語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-30 07:49:30

語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠(yuǎn)、有朝一日、大樣彼岸”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。

　　3．感受世界名畫(huà)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課前，安排學(xué)生查閱達(dá).芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫(huà)冊(cè)、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫(huà)。

　　2．組織學(xué)生事先相互交換傳閱，對(duì)名畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑，初知名畫(huà)

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　出示紐約大都會(huì)博物館圖片，設(shè)疑：同學(xué)們，這是紐約大都會(huì)博物館，你看有許多人在等待，他們?cè)诘却裁矗?/p>

　　2．老師進(jìn)行采訪。（交流閱達(dá).芬奇和蒙娜麗莎的資料）

　　3．創(chuàng)設(shè)情景：帶學(xué)生到紐約大都會(huì)博物館親身感受名畫(huà)的魅力。

　　4.出示名畫(huà)，學(xué)生觀賞后說(shuō)說(shuō)感受。課件出示：

　　這幅名畫(huà)給你怎樣的印象？

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用采訪的形式，組織學(xué)生將收集的資料進(jìn)行交流，對(duì)名畫(huà)有初步認(rèn)識(shí)。]

　　二．細(xì)讀，品味名畫(huà)

　　1．細(xì)讀課文5—7自然段，你從哪些詞句感受到這幅世

　　界名畫(huà)的魅力？劃出句子，寫(xiě)寫(xiě)批注。

　　2．全班交流，感受名畫(huà)的魅力。

　　句子一：她的臉頰放著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂在雙肩，她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。課件出示：

　�。�1）你是從哪些詞體會(huì)到這幅畫(huà)的魅力？（板書(shū)：逼真的形象）

　�。�2）這段描寫(xiě)讓你想起了哪些詞語(yǔ)呢？（栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、似真亦幻……）

　�。�3）第5節(jié)還寫(xiě)了什么？（學(xué)生讀）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話的寫(xiě)作順序。（從上到下，從整體到局部）

　�。�5）有感情地朗讀。

　　句子二：在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。課件出示：

　�。�1）讀著這段文字，心里是什么樣的感受？

　�。�2）指導(dǎo)有感情朗讀，重點(diǎn)體會(huì)神秘的微笑。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生找出作者看到的和想到的內(nèi)容，體會(huì)事物和聯(lián)想相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

　　3.自學(xué)第7自然段

　　（1）4 人一組自學(xué)。

　�。�2）交流感受。

　　（3）有感情朗讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)是這課的重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，即：通過(guò)欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。通過(guò)多角度朗讀，讓學(xué)生感受世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶，并學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。]

　　三、回顧，總結(jié)深化

　　1、激情朗讀：蒙娜麗莎溫婉端莊，在她的身上展現(xiàn)著人性美的光輝，她的美超越了國(guó)界，超越了時(shí)空，難怪作者王克難在文章的結(jié)尾這樣告訴我們——（生讀結(jié)尾）課件出示：

　　我們?cè)谝欢妹赡塞惿拿匀孙L(fēng)采之后，也會(huì)情不自禁地說(shuō)——

　　我們相信每一個(gè)人在目睹蒙娜麗莎的絕美風(fēng)韻之后，也會(huì)動(dòng)情地說(shuō)——

　　2、回顧全文，總結(jié)寫(xiě)法。

　　3．蒙娜麗莎來(lái)到了我們中國(guó)，假如你是博物館的講解員，你會(huì)怎么向參觀者介紹這幅畫(huà)呢？（同桌討論）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引讀，加深感情。并讓學(xué)生扮演博物館講解員介紹名畫(huà)，既深化文章內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和概括能力。]

　　四．作業(yè)

　　課文下面還有一幅圖，也是達(dá)芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)。關(guān)于這幅畫(huà)還有一個(gè)非常有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文習(xí)得觀察方法和寫(xiě)作方法，遷移到描寫(xiě)其他的名畫(huà)或其他事物，致力于學(xué)以致用；課后推薦閱讀提高的美的鑒賞能力。]

　　板書(shū)： 27.蒙娜麗莎之約

　　畫(huà)像概貌