情感是否真摯、技巧運用是否恰當等方面進行評價。然后，教師進行總結評價，并給予相應的建議。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　選擇幾個有代表性的課余愛好（如畫畫、彈鋼琴、下棋），讓學生進行角色扮演。

　　例如，對于畫畫這個愛好，一名學生扮演畫家，其他學生扮演記者。記者們對畫家進行采訪，詢問關于畫家的創作靈感、最喜歡的繪畫風格、繪畫過程中的趣事等問題，畫家進行回答。

　　通過角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固對課余愛好的描述能力，同時也能鍛煉學生的應變能力和溝通能力。

　　課堂總結（5 分鐘）

　　教師和學生一起回顧本節課的主要內容，包括認識課余愛好、挖掘和描述課余愛好的方法、角色扮演等環節。

　　強調課余愛好的重要性，鼓勵學生在課余時間積極參與自己喜歡的活動，并將自己的愛好分享給更多的人。

　　課后拓展（課后完成）

　　讓學生制作一份關于自己課余愛好的手抄報，內容可以包括自己的愛好介紹、相關的圖片、自己在愛好活動中的照片等。下節課在班級內進行展示和交流。

　　《我的課余愛好》教學設計 10

　　一、教學目標

　　知識與能力目標

　　學生能夠理解課余愛好的內涵，準確區分不同類型的課余愛好。

　　能運用豐富的詞匯和多種句式，生動、形象地描述自己的課余愛好，提高語言表達和寫作能力。

　　過程與方法目標

　　通過課堂互動、情境創設和實踐活動，培養學生自主探究、合作交流和創新思維的能力。

　　引導學生在體驗和分享中，學會觀察、分析和總結，提升解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　培養學生對課余愛好的熱愛之情，讓學生意識到課余愛好對個人身心健康和全面發展的積極意義。

　　促進學生之間的相互理解和尊重，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　幫助學生清晰、全面地闡述自己的課余愛好，包括愛好的內容、起源、發展以及給自己帶來的收獲。

　　指導學生掌握一些在描述課余愛好時常用的表達結構和修辭手法，使表達更具感染力。

　　教學難點

　　如何引導學生在描述中融入自己的情感體驗和獨特見解，展現出課余愛好對個人成長的深刻影響。

　　鼓勵學生在交流中發現不同課余愛好之間的價值關聯，培養跨愛好理解和欣賞的能力。

　　三、教學方法

　　談話法、演示法、練習法、探究法

　　四、教學準備

　　設計并打印與課余愛好相關的調查問卷。

　　準備展示課余愛好的多媒體素材，如 PPT、短視頻等。

　　為學生準備一些簡單的寫作紙和繪畫工具。

　　五、教學過程

　　課前預熱（5 分鐘）

　　在上課前，讓學生填寫一份關于課余愛好的簡單調查問卷，內容包括自己有哪些課余愛好、每周花多少時間在這些愛好上、從愛好中獲得的最大樂趣是什么等。

　　收集問卷后，教師快速瀏覽，了解學生的課余愛好情況，為課堂教學做準備。

　　導入課題（5 分鐘）

　　教師以輕松的談話方式開始本節課：“同學們，在緊張的學習之余，我們都有一些自己喜歡做的事情，這些事情就像我們生活中的調味劑，讓我們的.生活變得豐富多彩。你們能猜猜老師的課余愛好是什么嗎？” 引導學生猜測，然后教師分享自己的課余愛好，如讀書，并簡單說一下讀書給自己帶來的好處，如增長知識、開闊視野等。

　　接著，教師提出問題：“那你們呢？你們的課余愛好是什么呢？” 從而引出本節課的主題 —— 我的課余愛好。

　　課余愛好大揭秘（10 分鐘）

　　利用多媒體展示一些常見的課余愛好圖片和短視頻，如唱歌、跳舞、打球、做手工等，讓學生快速說出這些課余愛好的名稱。

　　在展示過程中，教師簡要介紹每種課余愛好的特點和大致分類。例如，球類運動可以分為籃球、足球、排球等，手工制作可以包括折紙、剪紙、陶藝等。

　　讓學生思考并討論這些課余愛好有什么共同之處和不同之處，引導學生從參與方式、所需工具、鍛煉的能力等方面進行分析。

　　我的愛好我來說（20 分鐘）

　　給學生 5 分鐘時間，讓他們在座位上靜靜地思考自己的課余愛好，并組織語言，準備向全班介紹。

　　邀請幾位學生上臺，向大家介紹自己的課余愛好。要求學生在介紹時，要說出愛好是什么、是怎么開始的、為什么喜歡這個愛好以及在這個愛好中有沒有什么難忘的經歷。

　　在學生介紹的過程中，教師在黑板上記錄下學生使用的一些精彩的詞匯和句子，如 “癡迷”“沉浸其中”“就像打開了新世界的大門” 等。

　　學生介紹完后，教師引導其他學生進行提問和評價。評價可以從表達是否清晰、內容是否有趣、情感是否真實等方面入手。教師對學生的表現給予充分的肯定和鼓勵，并針對存在的問題提出改進建議。

　　愛好之花，絢爛綻放（15 分鐘）

　　讓學生選擇一種自己最喜歡的課余愛好，用文字和繪畫相結合的方式來展現。可以在寫作紙上寫下一段關于這個愛好的描述，同時配上一些簡單的繪畫，如喜歡畫畫的學生可以畫自己在畫畫的場景，喜歡足球的學生可以畫一場足球比賽的畫面等。